《中國英語能力等級量表》已由教育部、國家語言文字工作委員會發布，將於2018年6月1日起實施。這是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準。
《中國英語能力等級量表》以語言運用為導向，將學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎、提高和熟練”三個階段，共設九個等級，對各等級的能力特徵進行了全面、清晰、詳實的描述。
量表提供了一把“能力標尺”，旨在提升考試質量、推動國內外考試對接、促進多元評價、反饋教學，實現“量同衡”。
改變現有考試不全面、不繫統、不銜接的局面
當前我國外語教學和考試存在幾個突出問題：一是考試之間缺乏統一標準，考試不成體系。現有外語考試項目過多，標準各異，考試級別概念不清，不同考試之間成績不可比，不利於促進科學選才。二是教學與考試之間缺乏共同、連貫的能力標準，大中小學外語教育教學未能有機銜接，考試對外語教學的積極導向不足。三是我國外語考試的國際認可度不高，不利於提升教育國際化水平。
作為外語能力測評體系建設的核心任務，中國英語能力等級量表的制定，旨在為各類外語考試提供科學的能力指標體系和準確的能力標尺，使考試設計更加全面、系統，使考試成績具有可比性，為不同學習成果的溝通互認提供依據，促進各學段銜接，推動外語教育連貫有序的發展，促進英語教、學、測的協調發展，提升外語學習質量與功效。“外語能力測評體系建設的目標是改變現有考試不全面、不繫統、不銜接的局面，建立具有中國特色、國際水準、功能多元的外語能力測評標準和考試體系，更好地服務於科學選才，服務於外語教育教學發展，促進學生外語綜合能力的提升。”教育部考試中心相關負責人介紹。
在英語測評方面，量表力求提升考試質量，推動國內外考試的對接與互認，促進多元評價的發展。一是提供考試質量保障。為各類考試的內容設計、試題命制、評卷及成績報告提供科學的能力測評標準，使考試各環節有章可循。二是提供考試對接基礎。為國內外考試提供銜接定位的統一標尺，提升考試的可比性，推動國內外考試的對接與互認。三是提供多元測評支撐。為英語教學的過程性、終結性等測評方式提供能力參照標準，促進多元評價的發展。
基於量表的英語能力等級考試正在研發
量表可為英語測試提供能力參考，教師、學校和考試工作者在設計、研發和改進考試時可以參考量表，但具體要研發什麼樣的考試，還主要依據考試使用者的具體需求。教育部考試中心著手在中國英語能力等級量表的基礎上研發英語能力等級考試，為減少重複考試，提升考試系統性奠定基礎。
目前主要考慮配合高素質人才培養戰略，面向社會需求較旺盛的高等教育階段開發考試。
具體實施方案正在研究，確定後將會第一時間向社會公佈。
閱讀更多 教育那些事兒 的文章
