家長應減少家庭教育中負能量
在家庭教育中，我們其實始終處在一個看不見的“場”中。當我們在家庭教育中發現問題的時候，問題往往不出在發現問題的地方，而出在這個“場”。現在，不少家庭教育，已經不可避免地陷入“負能量場”當中。
小時候，父母在孩子眼中是“整個世界”，但是隨著孩子的成長，父母變成了“普通人”，不再那麼高大。一年多前的一天，兒子滿懷期待地拿著作業本讓我講解一道數學題，當我告訴兒子不會做那道題時，兒子報以長時間的沉默，然後悄悄走開。我意識到，從這一刻起，兒子心目中的“偶像父親”坍塌了，父母不再是他的整個世界了。
實際上，當這個時刻來臨時，很多父母往往還沒能調試好心態，他們會使用各種方式維持自己的權威性，保持自己在孩子心中的高大形象。結果是，父母和孩子很容易形成對立，雙方都端起了架子。這是一種面具與面具之間的競爭，雙方臉上的笑容不見了。
曾有一位教育學家說，父親是孩子來到世間的第一個玩具。因為那個時候，父親沒有必要在孩子面前扮演那種高大的人。但是隨著年齡的增長，父親的權力意識開始抬頭，這時，家庭“場”中的負能量便開始滋長。
根據心理學家榮格的理論，無論是在家庭還是在社會中，權力和愛往往處於天平的兩邊，權力越大，愛就會越少。通常，母親總會去愛那個最沒有出息的孩子，而父親總是更喜歡最有出息的孩子。因為父愛的理由是“他/她值得愛”，母愛的理由是“他/她需要愛”。之所以有這樣的差別，就是因為父愛往往比母愛中更多了權力慾。
在家庭當中，一旦權力慾抬頭，家庭教育就沾染了“病毒”，父母抱著“我總是為你好”的理由，不斷地向孩子輸送負能量。父母渾然不知在子女的眼裡，那是一個不斷自我醜化的過程。
父母常會抱怨“孩子太不聽話”，其實，孩子所謂的不聽話是一種“習慣性不服從”和“逆反”，孩子只是在某種場景、某種權力下作出了這種反應，當這個“場”不存在的時候，他的“習慣性不服從”和“逆反”也會消失。
所以，父母儘可能消解自己的權力意識，是一輩子要做的功課。
但是，真正做到這一點也很難，問題還是出在溝通上。
語言與文字在釋放信號的同時，也釋放著噪音。我們認為自己表達的是這個意思，別人聽了完全是另外一個意思。父母與孩子之間如果處於這樣的狀態，這時再進行教育的話，父母的每一個努力、說的每一句話，即使是對的，但是在這個錯誤的“場”裡，也全成了錯的。其實愛裡也是存在著衝突的，而且愛越深衝突越深。很多時候，一個人發出了善意的信號，另一個人沒有感知到，就會產生衝突。因此，父母在家庭教育中還要努力降低溝通過程中的“信噪比”。
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