自從智能手機普及之後，作為通訊工具的手機搖身一變成為了眾多年輕人的“玩具”，於是它開始佔據我們大量的零碎時間，特別是學生在課堂上玩手機成了眾多老師的頭痛的問題。
全班75人只有5人在翻書，這不是誇張，這是小編同學所帶高中一個班的真實情況。同學所帶的這個班，是“普通班”。尖子生都在火箭班，中等的學生在實驗班，而全年級學習成績最差的一部分同學，則分在了普通班裡。
這些同學，就是到學校來打發時刻的，高中三年一完，領個畢業證，有的考個大專，有的乾脆就回家種地去了。還有一部分學生，報著一個心態，進入高中，最好能談個對象回去，要不，以後回了農村，連對象也找不著。
一上課，老師在普通班看到的，就是這種景象：全班只有少數幾名學生在翻書，其他的學生，手裡大多拿著手機，低著頭，也不打亂課堂秩序，可是，也沒有在學習！
每次講課開始大家還好，後來越聽頭越低，“有時提個問題，大家半天都沒反應。”為此，他更加認真備課，每次課堂都會結合網絡、熱點、雜誌等蒐集各種資料，讓課堂更加有趣，但很多同學仍然低著頭，每隔一會就看下手機。“手機成了打不退的第三者。”他無可奈何。
對這種景象，身為高中老師的那位同學，很是咬牙切齒，可是，他只能搖頭，卻沒有更好的辦法。他說：以前也收過學生的手機，或許當場摔掉。現在好了，不敢收了，只能睜一眼閉一眼。賠不起啊！萬一遇到心思不健康的學生要跳樓，豈不是愈加說不清了？教師要學會自保，負責的老師到時候會越倒黴的!
很多老師都覺得：老師難當！學風江河曰下，學生地位火箭般上升，不能批評，不能傷學生自尊，要讓他們快樂成長。要是讓他們受了一丁點委屈，吃不了兜著走。所以，上課他們埋頭在手機裡快樂著，我們真是沒有啥辦法了。
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