领导干部在党支部讲党课是机关党组织履行从严治党责任的必修课。那么，好的党课是什么样子的呢？
好的党课，要自己准备
讲课前，要沉到基层，深入群众，听取基层党员对所讲内容的认识和企盼，至少要征求身边人员的意见和建议，掌握第一手资料，找准党课的切入点。自己准备党课，对所讲的内容熟悉，有的地方可以脱稿讲，也可以整堂党课脱稿讲，用口语表达，大家容易接受。如果你抬头讲课，大家也会抬头听课，如果你低头念稿，大家也会低头开小差。有眼神交流，才会有心灵沟通，自己准备的党课，讲起来才会生动自如。
好的党课，要立足解决问题
党课的内容必须联系实际、贴近基层，以解决问题为根本、为要旨、为出发点。下功夫把基层党组织存在的问题理清了，把要解决的对策找对了，党课才能对症下药，去除病灶，引起共鸣，收到效果。下功夫把问题摸准、找对、理清，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，是讲好党课的基础。如果不把查找问题、思考问题、解决问题作为讲党课的出发点和落脚点，讲党课就容易流于形式。
好的党课，要讲得简洁深刻
上级的要求有时会抽象一些，抽象的东西讲起来不容易让人听懂、接受。这需要转化，需要讲课人把所要讲的东西理解、消化、吸收，转化成自己的认识和理念。其实，你所讲的内容，不仅仅是上级要求，更是你自己的价值观和思维方式。所以，讲党课不是要把上级那些带有抽象性的东西搬过来，塞进听者的脑子里，而是有删繁就简的功夫，力求使党课中的每句话都管用。
好的党课，要讲究话风朴实
讲党课时有的人喜欢带点文采，但文采要为效果服务，要让大家喜欢听、不厌烦。毛泽东同志是文章大家，他的诗词可称为中国革命的壮丽史诗和诗坛的千古绝唱，但是他在讲工作的时候，所用的语言朴实、简明而又深刻。中国古代对文章功能的理解是“文以载道”。“道”就是真理，真理是朴实的，因此载道的文字也应该是朴实的。
好的党课，应该简、浅、显
问题本身可能是复杂的，但是语言表述上一定要让人听得懂。使用简单的语言来说明深刻的道理，让听众瞬间就能明白你要讲什么，这就是语言的真正风采、真正魅力。我们需要简朴、明快、透彻的党课，而不是文字上过分雕琢的党课。
党课，要有真情实感
只有情真意切、话由心出，讲出的东西才能打动人。讲课人不是表演艺术家，要想获得价值认同，走心是最根本的。
记得20世纪80年代初期，党组织经常请革命前辈、战斗英雄和各条战线上的劳动模范给党员上党课。这些同志给大家讲党课就是凭着回忆与听众交流互动，没有人念稿子，是实实在在给大家讲党课，而不是念党课。就是这样一些文化程度并不高的人，讲的党课给我们留下很深印象，有的党课至今记忆犹新。他们讲的内容大多是自己的亲身经历与身边发生的故事，用自己走过的路和实际行动诠释了对党的热爱、对共产主义的信仰。
这种真情实感的流露，让人听了感觉可信，会产生共鸣；这种身心合一、知行合一、用心讲出的党课，才能真正令人有所感悟、受到教育。
时代在变，党课需要与时俱进。一堂好的党课，课前能让人有所期待，课中能让人全神贯注，课后能让人回味思考，之后很长一段时间能给人力量、激励人前行。
向毛泽东学讲党课
毛泽东给陕北公学学员讲课
领导干部讲党课，宣讲马克思主义、介绍国内外形势和时事政治、解读党和国家的方针政策，一直是我们党的一项光荣传统和政治优势。特别是中央领导人在讲党课中高屋建瓴、说理透彻，并密切联系中国革命斗争实际进行权威的讲解，效果更好。在这方面，毛泽东作为党和国家最高领导人，身体力行，亲自讲党课，作出了表率。
“不能照书本去讲，那样讲，听的人要打瞌睡”
毛泽东曾深有体会地回忆他在“抗大”讲党课时的情形：“不能照书本去讲，那样讲，听的人要打瞌睡。自己做准备，结合实际讲，总结革命经验，听的人就有劲头了。”脱离实际的讲课不仅使学生缺乏兴趣，达不到应有的教学效果，而且还背离了理论联系实际的原则。
毛泽东在“抗大”讲课和作报告时，通常只带一个简明扼要的提纲，把提纲上的问题讲完后，还允许学员写条子提问题，并随即予以解答，因而课堂气氛十分活跃。毛泽东后来回忆说：“我过去在抗大讲课的时候，就是把讲稿发给学员，我只讲30分钟，让学员自己去研究，然后提出问题，教员解答。”毛泽东在讲党课时反对注入式、填鸭式的教学，认为“在教学方法中，应坚决采取启发的、研究的、实验的方式发展学生在学习中的主动性与创造性”。在毛泽东的指导和影响下，“抗大”讲课不是注入式、讲演式，也不是简单的问答式，其基本方式是启发式。启发式教学法的具体做法是从近到远，从局部到整体，把大问题分解成若干小问题，启发诱导学员从问题的各个侧面了解问题的全面，从事物的发展过程了解事物的发展规律，从事物的现象中认识事物的本质。
“教员要根据学生的情况来讲课”
毛泽东在讲党课时善于根据教育对象的实际情况，选择不同的语言内容和表达方式，有的放矢、因人施言、对症下药，激起了教育对象思想和情感上的共鸣。他强调：“到什么山唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣。”毛泽东指出：“在教学方法上，教员要根据学生的情况来讲课。……教员也要跟学生学，不能光教学生……就是教员先向学生学七分，了解学生的历史、个性和需要，然后再拿三分去教学生。”“教员不根据学生要求学什么东西，全凭自己教，这个方法是不行的。”
井冈山革命斗争时期，毛泽东就多次强调和要求红军宣传员找群众谈话时，首先要放下官架子，要看不同对象说不同的话。碰到雇农要讲雇农话、碰到中农要讲中农话、碰到商人要讲商人话、碰到工人要讲工人话，不能讲一大篇。针对中国农民文化程度普遍较低，文盲和半文盲占绝大多数的实际，在湖南农民运动时期，毛泽东要求“夜校讲课一定要通俗易懂”“如讲打倒帝国主义就说‘打倒洋财东’，这样农民一听就懂”。在给工人夜校上课时，一次毛泽东先在黑板上写下“工人”两个大字，然后对工人们说：好些工友埋怨自己命苦，说工人没出息，其实，说起来工人的力量最大。他然后提高声音说，大家不是说天最大吗？什么是“天”？他指着黑板上写好的“工人”两个大字说：“大家看，‘工’‘人’两个字连起来就是‘天’。”他边说边在黑板上把“工”和“人”两个字上下连起写出一个“天”字，又指着“天”字启发工人们说，大家都说工人没出息的，我看工人是大有出息，关键是要团结起来，团结起来力量大如天。譬如一颗小石子，用脚一踢就踢走了，要是把许多小石子粘成一块大石头，那就搬也搬不动了。这些针对工农特点的极其鲜明而朴实的语言，很容易为工人、农民所接受。
十分注意语言艺术，生动活泼、幽默风趣
毛泽东讲党课时不仅深入浅出、通俗易懂、形式多样，且富于变化，而且十分注意语言艺术，生动活泼、幽默风趣，深受学员们的欢迎。著名语言学家邢福义曾说过：“在语言运用上，毛泽东既是高超的理论家，更是卓越的实践者。”
来源 | 综合自秘书工作 、中国组织人事报
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