尹建莉父母學堂
所有家庭教育問題
這裡都有答案
對於很多孩子來說，這個六月註定要過得心驚膽戰了。高考生的成績正在陸續公佈，中考生的名次也將揭曉，餘下的孩子還在期末考試面前苦苦掙扎……
在越來越大的壓力下，甚至有些孩子沒能堅持到他人對自己說“畢業快樂”的那一天：
2011年2月28日，黑龍江高三學生跳樓自殺，高考藝考雙重壓力釀悲劇；
2013年6月12日，19歲男孩兩次復讀失敗，第三次高考後跳樓自殺；
2014年5月25日，深圳市一高三女生因壓力過大，學校內切腹自殘；
2017年6月7日上午，遼寧省朝陽市喀左縣大城子鎮五金高層一名22歲男子輕生跳樓。該男子是某高中復讀生，120醫護人員到場確認已經死亡。
最近有則新聞稱，六月初時，山東淄博某中學一個常考第二名的孩子，在放學路上用水果刀捅了第一名 13刀 將其殺害。
甚至在學堂輔導員的身邊也發生了這樣的例子，她居住的小區內有個讀初中的女孩受不了考試的壓力，穿著中學的校服從樓上一躍而下。而且這個小區還是有名的“學區房”。令人惋惜的悲劇，引發了輔導員們對於家長以及學校教育的討論。
家長往往在悲劇發生之後才頓悟，比起孩子的生命和幸福，學習成績是那麼的微不足道。但生命只有一次，這些醒悟的代價太過沉重。
“你考進100名，就恢復你的拉丁舞課”
很多家長總會把考試成績作為標準劃分給孩子的獎勵，他們常常對孩子說：
如果這次考第一，假期的遊戲時間都讓你自己決定……
這次要是考前三名，就讓你某地去旅遊……
如果能進前十名，就送你最想要的那個玩具……
這些講條件有預謀的物質獎勵，往往會讓孩子形成錯誤的認知：考試成績會能否自由、能否實現願望、能否討父母的歡心，所以考試成績是一切的基礎。孩子們不再專注於學習本身，反而是把學習作為一種手段，真正應該重視的目標丟失了。
最近引起不少討論的綜藝《少年說》中也有位這樣的家長。
孩子特別熱愛舞蹈，把拉丁舞當做自己的夢想在堅持。學習拉丁舞7年多，過了12級，但因為成績下滑，拉丁舞課就被媽媽停掉了。
聽完孩子的哭訴後，媽媽立馬回話：“我會考慮你的建議的。”孩子有些擔心：“你要是反悔怎麼辦？”
這位媽媽喊道：“我不會反悔，當你學習進全校100名的時候，我會兌現承諾的。”
雖然表面說著會考慮，但依舊拿出了考前100名的硬性條件。這哪裡是在考慮？這是 把自己置於道理的制高點，對孩子進行“溫和而堅定”的控制。
在這樣的環境中成長，孩子一定會把考試成績當成實現一切的基礎，畢竟連自己最愛的夢想都要為它讓步。但考試成績有太多運氣和心態的加成，一旦動搖，孩子的那方天地便也面臨著坍塌。孩子一旦形成這樣的觀念，可想而知隱患會有多大。
尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中講過， 她從來不因圓圓的考試成績而進行物質獎勵，因為對於考好了的孩子來說，成績本身就是一種獎勵，父母合上成績冊時的一句“很好”和眼中的愉悅，都已經足夠孩子再接再厲了。
“生活不是線性，生活是有機的”
有人在回憶高考時說： “那只是一種已經慢慢淡忘的回憶，回想起來，悸動不再唯有唏噓。總有一天，你也會像我一樣，平靜地看待那次的成績，但對於告別對於重生對於家人有了新的定義。”
高考尚且如此，更何況月月年年常相見的期中期末考？
生活不是考試，不是隻有對錯兩種答案。升學是對的，選擇運動是對的，想做自己想做的事也是對的，找到自己的天賦並願付出持之以恆的努力是更好的。
她在節目中說：“我今天就是來打臉的，打那些曾經瞧不起我的人的臉。”
她初中時的成績並不好，老師還當著全班同學的面說擔心她考試作弊，甚至在家長會上直言她就是個廢物。
美國知名教育家肯·羅賓遜爵士是國際公認的開發創造力、人力資源方面的領導者。他在TED《展開學習革命》的演講中說道： 人類社會的發展取決於天賦的多樣性，不是單一能力的構架。
人們常常被線性思維所桎梏，認為必須按照一條路，做好每件事情，然後上大學，大學才是教育的頂峰。上大學固然是好事，並不是說孩子不應該上大學，但並非一定要是現在，我們可以遲一點上大學。
在演講中羅賓遜分享了一個故事，故事中的男孩小時的夢想是當一名消防員，但是受到了老師的當眾嘲諷。老師認為他浪費了自己的天賦，男孩應該努力考一個好大學，然後到紐約去，成為一個金融白領，這才是一個年輕人應有的夢想。
但是男孩依舊堅持了自己的夢想，中學過後便成了一名消防員。在一次交通事故中，他從碰撞變形的車裡救出了幾個人，其中一個正是他曾經的老師。
生活不是線性的，中途斷點了就永遠到達不了目的地，生活其實是有機的、多元的，是充滿活力與創造力的，每個人都有屬於自己的夢想和天賦，一定要留給孩子自由成長的空間。
“家長的教育理念是真正的起跑線”
蓋洛普公司曾做過一個快樂指標的調查。調查結果表明：46%的美國人認為自己活得很快樂，英國是36%，印度是37%。而中國，只有9%。也就是說，十個中國人中，只有一個認為自己活得很快樂。
財經作家吳曉波做過一個調查，結果表明： 中國三分之二的富豪活得不快樂。
第三個調查是胡潤做的“百萬富豪幸福感報告”，結果表明： 中國越富有的人越不快樂。
說這三個調查報告不是為了證明：“985學校一點都不重要，就算你成績再高也一樣不快樂。”而是想說：“為什麼大家只關注學歷、成功，不關注幸福呢？”
比起成績和學歷，讓孩子過得幸福而充足難道不重要嗎？
家長讓孩子接受教育，是為了給孩子們去尋找夢想的工具，如果某一次失敗了，也不必氣餒，可以採用別的方式，也可以擁有新的夢想，只要孩子能夠過得充實而知足，又有何不可呢？
父母們總是怕孩子輸在起跑線上，但真正的起跑線是家長對於教育的理解。 不執著於成績，不施壓給孩子，讓孩子對學習有正確又積極的概念認知，幫助孩子發現天賦、實現夢想，才是家長需要做到的。
安吾鄉，學堂才女一枚，曾獲全國大學生文學作品大賽一等獎，在《成都商報》《濟南時報》等多家媒體發表稿件百餘篇，做過電臺主持，聊過人間凡事，熱愛親子教育，相信愛與自由的真諦。
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