6月24日，2018陝西高考錄取分數線公佈，果不其然，“高考狀元”再次登上熱搜。
某報更是搶頭條抓熱點，大賺流量。仔細一看，顯然它們也注意到了教育部的規定，將狀元換稱“頭名”擦紅線打邊球。
不禁想問，與高考成績公佈幾乎同時，“高考狀元”的喜報也瞬間刷屏，到底誰排的名？誰披露的信息？
5月8日，在教育部會同國家教育統一考試工作部際聯席會議成員單位（包含中央網信辦）召開電視電話會議上，教育部黨組書記、部長陳寶生強調：各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現，將嚴肅處理。
然而尷尬的是，面對教育部三令五申的嚴厲發聲，各地為何“屢教不改”？
說到底，無非利益在作怪：對於學校來說，不僅是教學成績最硬的宣傳，還可以憑藉“狀元攻略”在教輔市場大賺一筆；對於教師來說，是評級高升和豐厚獎金的通行證；對於狀元學子，好學校哄搶不說，同時不僅帶來榮譽銷售“狀元筆記”，還可以招來贊助資助；對地方教育部門來說，也是教育政績的體現……
此外，炒作高考狀元，一方面，會讓優質師資、生源、教育經費等資源進一步向“名校”集中；另一方面，“狀元攀比”會讓更多的學校、地方、教育機構追逐“掐尖”爭奪之中。對教育改革、長遠發展和教育領域的社會公平都十分不利。
媒體的所謂“獨家揭秘”也不可忽視，某些媒體似乎已愧對其“定語”，某些媒體人也已忘記了“初心”！
反觀，值得注意的是狀元成才率卻普遍偏低，據跟蹤統計，內地高考狀元除部分在學界技術專業領域成就較好，而在其他領域卻少有建樹。
有網友呼籲：炒作狀元，是教育和媒體的病態行為；狀元不禁，擇校不止；堅決抵制任何形式的狀元炒作！
還有網友說：你認可炒作高考狀元，轉發狀元喜報，就不要抱怨你娃“上學搖號”之困！
6月21日，在新時代全國高等學校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生髮話：中國教育“玩命的中學、快樂的大學”現象應該扭轉，對中小學生要有效“減負”；對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業挑戰度，激發學生的學習動力和專業志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰度的“金課”。也就是我們常講的“大學要寬進嚴出”，不再虛度大學光陰。
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