說到英語啟蒙，沒有家長不重視。在小步媽媽群裡，10個媽媽9個半都在積極的為孩子做英語啟蒙，可是大家能想到的無非就是，讀英文繪本，看英文動畫片，聽英文兒歌或者等孩子到了三四歲報一個昂貴的外教英語班。我們的積極顯得那麼盲目，卻很少有人認真去探究，這些真的有效麼？
外語習得第一原則——“i+1”
首先介紹一個概念，外語的習得（acquisition），它對應的是傳統應試教育把外語當作知識的學得（learning），習得是指在語言的環境浸潤中，大腦靠天生的語言能力解碼並內化為自己的語言。這個過程絕不是看幾集動畫片，或者每週去上一節外教課就能實現的。
舉個類比的例子會比較容易理解：好比給你看阿拉伯語的電視劇，如果沒有任何語言基礎，看上100集你也不可能聽懂裡面的對話，因為這個語言對你來說是陌生的。語言習得中一個最重要的原則就是“i+1”， “i”是孩子現有水平，“+1”就是在這基礎上只加一個1，只加一點點的新知，以達到“可理解（comprehensible）”。
你現在給孩子聽的英文音頻，對於孩子來說可能就是那個怎麼也看不懂的阿拉伯電視劇，沒有最原始的“i”的積累，孩子連猜都沒得猜，所以他們會把你認為非常重要的英文輸入，直接當噪音過濾掉。
只有當他們聽到的內容中有90%以上都是自己掌握的，孩子才會有興趣去聽，再加上一點點新的單詞猜一猜也能知道是什麼，孩子的英文水平才會進步，這個耳朵才不算白磨。
同樣的道理，把一個完全沒有接觸過英語的孩子送進外教班，當然是什麼都不懂全程蒙圈的，於是他也會把動輒幾百塊一節課的內容當噪音過濾掉，你說這錢花的虧不虧？
很多家長一定會問，如果我的寶寶沒有英語基礎，我該怎麼做呢？要想做到“i+1”的輸入，怎麼才能先有這個“i”呢？答案就是：你就是孩子第一個“i”，孩子最早的英語輸入一定來自於家長日常和孩子的對話。
所以在我們開始給孩子大量磨耳朵之前，家長要有意識的給孩子做日常英文的輸入，通常情況下，當孩子所掌握的聽力詞彙量（不需要會拼寫僅僅是能聽懂）在300個左右，再看簡單的英文動畫片就可以理解了；而擁有1000個左右聽力詞彙量時，再給他報個外教班才真的物有所值。
有些家長會說：我自己英語就學得不好，滿嘴“Chinglish”，在孩子面前說英語，不標準的語言語調是不是反而會影響孩子？這可能是大多數中國家長的困惑吧！其實，情況並沒有那麼糟糕。
無論是語音語調不標準，還是語法用不對，最基本的蹦單詞總是會的吧，說不準的單詞上網查一下難度並不大。你可以把英文單詞加入到日常對話中，比如在給寶寶換尿布的時候，你就可以說“diaper”，一定要注意：名字指著說，動詞動著說，這樣就可以避免“翻譯英語”的問題了。
除了日常生活對話，好玩的英語遊戲會讓孩子對英語更有興趣，在親子游戲中反覆強化某些英文詞彙，非常有助於記憶，據研究，一個新詞在應用語境下出現超過60次，人就可以學會這個詞了。小步菌為你推薦下面這些遊戲，快來和寶寶一起試一試。
身體部位歌
難度：剛剛接觸英文
和孩子一起練習英文兒歌《head shoulders knees and toes》。
Head, shoulders, knees and toes,
knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head, shoulders, knees and toes,
knees and toes.
等寶寶熟悉後加入肢體動作，唱到Head就將雙手指指自己的頭，唱到其他部位時將雙手放在指定的位置。
紅綠燈
難度：開始接觸英文
紅綠燈的遊戲是小步在家早教核心課中的經典遊戲，很多家長都不陌生，整理好客廳，和孩子體驗下英文版吧。
首先和孩子講解遊戲規則：家長說出start時，快速移動，當家長說出red 時，要立刻停住不許動，而聽到green時，繼續前進。
可以用紅綠色的卡片作為紅綠燈，便於孩子迅速做出反應，以及理解red和green的單詞意義。
扭扭樂
難度：掌握一些基本單詞
在地上鋪好各種顏色的泡沫墊，由家長髮出指令如“left hand -on green；right hand -on yellow…”
然後還可以增加難度，加入動物卡片“left foot- on tiger, right foot -on monkey …”
聽到指令後，要儘快將指定的手腳放在相對應的位置，全家人一起玩身體會互相扭在一起，超級歡樂！
他在做什麼
難度：掌握簡單的英文對話
選一本寶寶喜歡的故事書，最好裡面有很多個角色，指著其中一個角色對寶寶說“Who's this？(這是誰？) ”，引導寶寶用“This is…(他/她是…)” 來回答。繼續問“What is he/she doing?(他/她在做什麼？)”，試著讓寶寶用“He/she is…(他/她在……)”做出回答。
聽從口令
難度：根據孩子掌握的指令調節難度
用椅子、 玩偶、球等物品設置成障礙物，家長先給孩子發出簡單的口令， 比如： go touch the table and come back here.孩子根據要求完成一系列動作並回到起點。
可以根據孩子的完成情況逐漸增加遊戲難度，從一句口令增加至二、三句。
捉迷藏
難度：掌握簡單的英語對話
孩子們都很喜歡玩捉迷藏，讓孩子用雙手把眼睛蒙上， 家長將家裡的玩具藏起來， 讓孩子猜猜玩具在哪裡。
家長說：“Peek-a-boo, Peek-a-boo.Who’s that hiding there?”
孩子做出回答“Peek-a-boo, Peek-a-boo.Teddy bear.”
你說我畫
難度：掌握略複雜的英語對話，並掌握形容詞，需要家長較好的英文表達能力
家長用英文描述一種物體或者動物的特徵，孩子一邊聽家長的描述一邊將它畫出來，因此需要家長說的越詳細越好。也可以換孩子來描述，家長畫畫，讓孩子用英語表達自己的想法。
給孩子選擇聽什麼看什麼都要遵循“i+1”原則，這也就意味著，孩子最初的英文積累要靠家長在日常生活中潛移默化的輸入。不用擔心自己的英語不夠好，想讓孩子學好英語，家長以身作則“張開嘴”，就是最好的英文啟蒙。
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