“在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲”，中學語文老師張舉文利用學生們讀課文的時間，橫著粉筆畫出了一幅驚濤拍岸、海燕翱翔的黑板畫。三四十年前，在以乾旱聞名的寧夏西海固鄉村課堂裡的學生，很難想象出這樣的畫面。42 年來，張舉文用 5000 餘幅粉筆畫，在山裡娃心中播下了求知的種子。
1976 年，18 歲的張舉文站上寧夏固原市西吉縣偏城鄉一所村小學的講臺，在教村裡娃學字學詞時，他發現因為方言和普通話的區別，孩子們記起來很吃力。比如蝴蝶和蜻蜓在方言裡都叫 ‘ 蛾蛾子 ’，為了讓孩子們區分清楚，他用粉筆畫出蝴蝶和蜻蜓的形象，再在旁邊寫上字，這樣，娃娃們就印象深刻了。
其實，這時的張舉文並不擅長畫畫，但發現粉筆畫能吸引學生注意力，增強語文課趣味性後，他就開始提升自己的繪畫能力。慢慢他的粉筆畫畫得越來越好，1986 年，張舉文被調整到偏城中學任教，在這裡，他一待就是 32 年。當時的課本印刷水平低，插圖很少，加之西吉比較偏遠，孩子們見識有限，導致一些課文內容難以理解。於是，他又在課堂上畫起了粉筆畫幫助孩子們理解、記憶課文。
在教朱自清的《背影》時，他畫出努力爬上月臺的父親的背影；在教周敦頤的《愛蓮說》和魯迅的《故鄉》時，畫蓮、畫“細腳伶仃”的楊二嫂 ……並非所有的課文都要畫粉筆畫，張舉文畫的都是孩子們不太理解的東西，而且是簡筆畫不費時，不會影響上課。
據不完全統計，在從教的 42 年裡，張舉文畫過的粉筆畫超過 5000 幅，這些畫深深印刻在山裡娃的心中。50 歲的蘇有福從偏城中學畢業 30 年了，提到老師張舉文，他還清楚地記得一幅粉筆畫：“把一杯水一股腦兒倒進碗裡，水有一半灑出來，細水長流地倒進碗裡，碗才能裝滿”，“倒水是這樣，學知識也是這樣，張老師特別會用粉筆畫啟發學生，我們都愛上他的課，感覺一節課還沒聽夠就下課了”，蘇有福懷念道。教師無小節，處處是楷模。
“教師無小節，處處是楷模”，在偏城中學教師辦公室黑板上，張舉文寫著這兩句話，這既是他對自己 42 年教學生涯的總結，也是對年輕教師的勉勵。“要求學生做到的我首先必須做到，比如組織學生大掃除，我人不離現場手不離鍁；要求學生不遲到不早退不曠課，我從未遲到或早退曠課，儘可能做到為人師表”張舉文說。
隨地吐痰、亂闖紅燈；家長邊玩手機邊教導孩子不要玩手機；爺爺奶奶呵斥孩子觀察螞蟻耽誤回家做飯 ……一幅幅栩栩如生的粉筆畫讓人驚歎不已，同時更受到教育。“很多家長不懂 ‘ 因勢利導 ’ 的教育理念，看螞蟻正體現了孩子的求知慾，哪怕這頓飯晚點吃，也應滿足孩子的好奇心，好奇心丟了，多少次教育都難以挽回”張舉文說。
這些年來，張舉文把自己在教育教學中，獲得的經驗和體會寫成了文章。未來，他想出一本教育感悟集，與同行共勉。他還想用粉筆畫出寧夏六十年來的教育變化和生活變遷——“教書育人是一堂上不完的課”，只要身體好，張舉文老師還會繼續教育事業，利用退休後有限的時間，做些有益於他人的事。
來來來
青年TV@轉自新華社
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