讓孩子學編程，有哪些利益呢？太多長處，非要一言以蔽之——造就孩子的多維成長才能，遠比純潔的解題才能更關鍵。
1、大腦敏感期輕易造就編程稟賦
人類的大腦發育成熟要遠遠早於人類身材的各個器官，人類的潛伏才能有一個敏感期，人類的各類稟賦都是在這個敏感期內構成的，比方，小孩子能夠鑑別幾十種色彩，而成人只能鑑別10多種色彩，這奉告咱們人類許多稟賦過了敏感期，這種稟賦才能就開端遞加了或許完整喪得到。
邏輯思想才能也是如斯，人類邏輯思想才能構成的癥結期是在7歲前後，以是，邏輯思想才能越早造就越好，少兒編程便是造就孩子思想才能的一個好手腕。
2、造就大框架思想和邏輯思想才能
寫一個軟件，必要先做計劃，搭架構，就像QQ軟件，騰訊的CTO十幾年的代碼架構都得當如今幾億人的在線，這必要具有一種超強的架構才能和邏輯才能。
編程的進程，便是將人類的設法主意依照一定的編碼規矩，釀成計算機能夠識其餘代碼和識別語，讓計算機贊助咱們完成數學運算、事物處置和信息查問等。不論軟件鉅細，都必要大要框架，這種兼顧計劃全局的思想險些在任何進修、事情項目中都要用到。
美國麻省理工學院的雷斯尼克（MitchellResnick）傳授曾說過：“當你學會了編程，你開端思慮世界上的一切進程。”
3、把繁雜義務簡略化的才能
就像麥肯錫這種頂級諮詢公司用的辦法，把一個繁雜成績，拆分到無數個細小的成績。
編程異樣如斯。一個繁雜的成績，看起來盤根錯節，編程者必要把它拆解成一個個簡略的小成績，再一一擊破。
就像生涯中謀劃一個誕辰派對，只必要“拆解”細分，好比派對約請若干主人，買些甚麼食物，派對上些甚麼節目……就好辦了。
在麥肯錫，另有“不要從新發明一個輪子”的辦法，如許的“函數思想“一樣能夠在編程中進修並使用到——間接借用原有的思想形式，從新輸出前提，解決困難。
比方，孩子在進修編程時，能夠把那些將會被反覆使用到的運算進程或辦法，先編寫並儲存為函數，必要時就拿來用，只要改輸出某些參數、換個場景等便可，不消每次都從新編寫。
總之，讓孩子進修編程，優點有太多太多：專一仔細、進步耐心、晉升形象邏輯才能、晉升整合和融匯貫通才能，等等。
愛玩是孩子的本性。不要畏懼孩子沉迷於遊戲，癥結是看家長如何來領導。在美國，亞馬遜上排名前線的玩具，大部分都是帶著編程思想的stem玩具；在香港，許多校園都應用Scratch、Minecraft、Kudo等遊戲式進修軟件，讓不一樣年級的門生進修編程。
在中國，是否有這樣令人羨慕的情況，讓孩子在寓教於樂的情況中，進修少兒編程，造就各方面的思想邏輯才能呢？
謎底是：有，並且異常棒！
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