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美國有一個孩子，讀書成績很差，同學們看不起他，鄰居們都認為他將來肯定一事無成。他也發憤努力過，可是毫無起色。但孩子的父親卻不責怪他，並嘗試換一種方式來教育他。
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有一天，父親帶他外出，途經一個小站時，父親下車買東西，時間長了，汽車開走了。他很害怕。但到終點站一看，父親卻在不遠處微笑著等著他。他急切地問父親，怎麼會先到終點的。父親說，是騎馬來的。接著，父親意味深長地對他說：“到達目的地的方式不止一種。換一種方式，結果可能會更好。”
後來，這個孩子迷上了魔術，並表現出很高的天賦，在父親的支持下，他刻苦訓練，最終成為一位舉世聞名的魔術師。他就是
大衛·科波菲爾。
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然而，“換一種方式試試”常常是說著容易，做起來難。因為我們往往會被某種社會習慣和思維定勢所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。於是，孩子從小就應當上好的幼兒園，念重點小學……今後才能考上名牌大學，有個好前途。可是，“尺有所短，寸有所長”。不是每個孩子學習成績都是優秀的。有的孩子學習成績平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過人之處。所以，關鍵是教師和家長要真正
瞭解孩子，然後要有勇氣，衝破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。
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大衛·科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界著名魔術師。
換一種方式試試，不僅要有勇氣，而且還要有一個開放活泛的腦子，掌握大量有用的
信息和知識。
前不久，讀到蔣子龍先生的一篇文章：在黔西南有一大片窮山坡，全是光禿的石頭。多少年來，由於泥土少，當地農民在一個石窩窩裡只能種一株苞谷。春天裡看似種了一大片，但到秋天，至多收下一揹簍，溫飽都不夠。在我國，這種石漠化地區有451個縣市，涉及2.2億人口。
但冷洞村的農民，卻不認命。他們尋思，這裡的石窩窩種苞谷不行，那麼種其他植物是否能行呢？他們決定換一種方式試試。經過反覆學習、求教和實踐，他們開始種植“金銀花”。金銀花抗旱性強，三年後成株，每株壽命30年以上，一株大約能蔓延20平方米，種了14萬株，差不多綠了一大半山坡。更重要的是，金銀花渾身是寶，花蕾可製茶，乾花、莖與葉可入藥。全村年產120多萬斤。有些種植大戶年收入達6萬多元。這在村裡可是破天荒的第一回啊！
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冷洞村的變化，帶動了整個黔西南，各村都“換一種方式試試”，高海拔的地方，種草養畜；低海拔的村落，種植花椒。岩石白天吸收熱量，晚上散發出來，有利花椒生長。這個原本“不具備人類生存條件”的地方，人均收入已經達到4000元，而且以生物手段治理石漠化已達95%。
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大衛·科波菲爾說得好：“成功好比是遠方的一個車站，為了到達目的地，大家都在趕車，沒有上車的人，不得不等下一班車。殊不知，換一種方式，也許能更快地到達目的地。”
成才如此，脫貧如此，其他事情呢，也可以如此！
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