這是幼稚園小學報考系列的終結篇了，我卻遲遲未敢下筆。
可以說，從叮叮上幼稚園開始到如今她在國際小學就讀，這個話題從未偏離過我和山老師討論的重心——我們的孩子究竟需要什麼樣的教育？
很長一段時間，我和山老師都堅信是金子總會發光，學校只是一個外部環境，主要還得看孩子自己的造化。那時候我們掙扎於香港本地直資與私立學校的報考大戰中，國際學校壓根沒在考慮之列。原因主要有二，一是擔心國際學校幾乎全英文的環境，孩子的母語中文反倒基礎薄弱；其二，每年二十萬以上的學費雜費，對當時的我們來說勉強可以承受，但生活水平將因此大打折扣。
報考小學進程過半時，我們除了疲態盡現，更多的是迷茫。這些林林總總的學校，紛紛聲稱各自的教學理念如何有特點，可面試起來都差不多。而且很明顯，只要你帶孩子上過專門的面試訓練班，就能輕易脫穎而出。以至於叮叮每次面試前，雙嘴都翹得老高，像個小老太太般長吁短嘆：怎麼又要面試？
於是，我們乾脆放棄了好多個面試。每晚臨睡前，我和山老師必定臥聊的話題是——
到底該不該考慮另一個選項的召喚——國際學校。
拒絕急功近利的應試教育
置身香港這個文化碰撞與交融的城市，對中外教育差異的感受要比內地朋友多些。我爸當了一輩子的大學教授，也是最以我獲得經濟學博士學位為榮的人，從小就逼我good good study ，day day up。那陣子他來香港，聽聞我們開始考慮給孩子報考國際學校，竟表現出十分理解與支持，反而對我過去學習生涯來了個提綱挈領的概括：沒意思。
當時我驚得下巴都要掉下來了，他則不緊不慢地說道，閨女你過去學得太苦了，但大部分精力都花在重複性的考試訓練上。他後來大學退休後跑了很多企業做業務指導，才發現，那些事業有成的人，大多具有非同一般的闖勁，堅韌不拔之志，以及獨立解決問題的能力。他們看準了想做一件事，排除萬難也要上，缺什麼再想辦法補，而非一味等待時機成熟。這些素質都不是傳統應試教育所著力培養的。
我最近也時常感嘆，自己知識最淵博的時候絕對是高中時代。那時候上知天文，下知地理，如今陪倆孩子看《火星救援》，男主在火星上獨自生產出水來維持生命，叮叮問我水怎麼造出來的，我卻只能從腦中艱難地回憶起H₂O這個護膚品牌。給孩子們講故事時，我也只能膚淺地講講曹衝稱象、完璧歸趙、聞雞起舞等故事。
為何以前學過的知識通通還給老師了？當時全部洪荒之力都用來應付考試了，隨著高考的結束，一切也都歸了零。
山老師跟我不一樣，他能將夏商周到元明清的歷史脈絡理得清清楚楚，還能把西晉竹林七賢與東晉十六國講得細緻入微。但這也並非是他課上習得，而是他對歷史非常感興趣，自己課餘翻閱大量史書打下的根基。
歸根結底，我們在應試環境下接受的教育都太功利了。每個人的時間精力有限，為了能考好，只能將最主要精力投入在如何“考出來”的目標上，而非真正掌握知識。於是我們在考前突擊時最勤奮，在長期深究知識原理時又犯了懶，養成了對知識囫圇吞棗的習慣，一切以最快出成績為導向，既功利又焦慮。
像老外那種啟發式的教育，一點點鼓勵孩子腦洞大開，在考試大環境下，實在是太慢騰騰了。於是，你經常在報紙上看到沉不住氣的家長搞出以下新聞。
創建世界最大網絡支付平臺Paypal、參與太空火箭設計、將特斯拉打造成電車界高富帥，創造力驚人的埃隆馬斯克（Elon Musk）只念過本科，在賓州大學讀的專業是商業管理和物理學。當被問及自己的思維如何形成，馬斯克說自己思考問題習慣去發掘本質，受物理學影響最大。並非是他記住了任何一個物理學公式，而是掌握了“物理學第一原理”，他去追究最原始的假設和根本道理。談及經濟學，他也說經濟學原理這門課最重要，可以追溯人類經濟活動的本源。
他提到的一點令我印象深刻，人類有一個比較懶惰的思維方法，就是用類比去思考。大多數人就是站在巨人的肩膀上，奉行拿來主義，在別人思考的基礎上進行創新，那種創新只能是邊際性的，要想有革命性的創新則必須追溯本源。
埃隆馬斯克
這令我想起了自己那些年搞過的經濟學研究。儘管我碩士、博士期間的經濟學成績都非常好，無論理論還是實證研究成果也都轉化成一篇篇論文，甚至被國際頂尖期刊錄用。但我研究出來的結果無外乎是對現有理論或實證方法、數據進行小修小補，做些邊緣性改進。在Critical Thinking（批判思維）上我極度匱乏，也缺少經濟學intuition，前行過程中經常有一種無力感，陷入對所謂“科研成果”的深深懷疑中。
我不能讓我的孩子也處在這種急功近利的教育環境中，儘管香港很多本地學校都有啟發式教學、全人發展等教育主張，但如果你仔細查看那些學校論壇，你會發現，日子久了，很多家長都慨嘆：學校升學壓力很大，到底還是向現實低了頭。
叮叮拿到優才的offer我也開心過好一陣子，對優才的多元智能教育理念很是認同。可是隻要它還處在這個考試體系下，只要離不開這種評判方式，它終究要將大部分資源朝最有利於考試的方向傾斜。
自己踩過的坑，伴隨著閱歷增長，無時無刻不在提醒著我：別讓孩子在功利式教育中浪費青春。
孩子真正需要的是什麼？
挑學校時，除了家長自己喜歡，我必須將孩子的真正所需考慮在內。
叮叮性格偏內向，敏感脆弱，愛哭鼻子，容易受外界影響，特別需要人鼓勵。她換了多家幼稚園，從公立、私立到國際學校都上了個遍，最後就屬在美國國際學校讀幼稚園期間最為開心。國際學校的教育以啟發式為主，老師花了很多精力去鼓勵學生表達，注重情商培養。叮叮在國際學校就讀期間，整個人自信了不少。
而噹噹是個開朗活潑的孩子，自信果敢樂觀，非常主動，十分樂意跟別人打交道。他之前在本地私立名校st. catherine就讀，其實已經很適應學校環境。這樣的孩子去什麼學校都能很快適應，抗擊打能力強。
但我聽過不少媽媽說過這樣的話：“我的孩子太外向了，得讓他去讀專門的男校，讓學校好好壓一壓。”每每聽此，我都倒吸一口涼氣，為什麼要壓抑孩子的天性？有什麼好壓的？
像噹噹這種適應能力較強的孩子，我更願意去保護他的天性，去保護他的強大。如果可以給他提供更適合天性發展的環境，何樂而不為？
“去學校，不是光學語言的”
是否報考國際學校，我和山老師專門針對語言學習議題多次召開緊急家庭會議。在國際學校，一般每週只有三四堂中文課，每堂課不到一小時，也有學校提供的中文課多些，但主要語言環境都是英文。我們必須承認，中文教育絕對是國際學校的一大短板。
可是，我們送孩子去學校，不是光學語言啊。
學一門語言，等於是學習用何種方式思考。全英文的語言環境有助於孩子用國際化思維模式來思考。我們當家長的，成長於一元文化環境下，而我們的孩子必將不可避免地闖蕩於多元文化下更為廣闊的天空。我們不希望丟掉孩子的“中國根”，卻也更加期待他們成為有國際視野的“地球人”。香港有一些優質的漢語學校，可以幫孩子進行中文充電。我對孩子將來的中文聽說讀寫能力，還是持樂觀態度的。
至於中國文化，只要堅持培養孩子興趣就行了。我相信未來的孩子，不需要非得帶著各種地區身份，才能給自己安全感。開放一點看世界，會體驗到更豐富的人生。
現在獲取知識的途徑越來越多樣化和便捷。叮叮彈鋼琴時，遇到不會的地方，她都會自己打開電腦，在YouTube搜索該首曲子，看別人是怎麼彈的。信息爆炸的時代，如何從魚龍混雜的信息泥澇中篩選出正確的信息，這種能力才是亟需的。而這時候，思維方式的重要性遠高於一切。擁有批判性思維，能夠辨證客觀來看問題，總不會失之偏頗。
“笨蛋，重要的是思維方式的教育！”
綜合考量，我和山老師決心對原有接受的教育來個徹底的叛逃。國際學校成為不二之選。加之，在保險事業中做久了，得到越來越多客戶的認可，除了自己變開心，收入也能滿足日益增長的消費需求了。面對國際學校高額的學費，我也不必捉襟見肘，更加堅定了這一選擇。
於是，8月底，叮叮最終從美國國際學校的幼稚園部直升小學部，噹噹也從名校st. catherine轉學到美國國際學校繼續幼稚園生涯，姐弟倆終於在同一所學校匯合了。
國際學校究竟是什麼樣子？
孩子上國際學校後，很多港漂媽媽問我，國際學校的教育究竟是什麼樣子？叮叮每天回來後會跟我們分享在學校的經歷，從中可窺見一斑。
一、做“全球公民”(Global citizens)
“我們要培養孩子成為Global citizens（全球公民）。”這是這學期開家長會，學校對眾家長說的。聽起來豪言壯語，其實是在培養孩子全球視野、具備社會責任心。高曉松曾厲聲斥責過奶茶妹妹前男友——清華男神梁植，不關心國家，不關心社會，反倒上節目來問畢業後究竟該找份什麼樣的工作。在歐美，一個孩子關心全球變暖並不鮮見，並非每個人畢業後都死盯著自己的荷包，只顧著眼前的一畝三分地。
美國國際學校家長會
以下是叮叮寫的作文，談的是為什麼不能吃魚翅。
不要吃魚翅
如果你吃魚翅，
那麼就沒有足夠多的鯊魚來吃其他魚兒。
魚兒就會氾濫成災，到處都是！！！！
到時候魚兒就沒地兒游泳啦！
這樣一篇作文，是老師組織大家一起討論，最後鼓勵學生寫下來而成的。培養學生的全球公民責任感，是學校極為重視的。這篇文章現在依舊貼在我辦公室的牆上，是對叮叮的一大鼓勵。
二、形成“有效溝通”(Effective communicators)
叮叮日常作業有很多都是為各種上臺演講做準備。國際學校鼓勵孩子當眾表達自己，每天晨會上，每個孩子輪流上臺發言已成為常態。平時上課，老師鼓勵孩子提問，經常讓孩子自己寫下一個故事，然後上臺跟大家一起分享。
這帶來的直接影響就是害羞內向的叮叮噹眾說話時不再怯場了。不要低估這種對錶達的訓練，很多人肯定和我有一樣的感覺，跟歪果仁打交道時，我們就算工作做到了100分，講出來後卻只剩下80分，不拔尖，也不差。而老外也許做不到100分，卻可以通過精彩的presentation，深入淺出，達到120分的效果。優秀的表達能力是需要畢齊一生而努力之，從娃娃抓起的話會受益無窮。
三、當“給力的思考者”（Empowered thinkers）
人的一生就是不斷做選擇的過程，選擇不同，結果大相徑庭。國際學校特別強調通過培養孩子一點一滴的思考，做出較優的選擇（Make Good Choice）。
最近熱議的羅某笑事件，輿論出現較大分化。一開始是大家扎堆捐錢，後來聽說羅爾有三套房，又都不願意捐了，其實這事的核心是信息不對等，羅爾的女兒羅某笑確實得了白血病，他有募捐權利，可羅爾在撰文時，光說生病花費大，隻字未提自己有三套房的事實。這種信息不對等直接影響了募捐行為，這才是關鍵。如果你在紛繁信息面前盲目跟風走，就不太容易做出正確選擇。
叮叮閱讀的照片登上了學校簡報
此外，學校也鼓勵孩子通過閱讀來形成獨立思考。叮叮今年1月就去了美國國際學校，近一年來，她徹底完成了被動閱讀到主動閱讀的轉變。現在她在家裡的書房一呆就是兩小時，完全沉浸在書海中不能自拔，還時常饒有興致地跟我分享書中的故事。
四、做“全面發展的個人”（Well-rounded individuals）
除了文化教育，學校也注重學生全面發展才能，用內地學校經常說的一句話就是“德智體美勞全面發展”。
叮叮的自畫像和自我介紹
音樂教室裡有五花八門的樂器
學校Winter Fair 上，幾位校長的花哨裝扮
體育也是國際學校看重的一方面。歐美國家，像林書豪這種出自哈佛高材生的NBA運動員是很常見的，不同於中國的舉國體育制度，西方國家那些有天賦的運動員大都接受良好的大學教育，而非從小送到專門體校，文化課薄弱。體育成績是將來考大學的一大重要指標，學校對學生的身體素質非常看重。叮叮現在無論春夏秋冬，堅持游泳已有兩年之久，體質增強不說，整個人也活潑開朗了不少。
內地童話大王鄭淵潔曾因私塾式教育引起熱議，他沒讓兒子去學校，而是自己編寫教材在家裡教。當時他提出，只有三個條件滿足才會讓孩子接受學校教育。
第一，讓每一個孩子在學校有尊嚴，不能因孩子成績不好就沒有尊嚴了。
第二，孩子們獲得知識的過程應該是快樂的，不能特痛苦。
第三，學校評判教育是否成功不是看分數，而是看孩子對他所學這門課的興趣是越來越大還是越來越小，越來越大就成功了。
我也時刻以此來警醒自己，哪怕孩子學得慢些，也拒絕讓孩子在急功近利的環境下接受教育。
我毫不猶豫地跟她說：“一定是投入在您女兒的教育上最值得。”
因為投入在孩子的教育上，也許就改寫了一個孩子的命運軌跡。
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