在龐大的高考大軍中，殘疾考生是一支不太矚目的少數派。艱難的成長模式註定他們要比常人付出更多努力，但同一片藍天下，他們也有一個美麗的大學夢。
講述考生：李凱軒
年齡：19歲
先天性白內障 低視考生
高中學校：南京盲人學校
明年就可以跟他們一樣參加高考了！
我今年高二，3月參加的“小高考”（江蘇學業水平測試），能參加“小高考”其實是機緣巧合的幸運。我從小學起就在南京盲人學校讀書，但是在我上高中前，學校並沒有普通高中部。
殘疾學生要進入大學，比較主流的選擇是參加部分院校的單考單招，但是如果我要參加普通高考，擺在面前的只有兩條路，要麼轉學到普通高中，要麼轉學到最近的青島盲人高中。
家裡也有顧慮，因為我一直都在盲校上學，能不能適應普通高中的學習生活？普通中學會不會因為升學率和安全考慮拒絕我呢？
後來2016年國家特殊教育提升計劃落地，盲校開設了普通高中部，我正好成為了南京盲校首屆普通高中班的學生，真的很幸運，就剛好到我這一級，這意味著我不用轉學就能參加普通高考了。
我記得特別清楚的是高二上學期，大概10月的時候，學校開了一次關於普通高考政策解讀的家長會，我偷偷溜進去聽了一些關於這方面的信息。但其實當時我挺沒信心的，我爸一直鼓勵我，我才決定試一試。
今年3月17日，我參加了“小高考”，是一個人的考場，考試院提供了大字卷、放大鏡，考試時間延時了23分鐘，試卷內容與其他人一模一樣，後來考試結果是5B1C。
這個結果家裡還是很滿意的，因為我們教材跟普通高中教材不一樣，學習進度也不一樣，好幾門科目我都沒學完。我心態蠻好的，我一直想的就是，做最好的準備和最壞的打算。
接下來的重心就放在半年後的藝考和明年的高考啦，心裡有點忐忑也有點期待。
我從七歲就開始學鋼琴，其他琴童可能就坐不住，但我小時候性格很內向，很怕人群，所以我挺享受和音樂在一起的狀態。
剛學琴的時候，看不清樂譜，媽媽就用家裡掛曆紙畫放大版的樂譜。我媽沒有音樂基礎，但是為了陪我練琴，她都要自己提前學一遍五線譜，再一點一點教給我。
怎麼說呢，這麼多年，鋼琴已經成為的生活中的一部分了，現在我每天的生活除了複習語數外就是練琴。今年12月藝考，我應該會報南京師範大學和南京藝術學院，希望畢業後能成為一名音樂老師。
這的確是一條“少數人走的路”，我們班一共9名同學，除我之外，其他同學應該都會選擇單招。
我平時跟同學們關係都很好，在盲校，同學之間有一種天然的互助默契。比如一些教輔沒有盲文版啦，我們低視的同學就主動翻譯給全盲同學；全盲同學的盲筆掉落了，我們會幫他們去找，這是一種很自然的習慣，不需要提醒。
在盲校的生活的確改變了我，讓我變得更自信開朗，我慶幸自己做的所有選擇。
講述考生：胡盼盼
年齡：20歲
學校：南京聾人學校
錄取學校：天津理工大學環境設計專業“全納班”
我渴望“全納”的大學生活
今年四月起，我一直奔波在北京、天津、長春三個城市參加單考單招，考試科目是語文、數學、外語、色彩、素描。天津理工大學、北京聯合大學、長春大學是教育部規定幾所對殘障生單招單考的院校其中三所，幸運的是，三所學校我都考上了。
最後，我選擇了天津理工大學環境設計專業。去考試的時候第一眼就喜歡上了這個學校啦，天津理工大學算是我們聾生心中的“清北”，最重要的是，這個專業是“全納班”，全納班意味著可以跟普通學生一起學習生活。四歲那年因為一場醫療事故，我聽力受到極大損傷，從小學起就進入特殊學校，其實我還挺渴望融入人群的。
所以我現在特別期待大學生活，一點也不擔心跟普通同學一起學習生活會有什麼不方便，“全納”應該更有助於我成長吧。（注：全納教育是1994年6月10日在西班牙薩拉曼卡召開的《世界特殊需要教育大會》上通過的一種理念，提倡普通學校要給有特殊教育需求的學生提供學習機會，容納所有的學生。）
當然顧慮也會有，我最早的願望是成為一名設計師，但我知道就我實際身體情況來說還是不方便，後來就想，以後能成為一名美術老師也不錯，這樣就可以帶我的學生去大自然寫生，讓他們知道，這個世界雖然安靜，卻也十分美麗。
不過，這也不是一條容易的路。當老師需要教師資格證，對我們來說最大的障礙就是普通話考試。因為長期對聲音的敏感不同、康復訓練不同，我們的發音還有許多缺陷。
上學的時候，我們聽障生最頭疼的科目是語文和英語，跟語言有關的一切都非常吃力。
在手語裡，一個動作可以表達幾種意思，我們沒有語法的概念，所以有同學即使讀到高年級了，寫作文的語序還是不清不楚。而英語就更費勁了，雖然不考聽力，但英語還是必考科目。背單詞特別痛苦，光靠字形記憶很難，26個字母好像一串解不開的密碼。
我爸經常跟我說一句話：讀書是你唯一的出路。我算是讓家裡省心的孩子，一直以來都住校，高三跟其他普通孩子一樣也會挑燈夜戰。每天熄燈後，宿管阿姨會挨個查寢，我偷偷扭開床頭LED小燈，貓在被窩裡繼續看書到十二點。
這個五月，我的高中生活告一段落了。暑假我打了一份工，幫人送飲料，每天90元工錢，我不覺得自己與其他普通人有什麼不同，我也可以活出自己的精彩。
單招院校生源爭奪戰，老師呼籲建立聯考制度
南京聾人學校副校長唐紅霞表示，目前越來越多的專業面向視、聽障孩子開放，但專業大多比較小眾，而單考單招的形式要求高中學校去適應不同高校專業的考試需求，高中學校的精力和成本有限，很難做到全部兼顧。
“十年前，天津理工大學、北京聯合大學、長春大學等幾所高校出臺了統一的考試大綱，不過在實際操作中，有些高校是由教研室命題，有些是高校教師命題，試題難度不一，考試時間不同，整體複習進度也不一樣，考生沒有成規模的題庫可以參考。”唐紅霞說道。
據瞭解，部分院校會在考試結束或保密期之後公佈真題，帶隊參考的高中老師將一起參與探討，但還有相當一部分院校不會公佈真題，老師們只能自行判斷試題方向、上網找題、自己出模擬題。
“我們希望儘快建立聯考聯招制度，給殘疾考生更多的選擇。”唐紅霞呼籲。
更優質的教育資源，家門口的“雙一流”高校
今年5月，南京啟動第二期特殊教育提升計劃，探索特教新路徑，明確提出“南京市盲人學校穩步擴大普通高中辦學規模，深化職業教育改革，與南京中醫藥大學合作辦好視障針灸推拿學專業本科。”
更優質的教育資源是所有殘疾學生的夢想。2017年，南京中醫藥大學與南京市盲人學校“共建學校”揭牌，兩校在聯辦大專班之後，又合作推出本科班，今年面向江蘇招生。
據瞭解，本科班單招考試已於5月進行，由南京中醫藥大學委託南京市盲人學校，聘請學科骨幹教師和視障教育骨幹教師組成命題團隊，考慮到大部分學生為中專學歷起點，以及盲生特殊的認知特點和客觀限制，參照國其他自主招收盲本科專業的大學院校的考試大綱進行命題，南京中醫藥大學招辦負責人稱，6月下旬將公佈錄取結果。
南京中醫藥大學教務處副處長徐俊良表示，“共建學校”本科班的學生教育教學、日常管理、盲校校本課程在盲校進行，而專業課程則由南中醫的老師每天到學校來執教，專業學制為五年，合格者頒發南京中醫藥大學本科學歷證書和醫學學士學位證書。
“對於我們的學生來說，這是把本科建在學校裡，在家門口就能接受全國雙一流大學的高等教育，享受公平和優質的教育，這對南京乃至江蘇省、全國的特殊教育都有非凡的意義。”南京市盲人學校校長唐雲清這樣說道。
閱讀更多 中國殘疾人聯合會 的文章
