高二時，我遇到了後來“難忘”的數學老師。
每次遇到廢話較多的人，我都會想起我的那位數學老師。
他會在每次考試前強調：你們千萬別抄襲啊，抄襲是對自己的不負責任。
一遍又一遍。一遍又一遍。
他的這句經典臺詞一次又一次的擊中我，讓我心跳加速，精神難以集中。
等試卷發下去之後，他會安靜一會兒，等我剛剛有點做題的感覺時，他的經典臺詞會再次響起：你們千萬別抄襲啊，抄襲是對自己的不負責任。
……現在想想，我當年如果有心臟病，我的那位數學老師僅憑他的那句經典臺詞就能讓我心臟病發作，英年早逝。
……現在想想，我後來討厭不斷重複的語句，是有“病根”的。
小時候，師長們一遍又一遍的向我灌輸：好好學習，天天向上。
我想，只要是上過學的人，沒有不“知道”這個道理的：好好學習，會讓人生更美好。
然而，這個上個學的人都知道的道理，卻很失敗的讓很多上學的人沒有照著做。
離開學校後，我讀了不少書，雜七雜八的，通過那些書，我知道了一個道理：那些讓我們耳朵起繭子的道理，已經讓我們的耳朵免疫了。
那些高高在上的大道理，在我看來，遠沒有能具體實施的細節來的實在。
具體的、有效的、有趣的學習方法，更容易讓人接受。
我有了孩子之後，我鮮少一遍又一遍的去講那些“直接”的大道理，用巴掌能讓他記住的，我就用巴掌；能“溫柔”的讓他去做的，我就“溫柔”……因此，我跟妻之間因為教育孩子，經常暗地裡會起一些衝突。她教育孩子的時候，不允許我插手，她經常讓我回想起我的高中數學老師，以至於心跳加速，只能推門出去，遠遠逃開。
可是，還有很多逃不開的人、逃不開的事兒，比如那些上學的學生，如果他遇到一個逃不開的囉嗦老師；比如企業，如果有需要天天喊的口號；比如腦白金，我過年送禮從來不送腦白金……
我想告訴妻子，不要一遍又一遍的向孩子灌輸那些虛無縹緲的道理，會讓孩子產生“逆反”心理。 難受就難受在，我沒法證明我是對的。而我想說服她的，除了“道理”，就只有關於高中數學老師的故事了。
更難受的是，高中數學老師的故事，我也跟她講了幾次。再講下去，這個故事就該讓她的耳朵起繭子了，就該讓她也討厭了。
好吧，換個說法，我不講道理，在孩子的教育問題上，我就舉一些例子吧：
家長經常玩手機，不管怎麼教育孩子，也難以避免孩子玩手機；
家長經常睡懶覺，不管怎麼要求孩子早起，都是徒勞無功的；
家長愛讀書……如果只有一個家長愛讀書，另一個家長愛看電視，孩子一定是被電視吸引而不是被讀書吸引。
白玉瓷茶具，600
每個人都免不了要教育別人，扮演老師。
你，是哪種老師？
閱讀更多 管家老二 的文章
