要考試了，郭主任嚴肅地站在講臺上敲黑板說道：
要警惕一些高收益率、高回報承諾背後的風險，高收益意味著高風險，收益率超過6%的就要打問號，超過8%的就很危險，10%以上就要準備損失全部本金。一旦發現承諾高回報的理財產品和投資公司，就要相互提醒、積極舉報，讓各種金融詐騙和不斷變異的龐氏騙局無所遁形。
這是投資理財這門課的重點。
學習委員附和道：
郭老師說的對，銀行理財的收益就從沒有超過6%，這是一個送分的知識點！
這時，一直很聽話又默默無聞的小錢舉手說：
郭老師，雖然大綱是這麼寫的，但你這個解題方法不應試啊。如果考題的條件變了，應該拿不到滿分。
郭老師點點頭：
小錢同學，說說你的理由。
好的郭老師。
1 我們班和別的班不一樣，我們班絕大部分同學在固收渠道上更偏向P2P。而P2P的息差絕對可以超過6%、8%、10%。
2016年我問鏈家的同事，你們過橋墊款的利息是多少啊？
對方說：月息2分利，摺合成年化24%，還挺良心的。而鏈家的理財平臺鏈鏈金融從C端拿錢的成本是多少呢？
12個月標年化收益6%，48個月標年化收益7.5%。還得搶...
再比如趣店（QD），真實年化利率全部壓著36%紅線。這個利息，給投資人10%的收益，維持不下去嗎？
P2P的底層資產以民間借貸為主，其息差完全可以支持給到投資人10%這種“看似危險”的收益。
2 我們班的宗旨是隻投一梯隊P2P，這些平臺的年標收益，也就9個多點。
而且我們的策略一直是，只投大平臺的基礎上，配合運營活動，用加息、紅包、滿減券、京東卡等手段把實際收益做到11%以上。
這個收益的風險敞口並沒有打開，我們賺的是平臺的讓利啊！
3 任何資產都有三個邊界：安全性、收益率、流動性。
追求收益率，勢必要把風險敞口打開一些，把流動性鎖死。這個預期我們是有的。
而且做題時，我們也是仔細看條件的。比如我們班對流動資金的配置就是貨幣基金，不到5個點的收益，確實比6%低哦！
4 郭老師您也知道，投資理財這門課，全資產收益率跑贏M2增速，考試才能拿90分。
郭老師你瞅瞅這M2增速，這兩年還好些才10%，前幾年那增速，有幾個同學能考90分，題出得太難了啊！
如果真的配置6%以下的理財產品，真不是老老實實等著被利率收割嘛～
5 郭老師，如果都聽您的話，大家都對收益不滿意，勢必追求收益高的資產。這是逼著我們同學加槓桿啊...政府和企業不是在降槓桿嗎？
我說句難聽的話您別讓我去罰站—我們學校5月份經濟數據全面不及預期，旁邊美國學校加息了，我們校長都沒敢跟著加。
所有數據裡也就房地產表現最好，一二線城市限購卡死，三四線城市營造上漲預期，很多同學都奔著錯誤方向去解題了...
6 等等！郭老師，您的話外之意，是讓我們多配置一些收益低，但流動性好的現金類資產嗎？
等市場上股票、基金啥的便宜貨越來越多，手裡有足夠的流動性低價吸籌嗎？
emmm，一定是這樣的，那這個解題思路就對了。
謝謝郭老師，原諒我這麼多戲，我坐下了。
消息回覆：估值可以查看25支主要指數的估值及定投策略。
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