高考結束了，很多學生也將開啟一個全新的階段。漫漫人生路，除了知識，還有很多能力，都是伴隨一生，不是靠著一朝一夕的學習就可以得來的。
然而，哪些才是對孩子一生至關重要的節點？你真的知道嗎？與其毫無頭緒的隨波逐流，不如先理清真正可能影響孩子一生的關鍵期。
第一個關鍵階段:10歲
這是兒童叛逆期的萌芽階段。
孩子一般在10歲左右自我意識開始崛起，並強烈需要父母的尊重，希望父母把他們當作大孩子。
10歲的孩子自我意識正處在形成期，他們對事物有了自己的觀點和看法，並且總是固執地認為自己才是對的。但由於生活和社會經驗的不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，或是錯誤的。
而很多父母不瞭解孩子這一心理，會用否定、強迫甚至打罵的形式糾正孩子。孩子因得不到父母的尊重和理解，從而故意與父母作對。
所以不要單純地認為孩子不聽話，故意氣你，那只是他渴望你理解、尊重的一種表達方式。
那麼，家長們該如何引導孩子呢?
● 方法一:儘可能尊重孩子的想法
一個孩子說:"媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的;我喜歡長髮，媽媽卻讓我剪成短髮……"
另一個同學說:"爸爸媽媽不讓我和同學玩，不讓我讀我喜歡的那些課外書。"
孩子的煩惱並不是對玩具、衣服、髮型等物質或外表上的追求，而是希望父母能夠像朋友一樣，傾聽他們的聲音，瞭解他們真正的喜好和想法，甚至多些信任。正處於情感的突變期的他們，雖然容易生氣、發火，但也容易感動。與送給他們昂貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動。
● 方法二:允許孩子適度表達自己的情緒
面對孩子表現出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應該讓孩子盡情地發洩心中的鬱悶。發洩夠了，他自然會恢復心情的平衡。
如果孩子需要父母的幫助，父母應用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起情感共鳴。
而發洩的辦法有很多，比如養一隻小動物，不願對父母說的，可以對小動物說，或者鼓勵孩子跑步，通過做運動來釋放負能量……但重點仍是，父母要理解和認同孩子的情緒。
● 方法三:培養孩子控制情緒的能力
事物必有正反兩面，10歲雖然是孩子情緒、情感的突變期，也是培養孩子控制自己情緒能力的關鍵期。
要想培養孩子控制自己情緒的能力，父母最先應該讓孩子明白這一點:有了負面情緒，沒有關係，說出來，看父母有沒有辦法。
❤關於學習
10歲左右是孩子厭學情緒的高發期，很多孩子開始討厭學習，討厭寫作業，甚至對父母常說的"要好好學習"等話也會表現出強烈的反感。
出現這種情況，一是孩子的自我意識形成和思維能力的發展；二是父母不瞭解小學階段知識的難度發展規律。
這個時期，父母不應太關注學習成績。
多問快樂，少問學習;
多問"這次考試中，你細心了嗎"，少問"這次考試你考了多少名啊";
多問"你喜歡學……"，少說"今天我教你學……"
逼得太緊，容易讓孩子產生誤解:他是在為父母而學習。
家長還要為孩子創造一個輕鬆地學習氛圍，如與孩子一起討論學習中遇到的問題、與孩子一起讀書、一起學習、一起談興趣愛好和理想……讓他們體驗學習的興趣、幫孩子建立起學習的信心。自願為了自己的理想而學習。
❤關於習慣
有關專家通過測試和調查發現，孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而四或五年級是一個"分水嶺"。也就是說，10歲是強化好習慣和改正壞習慣的關鍵時期。
生活習慣:勤勞、講衛生、講禮貌、有愛心、能夠體諒他人;
學習習慣:愛思考、細心、課前預習、課後複習;
性格:堅強、勇敢、樂觀、積極。
好習慣是一點點培養起來的，做家長的不能企圖孩子"一口吃個胖子"。利用每天進步一點點的加法原則，讓孩子慢慢來。
壞習慣也是一點點改正過來的，這樣做不僅能保護孩子脆弱的自信心，也能讓孩子在這一過程中，體會到戰勝自己的成就感，從而對自己的信心也會大增。
同時，面對孩子在壞習慣上的耍賴、軟磨硬泡等，父母一定要拿出足夠的毅力，不要向孩子妥協。
第二個關鍵階段：初二
教育界有句諺語:初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下!
對於孩子而言，人生的第二個關鍵階段就是在初二的時候。
深層次思維的缺陷
小學時期，由於孩子的智力發育和知識水平都還很低下，弱化"形象思維"的培養是不可取的，過於強化"抽象思維"往往又不適宜。
而初二的教學內容就是思維方式由"形象思維"為主，變成了"抽象思維(邏輯思維)"為主。
學生的"思維準備"在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，就會被分化下來了。
所以家長要注意孩子的以下幾點:
1、改善學習方式。肯動腦，勤思考，善發問。
2、知識面要儘量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為"背景"。家長應為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。
3、關注學習成績的"智力含量"。不要只強調成績，而是應關注孩子的學習方式，思維參與的程度。
學習習慣的養成
學習習慣的養成，取決於非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習慣等因素。
良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。
家長可以這麼做：
1、培養孩子細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣。家長可在這個時期，指導並督促孩子注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。
2、培養他們經常反思的習慣。對聰明但容易驕傲、貪玩的孩子，不要過多的誇獎。
生理及心理變化
初二的孩子剛進入青春期，身體上的變化和心理上對異性感受的變化，會讓他們分心。
個性與人際關係
這個時期，孩子的個性與人際關係，不僅會影響孩子的學習，也會直接影響他們的心理成長。
有的因人際上孤獨而出現心理疾病，有的會從不良書刊、遊戲或網絡上尋找寄託。
引導孩子正確處理與親人、與老師、與同學的關係，是家長的重中之重。比如讓孩子學會"換位思考"，去緩解心理上的不平衡。培養愛心、寬容之心，學習善待、體諒別人。還有就是要鼓勵孩子多參加集體活動，學習服務、幫助別人，學習交流和傾訴。
父母，是這個世界上最難詮釋的角色。因為教育一個孩子責任太過重大。而這個過程，其實沒有什麼標準答案。
所有的講座、書籍或課程，包括我們上述說的這些，都只是方向或框架，每個家庭都有各自的情況。
但是，有一點是相通的——孩子的健康成長離不開家長的以身作則和用心陪伴。
而成績、高考也不是決定孩子一生的唯一條件，健全的人格和健康的心理，才能讓孩子的未來向陽而生。
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