隨著網絡媒體的迅速發展，人們獲取信息的渠道、平臺更多、更便捷。
人們獲取的信息那是應有盡有。人們根據各自的愛好、興趣，關注、關心著社會上各行各業的發展、變化。
教育問題，就是網絡媒體的熱門問題。
你是否防備到，國人在討論、評論教育題目時，總是第一位的首當其衝的是西席，認為中國教育存在的問題，就是老師的問題。
西席這也不是，那也不是。西席成為社會、我國的監犯，萬眾聲討、指謫。
教師師德缺失，師風敗壞。好比，①、拿著高工資，不好好教書，不用心教書，不盡職盡責，盡心盡力。②、課上不講課下講（主要針對老師私下辦輔導班情況）。③、拿學生當出氣筒（變相懲戒、體罰、打罵學生）。④、收受學生、家長的禮物、禮金。⑤、利用教授（班主任）身份強行讓學生購買各種學習、輔導書籍、資料、練習冊、考試試卷等等，從中撈取錢財。⑥、憑藉教練身份，收受學生、家長錢財，並且，依據錢財的多少，付出工作的熱情和精力。或者，根據錢財的多少，針對不同的學生，投入不同的工作熱情和精力。
這些觀點、言論、說法是不平正的，也是片面的。的確，西席隊伍中，確實有如此的西席，但是，絕對是極少數，個體現象。
不應當以個別、極少數教師的行為，來否定、抹黑一大片、一大批辛勤耕耘、默默奉獻的教師形象。
學生學習成績差，考不上大學，考不上名牌大學，是教練水平、能力差。
學生學習成績差，難道僅僅是單個老師的責任嗎？相信只要是個正常人，這個問題應該能想明白。
無論怎樣的說法，只要說到教育，說到中國教育問題，矛頭直接指向西賓。把中國的教育問題的使命完全歸責於西賓。這也太抬舉老師了，老師有那麼大的能力和威力嗎？
其實，這樣的現象，就是當今社會的一種不健康的、扭曲的社會現象。就是說，人們對社會各行各業的題目的認識、看法存在認識、認知上的偏見，看題目，看本質，看主要矛盾，不是客觀、公正、公平，實事求是，而是，勢利眼，看對象，看對象的位置，看對象的能量。
避開勢力，在那裡亂喊亂叫。亂喊亂叫的結果是不能解決任何教育問題的。
老師，其實在當今社會，就是一個弱勢群體，誰都可以評頭論足，誰都可以咬上一口，誰都能夠踹上一腳。
因為，老師在社會上沒有高的位置。老師不是教育專幹，老師不是校長，老師不是局長……
當今教誨的各種各樣的題目，作為沒有社會地位的西席，手中沒有職權的弱勢群體的西席，能做什麼呢？
其實，老師就是每天辛勤耕耘的默默無聞的教育工作者。
閱讀更多 四川九霄 的文章
