到了這個年紀，大家聚在一起少不了要談孩子。
林子說：
我閨女現在不好好學畫畫了。
當初給她報班的時候，問她喜歡什麼，她說喜歡學畫畫。
剛開始的時候學的可積極了，每到星期六，就說我要去學畫畫，我要去學畫畫兒。
看他喜歡我們做父母的也高興，後來又給他報了很多班，請了不少老師。
可是最近這這段時間，好像對畫畫沒那麼大熱情了。上次居然還逃了課，被他媽打了一頓。
說完長吁短嘆。
樑子說：
都是想望子成龍啊。
咱這輩子是沒有什麼才能和本事了，總希望咱的孩子以後能有點兒本事。
我說：
孩子的天性，他們就是喜歡玩兒。
畫畫也好，跳舞也好，彈琴也好，書法也好，他們覺得好玩就感興趣，他們要是覺得不好玩啦，就會覺得痛苦。
林子說：
為了激勵她我們也想了很多辦法。比如說給他買玩具，帶他去吃大餐，如果成績好的話，再帶她去旅遊。這些方法剛開始還挺管用，可現在越來越不靈了。
我說我給你們講個故事吧：
這個故事說，有一個老人，他獨居在一個房子裡。
有一天，一些調皮的小孩在他的門外玩耍，踢垃圾箱，聲音很吵，弄得他不勝其煩。
於是呢，這個老人就想了個辦法，對這些孩子們說，我特別喜歡你們踢垃圾箱的聲音，你們加油踢哦，每天晚上踢得我高興了，我就給你們一百塊錢。小孩們聽了可高興了，踢的更帶勁了。過了兩天，老人給他們說，今天晚上只能給你們50了，小孩們聽了就有點不高興了。再過兩天，老人說，我不能給你們錢了啊我，我不喜歡這個聲音了，你們只能白踢了。然後這幫小孩聽了之後就非常的憤怒，立馬轉頭就走了，以後再也不來提這個垃圾箱了。老人家得到了寧靜的生活。
當我們用這種功利性的激勵辦法，來培養孩子的興趣愛好時，慢慢的，這就會變成孩子的一種功利的選擇，最後讓孩子喪失了最初的熱愛和激情。
而發自內心的熱愛和激情，才是驅動孩子學習創造的最重要的內在驅動力。不是有句話說，雞蛋從外打破就是破蛋，從內打破，就是一個生命。
樑子說我也給你們講個故事啊。
有一個母親帶著她的孩子去超市。然後經過超市賣玩具的地方的時候呢，看到了一個搖擺車。那個小孩呢一下子就坐了上去，前搖後襬，躊躇滿志，再也不肯下來了。那個搖擺車呢？不是賣的，然後那孩子哭鬧著非要買回去不行。媽媽給他說了好多好話，又說帶她吃冰激凌，不行，又說給她買巧克力還不行，許下什麼願他總是不聽。僵持了好長時間，這個時候商場的服務員說，我們這裡有一個學過兒童心理學的專家，讓他來試試吧。於是呢，就請來了這個心理專家。這個心理專家呢，問明原委之後，輕輕的走到孩子身邊，低頭在孩子的耳邊說了一句話。那孩子像觸了電一樣，立馬從車裡，滾了下來，牽著母親的手，急急忙忙的走了，事後有人問那個專家對孩子說了什麼。專家笑笑說：“我對那孩子說，你若再不下來，我就把你的腦袋敲碎。”
人天生是有惰性的，如果我們不加以管教，只任憑這孩子的興趣來，那他肯定是願意每天就是打遊戲，吃好吃的，玩兒。有句俗話說，
樹大自直，意思是說孩子孩子不需要嚴格管教。小時候放縱些，長大了自然就好了。可是彎曲的小樹長大是否會直呢？我不知道。
再說了，就我們還談什麼興趣愛好？
林子，你的興趣愛好是什麼？你現在乾的工作是你感興趣的嗎？
就我們成年人來說，大部分的興趣愛好也無非就是吃吃喝喝，看看電視劇。
把生命浪費在美好的事情上，是那些厲害的超強的人，對自己的工作的一種粉飾。我們千萬不能被這句話迷惑啊，去把生命浪費在所謂美好的事情上。人家美好的事情是人家經過刻苦的努力訓練，現在自認為美好的事情，而我們現在所謂的美好的事情，就是一種頹廢的生活的美好的事情。
你有資格把生命浪費在美好的事情上嗎？
為了我們的孩子以後也能把生命浪費在美好的事情上，現在就必須對他嚴格。現在的學習都是對他能力的一種訓練。既然是訓練，肯定有痛苦。如果不能接受痛苦，對什麼都是淺嘗輒止，怎麼知道什麼是美好的事情，怎麼把生命浪費在美好的事情上。到頭了，還是和我們一樣，只能把生命浪費在無聊和枯燥上。
林子說：
樑子，你說的對，我現在就恨我爸爸當年對我沒有嚴格訓練。讓我現在一事無成。
我說：
嚴格是應該的。但一定要注意度和方法，不要適得其反了。
像寶玉不喜歡讀書應試，他爹把他打死也白搭。
大家舉杯一飲而盡，說，吃點吃點。
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