藍精靈258261298
公立幼兒園老師會說不應該，但我從專職輔導一年級的經驗來看，適當提前，再加合適的方法，能夠有效降低孩子一年級學習的難度。
什麼是適當提前？
中班、小班（五週歲之前）在幼兒園學寫字，那就沒事找事，不僅沒有好處，弊端反而一大堆。這個時候，他們需要的是快快樂樂的玩耍，而不是坐在桌子前練字。
我個人建議是五歲半（大班下學期）之後可以開始學寫字，做好幼小銜接。
什麼是合適的方法？
像題主發的照片就是不合適的。（順便說一下，老師的字也是不敢恭維……）
第一，作業量過多，一次寫一頁，那不是練習，那是煎熬，反而會讓孩子更討厭寫字。而且，作業過多，孩子容易累，反而會養成錯誤的寫字習慣。
第二，提前學習筆順，幼兒園學筆順，屬於多此一舉。因為孩子對字的認識不夠，難以理解筆順的作用；第二，學筆順增大學習難度，除了寫，還要記順序。
學寫字，最好從寫數字、寫拼音開始，一是孩子夠熟悉，二是相對簡單。作業量一週以兩頁左右為宜。
有一點必須強調的是，幼兒園學寫字不是為了記住多少字，而是要提前訓練握筆姿勢、坐姿，強化手部精細動作。到了一年級，握筆姿勢、坐姿這些，老師多數是口頭強調，沒時間一一糾正。
這一環節，還是得靠自己解決。
我是小謝老師，專職輔導一年級，不定時分享幼小銜接、一年級階段乾貨內容，歡迎關注：）
小謝老師說一年級
回答這個問題之前，我們首先要理解，這就是孩子在學寫字，到底有沒有用，如果孩子在學寫字非常有用的話，我們認為，幼兒園的孩子學寫字也會有用，但實際上呢，孩子由於自己的知識和能力限制，對於作業的完成，寫字的姿勢以及寫字的注意力，很多方面都是無法達到要求的，這就是說為什麼幼兒園在進行去小學化的一個重要原因，有些家長基於自己的心理和理解，認為孩子學習越早越好，寫字越早越好，但實際上這種想法是非常錯誤的，我們可以從以下幾個方面來分析一下，首先孩子的身體發展要求，許多，孩子在幼兒園階段，由於肌肉運動系統和骨骼發展系統根本就沒有成熟，所以說對於寫字。我們要求的一些標準，比如說，一尺一寸一拳頭，這樣簡單的要求，對於孩子來說特別困難，其次，從孩子的心理發展來看，許多孩子在幼兒園階段，主要的任務其實仍然就是遊戲和玩耍，但是，對於一些學習性的任務，如果強制孩子進行完成的話，我覺得，會影響孩子對學習的認知，或者說我們可以認為孩子會過早的產生厭學心理，如果出現了這種厭學心理的話，那麼對於以後來講，孩子改變自己的學習態度是很難的，對孩子的終身發展是非常有害的，最後，從國家層面，我們不認為許多教育學家和心理學家所提倡的小學，階段重新學習幼兒園的一些學過的知識，是錯誤的，這就是幼兒園去小學化。目前踢得最響的原因，總之我們認為應當要求孩子完成的就是一些正常的道德，標準的認知，和自我管理的認知，而不應當讓孩子去學習寫字，算數，的類似知識。
用戶100678915806
我是兩個孩子的母親，也是十多年的北美兒童教育工作者，我願意和你分享一下你的問題。
第一，幼兒園的孩子該不該學寫字?
寫字是一種視覺和動作的協調活動，然後才是認識和記憶字形和字意。
如果，孩子從小就沒有被訓練過手和眼協調的動作，他（她）很難一下子拿著筆就會寫字。
也就是說，沒有一定的年齡限制，孩子應該何時可以學習寫字（特殊的孩子除外）。
我女兒小的時候，大概兩歲左右，我就給她放在兒童做的高椅子💺上，前面有一個擋板是她的桌子，她被固定坐在上面的時候，吃過東西以後，我會給她一些報紙，教她怎麼用兩隻手撕報紙，撕的越小越好。然後，我教她如何使用剪刀✂️剪紙、剪圖形。兒童用的剪刀，前面頭是圓的，比較安全。
在她還沒有完全安全使用剪刀前，她要用剪刀，一定是要坐在高椅子💺上的，這樣安全，避免孩子拿著剪刀離開座位危險。
另外，我還給女兒準備了蠟筆、彩筆、油畫棒和許多白紙，隨她喜歡畫什麼，怎麼畫。
再後來，她可以用彩筆了，可以拿鉛筆的時候，可以讓她模仿你寫的字，開始字很醜、很大，不過沒有關係啊……
到了幼兒園，她寫字，手工都不是問題了，也沒有什麼苦惱自己有不會的事。
我在幼兒園工作過，發現孩子們有一個很大的區別: 會拿筆的孩子一般都是在家裡有練習過的；不會拿筆，或者是很難學會使用筆的孩子一般都是在家裡沒有練習過手和眼的協調訓練的。
我覺得，不在於孩子會寫幾個字，認幾個字，而是應該在孩子有這個能力的時候培養和訓練他（她），不然，過了訓練期，孩子再學習就比較吃力了。
幼兒園應該是可以訓練孩子寫字的，不過，我不贊同一個字寫幾十遍那樣枯燥無味的練習，而且會影響到孩子的身體成長，畢竟孩子小，手腕和手指的力量和協調還需要一個成長過程和時間的。
第二 幼兒園孩子佈置作業是否必要?
我認為，要看什麼作業，量是否適合兒童，要求是否適合孩子的年齡和他（她）的能力。
如果一個孩子 還不會拿筆，還不能很好的寫字，就不該給他很多寫的作業，以免孩子產生懼怕寫字的心理，對今後的學習造成不好的影響。
而是應該耐心地、慢慢地 教會孩子如何正確拿筆，正確的寫字姿勢。經過一段時間的訓練和學習，孩子很快就可以跟上幼兒園的要求的。
希望以上的回答可以解決你的煩惱。
霏霏桃子姐
我不是幼兒園孩子的家長，也不是幼兒教師，我是一名小學老師，談談我對這件事的看法。
幼兒園的老師教小朋友寫字，應該是應大部分家長的要求，擔心孩子輸在起跑線上。女兒在上幼兒園時，園長征求家長意見是否教孩子寫字，我持反對意見，但是有些家長卻支持。幼兒園教孩子寫字，也是不得而為之。
我為什麼不支持這種做法呢？我曾經教過低年級語文，一年級入學以後，老師會從最基本的漢字筆畫開始教寫，為了讓學生寫得規範、美觀，運筆、行筆、頓筆，字的結構，每一筆在田字格的位置都有要求。幼兒園老師水平良莠不齊，孩子書寫也參差不齊，老師的矯正要比新授困難得多。為了以後孩子能寫一手漂亮的字，不建議幼兒園老師教寫字。
為了做好幼小銜接，幼兒園的老師可以教給學生識字，培養孩子的數感。孩子早識字多識字，自由閱讀故事，激活孩子的右腦及左腦語言區，激發孩子右腦潛能。利用生活實際滲透數學知識，激發學生對數學的興趣。
楝樹下成長
我的孩子現在在上幼兒園大班，今年9月份就上小學了，目前他們是隔一天有作業，算數（加減法）和拼音輪著做，但寫漢字的作業，他們是沒有的。
我覺得幼兒園這樣安排有一定的合理性，孩子還小，手部精細動作還不完善，想讓他們在幼兒階段就把字寫得很好看是不現實的，但是寫字姿勢一定要練好。因為進入小學階段以後，老師只會看到你的字跡工不工整，寫字姿勢他是不可能一個孩子一個孩子去糾正的，畢竟他精力有限。
針對題主的問題，我的答案是，幼兒階段可以練習寫下數字和拼音，筆畫、漢字等不著急，可以在上了小學以後慢慢訓練。作業的話，也以數學和拼音為主，難度不要太高以免給孩子增加負擔。
幼兒階段，孩子的注意力集中時間並不是很長，佈置過多的作業，把孩子限制在學習桌前，不符合孩子的天性，家長還是要慎重。
以上就是我的回答，希望能幫到你！
你好我是希媽，專注育兒領域問答，歡迎關注！
希媽育兒
幼兒園統一給孩子佈置寫字和家庭作業，顯然是不合理的，既違反國家的規定，也違反孩子的成長規律。很多發達國家是通過立法，來嚴禁幼兒園超前教育的。
但具體到每一個孩子，可以根據孩子的具體情況來科學的調整。比如有的孩子很喜歡練字，那麼不妨給孩子找一個指導老師來讓孩子練字。
另外，中國的文字是現存世上少有的象形文字系統，可以在日常生活中教孩子認一些字，但不要給孩子任務和目標，比如，進入小學一年級前，認識一千個字等。而是讓孩子自願的，去自然的認字。保護孩子的探索慾望和學習興趣，才是幼兒的重中之重。至於說在學齡前讓孩子認多少字，學會寫多少字，這其實根本無足輕重，無非是小學一年級的時候會有一點差異，這種差異很快會被抹平。
學習力教育視點觀察
在幼兒園大班是可以教孩子寫一些簡單的字的。有些幼兒，即使不教，自己也會寫，與其讓孩子自己寫，冒著寫錯的風險，不如教給孩子寫一寫簡單的字。
但是個體差異在幼兒園階段還是比較大的，如果有的幼兒對寫字不感興趣，那也不要勉強。所以在幼兒園大班教孩子寫字以興趣為主，且要注意孩子的握筆姿勢。
至於說書寫漢字的作業倒是沒必要。即使佈置作業也是在大班末期，為了讓幼兒有寫作業的意識，目的是幼小銜接。
日月星辰171682
要簡單學一點點 首先考私立需要考寫字 雖然是很簡單的字 但你孩子沒學過肯定不行 第二 即使走公立不考試 但多少練習一下孩子上了小學銜接的快 心理落差不會太大 但一是年齡 至少要五週歲 第二是時間 不能太長 一天寫幾分鐘足夠 貴在堅持 半年下來起碼基本字形有了
花花75287
我就是剛當幼師的，在私立幼兒園，都是教文字和數學，可是感覺什麼基礎都沒打好，特別文字，幾乎每個小朋友都是倒筆字，這樣的習慣感覺很不好，想想以前我們六歲才開始學寫字，從拼音筆畫慢慢學起，感覺也沒落下，怎麼到現在就追不上別人了一樣，誒。。真是時代在變化
