王林是重慶某高級中學的一位深受學生喜愛的英語教師。在一般人眼裡，中學英語教師肯定出自科班，其實不然，王林曾是一名高考落榜生，是自學考試使他登上了中學英語講臺。
高考落榜，選擇自考
王林出生於重慶一個邊遠的小山村，家境貧寒，在家務農的父母最大的希望便是他將來有所作為。然而，2004年高考失利，給了王林沉重的打擊，他深感前途渺茫。隨後幾次找工作的失敗經歷使王林感到自己所學的知識還遠遠不能滿足社會的需求，就在他極度痛苦的時候，自考365點燃了他心靈的希望之火，讓他走上了比全日制在校大學生更具有挑戰性的求學之路。
2005年王林通過在自考365論壇認識了一位四川外國語大學後勤保衛工作的負責人，經該負責人介紹，王林成功申請到一份四川外國語大學圖書館保安的工作。
揹著沉重的行囊王林來到四川外語大學，邊打工邊學習。王林酷愛英語，通過自考365選擇了四川外國語大學的英語專業自考本科。最初，王林總有一種莫名奇妙的自卑感。但他珍惜四川外語大學的學習環境，把自己的生活安排得非常充實。早上王林自覺早起，在昏暗的路燈下苦讀；晚上一有空，圖書館便成了他自學馳騁的天地；對於每週的英語角，他都早早到場，直到最後離開。憑著自己頑強拼搏的求知精神，他用兩年的時間考完了英語本科要求的全部課程，成為四川外國語大學首批英語自考本科畢業生。
成功應聘為正式教師
2009年9月，王林來到私立的某實驗中學任教，腳踏實地尋求一個屬於自己的夢。“在實踐中求經驗，完善自己，邊工作邊學習”是王林的座右銘。當時，他多次代表學校對外上大型的公開課，受到領導和同行的讚賞。儘管社會上對自考畢業生有偏見，但王林還是在2013年與眾多正規畢業生的競爭中獲勝，被重慶某高級中學招聘為正式教師，並擔任理科實驗班英語教師。
在教學中，王林大膽探索改革，他在理科實驗班進行了高中生通過大學英語四、六級考試、全面提高中學生英語素質的實驗。他提出的目標為：50%左右的學生通過大學英語四級考試，少數學生通過六級。實驗結果顯示：實驗班共有53名學生在高二下學期報考並參加了大學英語四、六級考試，有35人通過四級，3人通過六級，並獲得了證書，通過率為71.74%。
該班學生在全國英語能力競賽中有7人獲一等獎，8人獲二等獎，居全市第一。在2015年高考中，該班英語平均成績為129.25分，居全市之首。該班有18名學生考入清華、北大。
2017年，在擔任理科實驗班班主任以後，王林在教育教學中，貫穿以“學生為主體、教師為主導”的教學理念，堅持以人為本，以德育為先，並用“滿腔的熱情+方法”去營造活潑高效的課堂氛圍，培養學生的求知慾望和創造性思維，開發學生的學習潛能。
曲折經歷是一種人生財富
講臺上激情四溢的王林，在科研和英語比賽中也取得了好成績。從2009年至今，他在國家級刊物上發表英語教學論文十餘篇。2014年5月，他獲得首屆“全國中小學英語教育優秀教學科研成果獎”一等獎。2015年他主編《超級英語》系列叢書，用新的教學模式和教學理念推動了英語教學的改革。2017年王林參加中央電視臺舉辦的英語演講比賽，獲得了該比賽唯一的滿分。
談起自己取得的成績，王林說：“只要我們自考生有報國的滿腔熱忱、堅忍不拔的意志和腳踏實地、活到老學到老的求知精神，我們就一定能找到自己的用武之地，因為我們的曲折人生歷程本身就是一種寶貴的財富。自考塑造了我，成就了我。”
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