藤兒今年已經三歲了，正準備上幼兒園。由於我跟藤兒爸爸都是上班狗，為了謀生，工作日一般來說都是由藤兒的奶奶帶的。
一個週日的下午，我們一家三口都在家裡看電視，忽然間電視上就響起了“最炫民族風”。忽然間一扭頭，卻看見藤兒在一邊就擺好了架勢，跟隨著電視裡的音樂，翩翩起舞。那動作別說就多標準，那節奏也是每一步都踩在了點子上，看得我跟藤兒爸爸目瞪口呆，甚至都忘了拍下來。而最最重要的是，整首歌裡面，藤兒都是一臉認真的，完全不像是玩的樣子。一曲終了，我跟藤兒爸爸都看呆了，忘記鼓掌。藤兒這時卻走到我們面前說：還要看嗎？還看的話就記得鼓掌喔！這時我們兩個才如夢初醒，抱起兒子，稱讚他剛才的表演，兒子這頓表演可謂“一鳴驚人”了。
其實，使得藤兒習得這番表演的，正是我的婆婆。
奶奶是今年有60歲了，但是身體還很健壯，當年同吃同住同勞動的一群姐妹到今天還有聯繫。她們最經常聚在一起做的活動，就是跳廣場舞。即使是那時候藤兒還小，她也照樣帶著藤兒一邊給藤兒曬太陽，一邊自己跳廣場舞。
後來，跟婆婆聊起來，婆婆才說我們少見多怪。原來藤兒在跟著婆婆的時候，很早就開始跟著她們一起跳了。剛開始婆婆是一邊跳一邊看著藤兒在旁邊學著樣動來動去，婆婆也沒有刻意去糾正他。婆婆說：反正小孩子怎麼動都是動，也就不理他了，只要不走丟就好了。可沒曾想，藤兒跟著她們跳啊跳的，慢慢就有模有樣了。
從剛懷孕開始，我就跟老公說好了，孩子雖然是我們生出來的，但是怎麼成長，還得看他自己的際遇，我們能做的就只是給他一定的幫助，引導他，鼓勵他。所以，當藤兒2歲多的時候開始有意識自己拿勺子吃飯的時候，我們就充分肯定他的行為，告訴他，這是在成長，這是學會照顧自己。慢慢得，他就開始越來越主動的自己拿著勺子吃飯了。
現在看到藤兒的舞跳得這麼好，正好印證了蒙氏教育的理念：孩子有自己成長的路徑，我們只是需要給他適量的幫助就行了，剩下的，他們自己會去探索。
什麼叫“蒙氏教育”呢？
“蒙氏教育”源於一位名叫 瑪麗亞·蒙特梭利的意大利女性教育家，她也是一位享譽全球的幼兒教育家。她獨特的教育理念就叫做“蒙氏教育”，她的教育理念風靡整個西方，特別對於歐美地區發達國家影響深刻。
蒙氏教育主要內容是兒童早期教育，也就是嬰幼兒時期的培養。它的基本原則如下：
而我們今天談到的就是：尊重兒童本性，從幼兒自身立場出發，抓住兒童發育敏感期，從日常生活著手來訓練寶寶，培養寶寶獨立性。這一點對於父母來說，是非常容易做到的，也是對於我們來說，，十分有用的一條。因為這一點著眼於對生活技巧的把握，觀察，和實踐。只要這一點做好了，孩子未來必定是獨立的，腳踏實地的，他們會成為生活的主人！
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