經典事兒媽90
大家好，我是一個小學語文老師，我來回答這個問題。
假期最該補的是習慣 臨近暑假，各種培訓班、輔導班的廣告鋪天蓋地，宣傳的文案也足以讓人心動。
家長為什麼會熱衷給孩子報班？大概無外乎以下幾個原因：
1、孩子期末成績太差，想利用假期好好補補，最終實現彎道超車。
2、孩子平時成績還不錯，想利用假期時間拔高一下，希望開學能夠有更大進步。
3、假期父母都要上班，孩子處於無人監管狀態，天天在家睡覺，玩遊戲、看電視。與其讓孩子在家浪費時間，不如送到輔導班，好歹也能多學點東西。
4、別人家孩子都在補，如果自己的孩子不補，怕開學就落後了。
5、利用假期時間，培養一下孩子的特長、愛好。
孩子忙碌了一個假期，最終效果怎樣呢？ 有些孩子整個假期都在輔導班之間穿梭，暑假過得比上學還累。每天去上輔導班都是一場戰爭，去還是不去，是每天都要爭論的話題。
有的孩子補了一個假期，開學還是老樣子，會的還是會，不會的還是不會。 面對這種情況，家長往往會感慨，付出這麼多，為什麼還是沒有效果呢？ 那是因為家長只是一味地給孩子補知識，而忽略了更重要的東西。
小學的知識比較簡單。為什麼同在一個教室，同樣的老師教，學生最終的成績差距卻很大呢？拋開智力因素來說，更多的是學習習慣上的差距。
假期需要從哪幾個方面來補習慣呢？
1、認真讀題的習慣。很多孩子卷子發下來都會感慨，這些題都會做，就是看錯題了。這看似小問題，實則是孩子習慣上的欠缺，需要在平時的作業和練習中進行刻意練習。假期寫作業的過程中，要刻意引導孩子去讀題，圈關鍵詞。否則，一味地以完成作業為目的，最終收效甚微。
2、認真書寫的習慣。書寫可以看出一個孩子的學習態度。如果說平時學習忙，沒有太多時間練字，那麼假期時間就比較充裕。
3、閱讀的習慣。有些孩子學習跟不上，很大一部分原因是理解能力差。假期可以進行大量的課外閱讀，培養孩子的閱讀習慣。尤其是那些平時忙於作業，無暇看書的孩子，假期更是要多花時間閱讀。
4、獨立思考的習慣。有一部分家長在孩子的學習上不敢放手，孩子寫作業、學習的過程中遇到一點困難，沒等孩子去思考，家長已經提供瞭解決方案。這種做法致使一部分孩子有了依賴思想，只要遇到不會的題，就習慣性等著有人來幫助。可是，考試的時候誰能幫助他們呢？
5、檢查的習慣。很多孩子都以為作業寫完就結束了，往往忽略了檢查這個環節。檢查的時候可以再重新讀題，看有沒有審題錯誤。可以看看草稿紙，有沒有計算錯誤，有沒有忘記帶單位或者抄錯數字等等。
6、整理反思的習慣。面對作業和考試中的錯題，很多孩子只是單純改錯就完事了。其實拿到作業和試卷，可以花幾分鐘時間，看看錯了哪些題？為什麼錯？有沒有什麼好的方法？這次作業全對，那這一類題的做題方法是什麼？我是怎樣做到全對的？可以總結一下經驗教訓。 同時還可以把一些錯題、典型例題整理在錯題本上，把經驗和教訓總結在旁邊，經常看一看。這樣可以把方法內化成自己的，以後做題出錯的幾率就小。
7、合理利用時間的習慣。很多孩子學習不講究效率，大把的時間被浪費了。假期時間充裕，如果不合理規劃，兩個月的時間轉瞬即逝。可以讓孩子的假期生活有規律，時間安排相對固定，這樣孩子知道什麼點兒幹什麼事。另外，為了提高效率，可以讓孩子自己計時，每一項任務花費了多長時間，而不是任由他們無休止地耗下去。
8、生活習慣。其實生活中的小習慣，看似跟學習沒有太大關係，實則潛移默化中影響著孩子的學習，乃至以後的生活。假期可以從細節入手，培養孩子的生活習慣。
其實孩子的習慣培養遠不止這些，歡迎大家留言討論。
韋寶媽育兒手記
所以說我的經歷吧。
我的孩子並不聰明，但也不是很笨的那種，初中上的是所名校，剛進學校的時候我是這麼想的：他們學校的老師都很厲害，都很出色，沒必要去外面上課。同時我也希望孩子能在學校裡面把他遇到的問題都能解決掉。 這樣也能省掉一筆不菲的補課費。
從初一到初二，孩子的成績總是在中下游徘徊，因為性格的問題（孩子比較文靜），不敢追著老師去問問題，所以他的學習上的問題也不能夠在學校裡面完全解決。
初二的那個暑假，我決定給他去上補習班。經過老師的一個假期的總結和疏導以後，到初三的第一次月考，他的成績就衝到了年級的中上水平。最後於如願以償的上了重點高中。
大家知道高考是一個競爭很激烈的考試，所以我吸取了初中的教訓，從高一開始就給他上補習班。剛開始給他上的是小班，就是十來個人的那種。可是發現效果並不怎麼好，於是又給他上了一對一，孩子是學理科的，這個時候我發現孩子的理科思維真的不足，高中的課程不像初中那樣具，有難、廣、深的特點，我的孩子在學習上很努力，但也很吃力。
總結一點點小經驗供你參考：
1、初中的課程，因為比較簡單，所以在初一的時候，儘量的鼓勵孩子去找老師解決問題。讓孩子養成在學校裡解決自己問題的習慣。
如果你的孩子絕頂聰明，這一點我想不是問題，因為聰明的孩子往往比較自信，老師也比較喜歡，去問問題的時候很容易得到老師的重視。
如果你的孩子性格比較開朗，這一點也能做得比較好，所以也不用擔心太多。
如果你的孩子跟我的孩子一樣，性格比較內向，也儘量鼓勵他這麼做，讓他可以得到一定的鍛鍊，最晚可以在初二的那個暑假開始補課。
2、一定是在尊重孩子的意願情況下去補課，而且孩子不願去上補習班，你壓著去沒有什麼用的。
3、找一個孩子喜歡的老師很重要。當時我就是這麼想的： 一個師範類的大學畢業生，工作一兩年以後，總可以幫到你的孩子。如果孩子很喜歡這個老師，他就能夠專心的去學習，相反，如果一個老師的水平很高，但是孩子不喜歡也沒有用。
4、進入高中以後，課程的難度和廣度深度都增加很多，如果以前孩子的學習方法不對的話，在高一的時候就會被拉開距離。
所以進入高中的時候不能夠放鬆，這一點我做得並不好，我的孩子在高一的時候參加了很多的課外活動，系收課程被落下很多，而課程一旦被落下，後面的新的又跟不上，孩子有畏難放棄的心理。
高一結束以後，你基本上就知道孩子在高中的一個學習的狀況了，如果感覺到有困難還是有必要去上補習班的。在選擇老師上，可能會有一點點區別，這個時候就要選擇高水平的老師，讓孩子儘量的去適應老師。在這一點上，我做的也不是那麼好。
剛開始我也選擇了一些水平比較好的老師上課，但是孩子跟老師之間的互動很少，效果不是非常的好，所以性格內向的孩子還是要找到他喜歡的老師，這樣就有點矛盾了，所以有“性格決定命運”這一說。
5、仍然要鼓勵孩子在學校裡面要跟緊老師的節奏。不要指望把所有的問題都帶到課外的補習班去解決，這樣會很危險的，因為學校裡面的老師都是經驗豐富的，他們對高考方向的把控是非常好的，而外面的補習班的老師只能作為一個補充。
再好的老師上課的時候面對的是五六十個學生，他不能夠照顧到每一個人學生的知識層面，對於重點高中來講尤其如此，老師會重視學習靠前的學生，對於落後的學生來講，他雖然不能夠說放棄，但是關注度肯定會少很多，因為任何一個學校都要靠前面的尖子生來打造品牌，其他的學生只是奠基石而已。
課外輔導有他存在的理由，對於那些成績一般的學生來說是保持提高自己競爭力的一個途徑。不至於一開始就被排除出競爭者的行列。
但說句實在話，補課費真的好貴！
高考是孩子人生中的第一次重要的考試，能幫就幫他一下吧，實在是幫不了也沒有辦法，這個社會上個人的狀況不一樣，量力而行就行了。
同時我也經常跟我的孩子講，這次考試並不能夠代表你一生的成就，你如果想繼續奮鬥那麼從進入大學的那一天開始，你就要明確的知道你的目標在哪裡，大學四年同樣能讓你縮短跟高考尖子生之間的距離，甚至超越。
明月口腔莫主任
這個問題我認為是因人而異的。如果孩子的接受能力強，每次課堂上都能夠吸收消化老師所講的內容，下課後能舉一反三，做作業得心應手毫無壓力。這樣的孩子上補習班完全沒有必要。因為孩子已經掌握了學習的技巧。
授人以魚不如授人以漁。學習的方法如果沒有掌握，就算告訴孩子題目的答案也沒有任何意義。我們培養孩子的目的是讓他們能夠自己找到解決問題的方法，而不是一味的為了考試成績的分數好看。如果他已經掌握了這種學習方法，就沒有參加補習班的必要了。當然，有的孩子不善於歸納總結，不能夠有條理的把知識點融匯貫通，這就需要名師的點撥了。為什麼名師出高徒？是因為好的老師可以分享他的人生智慧，讓孩子們少走彎路。這樣的班只能稱為進階班。就好比金庸筆下的郭靖，如果只是做一般的武者，江南七怪教的那些就夠用了，但是要想華山論劍青史留名，不拜洪七公為師，不學降龍十八掌。怎麼可能有機會？楊康他都打不過。
兒科恩銘
要不要給給孩子上補習班，要考慮孩子的實際情況，不可盲目跟風。
首先你要了解孩子的學習狀況，孩子的學習吃力嗎？如果遊刃有餘，則無必要，判斷孩子學習是否吃力的方法：
（1）是觀察孩子近階段的成績圖象是逐漸升高,還是逐漸降低，還是上下波動，若成績逐漸降低，則補課是必須的;若逐漸升高或上下波動則無補課的必要，只要加強解題方法訓練、系統性訓練就可以了，孩子有免疫力，是能夠自愈的，既鍛練孩子的意志和品質，又提高了孩子的能力。我接觸了幾個同事的孩子，成績不錯，假期都無參加學習班，但都有自己的學習計劃，問其原因，覺得無必要。如在逆水中行舟，你若能前進，則無需幫助。
（2）和孩子談心，問孩子是否有補課必要。“外因是條件，內因是根據，外因通過內因而起作用”。切不可盲目報補習班，而變一成“一廂情願”，既傷“財”，又傷“心”。
（3）瞭解學生莫過於老師，一定要加強家校聯繫，及時瞭解孩子的思想、學習狀況，防微杜漸，及時發現思想、學習上的種種問題，把問題消滅在萌芽狀態，使學生“願學”、“樂學”，為成材創造條件。
wangqingming89
根據孩子的具體情況，具體分析。在此說下，對事不對人，別對號入座。
補習班又分在職老師放學或假期辦的。也可是校外機構。
說下在職老師放學，辦補習班的，小學階段，不建議上。為什麼。一般都是下午放學一個小時左右，一個班十幾個或幾十個學生，倆老師見天輪流。這一個小時幹嘛，看著孩子們寫作業。試問這一個小時，孩子的作業出現不會的情況都一樣嗎？不可能吧，你不會這道題，他不會那道題，基本上沒有重樣的，只有極個別的難題，都不會做的，可能重樣。老師不可能一個一個的講吧，時間也不夠用啊，只能針對大多同學不會的那幾道題，在黑板上講解。
想想一倆個老師看這麼多孩子，能看過來嗎？作業都有可能檢查不完，走馬觀花的看看，看錯，誤看的不在少數。
上這種補習班，純粹是給老師送錢去了，自己是省事了，不用再檢查作業了。可效果那，還不如自己輔導孩子，考試成績高。孩子還是自己回來抓緊，方可見效，光靠上輔導班寫作業，不行。
當然，在職老師辦的，孩子成績差，做家長的也不能說什麼，畢竟你家孩子天天跟著人家那，得罪不起。
校外機構，說的天花亂墜，老師有沒有證還兩說，找到好的老師，不易，不過有一點，考試成績不好，家長能興師問罪，能給孩子換別的補習班。
上再多的補習班，不如教孩子課上認真聽講，課後認真完成作業，多做題，多閱讀。小學就開始上補習班，那以後上到什麼時候是頭。
蘇菲婭
首先要看的是孩子目前在什麼年級，孩子學習的問題主要在哪裡？家長希望補習班解決的問題來考慮。
如果孩子還在小學階段，補習班的選擇要找以培養孩子行為習慣的為主，否則不如去報興趣班來的還更有意義一點。因為，在小學階段，孩子的學習任務不重，學習的知識點也不是很多，沒有特別的需要，不要報班。
一般而言，至少到四年級以上，有針對性的給孩子選擇報輔導班，如某一個學科一直不好，甚至影響到孩子的信心的時候，就要有這樣的意識與孩子溝通去報名輔導班。這裡主要產生的原因有孩子對某些學科會有偏好，如果這時家長不介入就會形成馬太效應：好的更好，差的更差。這樣在初高中考試會產生偏科！如果真到了初二，初三再補，對孩子來說，付出的努力是巨大的，還是要在平時加強！
對於家長，有一種心態要不得！就是看到別人家的孩子都報班了，自己是不是也要報一個呢，完全沒有這個必要！還是要根據每個孩子自身的情況來決定，到底要報哪些班。
揚州企鵝培訓
現在人們的經濟水平提高了，家長們也越來越重視孩子的教育了，唯恐孩子輸在起跑線上，各種校外輔導機構應運而生，賺得是盆滿缽滿，但給孩子報輔導班真的必要嗎？其實家長沒必要跟風攀比，要結合孩子的具體學習情況來做決定。
第一，如果孩子學習習慣較好，作業能按時完成，成績也不錯，就沒必要報文化課補習班了。當然特長興趣班可結合孩子的愛好報班也可以。我兒子學習成績中等偏上，我給他報了一個鋼琴班，兒子也挺愛彈琴的，也沒有影響學習。
第二，如果學習成績中等偏下，這類孩子一般學習習慣不好，比如，上課不專心聽課，做作業磨蹭，做事沒耐心，這類孩子家長應從培養良好的習慣入手，然後才是學習知識，否則報個補習班成績也不容易提高。
葉芸芸飛
經濟基礎決定上層建築，同樣，這種事也得由錢做決定。在農村，別說上補習班，有些孩子連9年義務教育也沒讀完，就出門打工給家庭掙錢了，滿滿都是辛酸和遺憾。相比於他們，城市的小孩子就幸福的多，因為經濟條件好，除了9年義務教育外，父母還會給他們報各種補習班，有的甚至請家庭教師。所有這一切，就是為了不讓他們輸在起跑線上，日後可以出人頭地，成龍成鳯。
致於到底要不要給孩子報補習班這個問題，答案當然是報比不報好。花了錢有名師指導，即使智力再差的學生也總會有點收穫。
開心快樂206821601
人的身體缺鈣補鈣，貧血補血，缺什麼補什麼，什麼都不缺就別亂吃保健品。功課也一樣，缺什麼，補什麼。不能因為別人補了，那我也補。如果成績還不錯，孩子也努力了，家長和孩子對成績也滿意，那就不用補課。
有些學生，並不是天資聰慧，課堂上老師講的知識不能完全聽懂，難題複雜題不會做，時間長了就影響成績，這個時候就需要課後努力了：自學、問同學、家長輔導，如果這些都效果不好，那就需要找輔導老師了。
如何找輔導老師呢？找合適的就好。不看名氣大，不聽機構銷售的吹牛，直接要求跟代課老師交流，孩子喜歡的老師就好。要及時關注補課情況和補課效果，不能只管送到補習班，不管結果。
孩子學習就像登山，孩子會有爬不動的時候，有心生退意的時候，需要家長的及時鼓勵支持，關鍵的時候還要向上推一把。
祝成績越來越好。
夕陽下的牆
1、孩子上不上補習班，還是要根據孩子的具體情況做出抉擇，首先要看孩子對於上補習班是一個怎麼樣的態度，要是願意去，那是最好了，如果自身不願意，家長首先要做好孩子的思想工作，不然上補習班，孩子心不在焉，也不會取得什麼更好的效果。
2、上什麼樣的補習班也很重要，儘量不要報過多的補習班，這樣可能會消磨孩子的學習耐心，有針對性的對孩子進行弱科補習是首要的。
3、除了補習班，孩子也需要有時間來進行一些娛樂活動，比如：逛公園、和同學一起出去玩兒。尤其是要控制孩子在假期玩兒手機、電腦的時間。
