全校本科達線人數創新高、達線率85%，一本達線人數創新高、達線率38.2%，單個考生成績創新高、超出一本線94分……這是合肥市第三十二中學2018屆畢業生今年的高考成績單，也是他們送給母校六十歲生日的一份大禮。
合肥三十二中很多學生在今年高考中取得突破，而正是這些考生的突破合起來，實現了整個學校的突破，讓三十二中在今年的高考中，迎來最好的自己。學生個人的突破也好，學校整體的突破也好，優異成績的取得都非一朝一夕，也不是輕而易舉。創建於1958年的合肥三十二中，有著六十年的辦學實踐，從小到大，從弱到強，管理水平持續上升，教學質量不斷提高，是一步一個腳印慢慢積累的結果。
突破自我，高考取得好成績
吳俊傑中考成績681分，全市排名11000名，今年高考理科成績537分，高出一本分數線32分。“查到成績那一瞬間，我自己都是愣住的，真沒想過能考這麼多分。”吳俊傑說，高三下學期的時候，管不住自己，花費大量時間玩遊戲，作為數學課代表，數學考試竟然不及格，幸好在老師指導下，認識到了最後一個學期的重要性，才快馬加鞭趕了上來。
張欣怡進入三十二中時成績是683分，今年高考理科分數為531分。想想過去的三年，她自己都感覺到不可思議。高一的時候，第一次月考才考了300多分，自己傷心了好長一段時間。後來每次考試考得不好，就會去找老師哭一場。這個愛哭鼻子的小女孩，高考分數超出一本線這麼多，班主任都沒有想到。
“只要不放棄，每個人都可能成為黑馬。”高考之前，合肥三十二中高三年級部主任、高三（2）班班主任瀋陽對學生說了這句話，考試結束後，他還用這句話來總結這場大考。
與其他省示範高中相比，合肥三十二中的生源不佔優勢，但該校在教學實踐中，逐漸形成一套屬於自己的管理和教學模式，激勵學生主動學習，幫他們樹立自信，把學生都培養成最好的自己，讓他們“不鳴則已，一鳴驚人”。
據介紹，今年高考，對於即將滿六十歲的三十二中來說，也是很大的突破，一本達線率、本科達線率、學生最高分等多項指標，都打破了該校的歷史記錄。
關注學生，幫他們樹立信心
理科生張成朔來自三十二中高三（1）班，今年高考考了599分，超出一本線94分，是全校第一名，在全省排14000名左右。要知道，三年前，張成朔是以653分的中考成績進入這所高中的，在全市排名14000名左右。
因為入學成績不怎麼好，剛進入高中時，張成朔學習提不起精神，成績一直都在中游，100分制的英語考試，甚至考過50多分，讓他一度想放棄。今年高考，他英語考了126分。
“高中這三年，是老師幫我養成了良好的學習習慣。”張成朔還說，各科老師都有很敏銳的洞察力，學生有一點點不對勁，都逃不過他們的眼睛。
今年高考前，張成朔感覺學習遇到了瓶頸，心理出現波動，成績相應下滑，老師及時發現後，對他進行開導，讓他把最好的狀態持續到考試期間。
老師總能在自己最需要安慰的時候出現，這一點，文科班的陳宗躍也深有同感。陳宗躍說，剛升入高三的時候，自己的狀態不是很好，整天無精打采，學不進去。
“班主任周老師發現我情緒不高，就給我加油打氣。”陳宗躍說，高三的幾次模考自己都剛過本科線，是老師一直鼓勵他突破自己，多虧老師，今年高考取得了556分的好成績。
精細管理，讓教學更有條理
合肥三十二中始終把提升教育教學質量，作為衡量辦學標準的重要指標，以“責任教育”作為學校文化的核心價值觀，以培養負責任的師生作為學校工作主線。
工作安排精細到位，學校每天安排值班幹部巡視，高三年級組每天安排一位班主任值班，從晨讀，到出勤，到課堂，到午間靜校，實時瞭解學生情況。
在教學管理上精細有序，組織同學科老師和教研組長成立備課組，不定期召開學科備課組長會議，收集老師意見建議。
學校實施臨界生跟蹤培養制度，摸清每個班的臨界生，每次月考後，及時公佈預估分數線，表彰達線學生，幫忙分析各科情況進行幫扶，各項工作都會責任到人。
為了幫助同學們高效複習，學校要求，高三的幾次模擬考試，35週歲以下老師都要和學生一起考試。做題是為了更好選題，學校明確規定，高三學生的練習題不準完全照搬照抄，必需經專人篩選，並經備課組集體研討而成。每次週考試卷更是精心選擇，力爭精當合理。
除了對“教”進行精細管理，三十二中對“學”也絲毫不放鬆，主要是加強學生的自我管理能力，讓學生學習更主動，效率更高。
文科生盧夢圓今年高考成績為558分，她說自己理解能力強，但是基礎知識一直很薄弱。在班級裡，她和幾名同學組成“學習互助組”，相互鼓勵、相互提高，讓自己提升很快。平時測試，文綜一直維持在200分左右的她，高考文綜分數竟然達到236分。
師資建設，師生能打成一片
最近幾年，合肥三十二中的師資隊伍不斷壯大，逐漸形成了新老齊頭並進的局面。“老教師經驗豐富，用實踐為年輕人做指導。年輕老師不斷創新教學和班級管理的方式，為老教師做出改變提供樣板。”瀋陽說，新老碰撞就有了更多可能。
作為合肥市首所寄宿制學校，每個年級都有不少住校生。因為住校生不像走讀生那樣，每天回到家裡，可以向家人傾訴生活學習上的苦惱，一些老師就主動成為住校生的“傾訴對象”，聽他們吐槽，幫他們分析。
質的飛躍，特色教研提質量
合肥一中一大批骨幹教師紛紛到三十二中，與該校老師一起進行高考動態、課堂教學、新課改革等各方面的交流，分享最前沿的高考動態、最先進的教學理念、最高效的複習模式。在特色教研推進下，三十二中教師在各級各類比賽中獲獎人數不斷增長，取得了長足進步。
從2014年起，學校連續三年榮獲合肥市高中教育教學質量綜合評價一等獎。2016年，該校榮獲“教師專業成長優秀獎”，而整個合肥地區獲此殊榮的僅8所學校。而在合肥市區學校中既能榮獲教育教學質量綜合評價一等獎，同時又獲“教師專業成長優秀獎”的學校則僅有2所。2014年至今，合肥三十二中有兩項省級課題、五項市級課題結題；學校老師在各類報刊上共發表專業論文50餘篇；有60多篇論文在市級以上各類評比中獲獎；有70人次在國家、省、市各類教學評比中獲獎。
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