成長公開課
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可能我說這句話要被噴，但是我還是想說，不能把所有博士都歸為一類的！985大學-211大學-一本大學-二本，這些大學畢業的博士差距真的很大的！
博士擔任輔導員
這再以前根本都不能想象，很多大學的輔導員都只是本科畢業就可以了，不要說博士，連研究生都沒有去大學裡面當輔導員的！但是近幾年學歷越來越不值錢，大學生畢業找不到工作，研究生畢業也找不到工作現在就連博士都來跟著一起搶飯碗了！
但是很多時候做什麼工作還是要細分的，二本畢業的博士在985高校當輔導員我想也還是很不錯的啊！畢竟還可以繼續搞科研的，要知道現在很多輔導員也是發文章繼續評職稱的，甚至轉為教師也不是不可能！
人才浪費
我想這跟人才浪費一點關係都沒有，只要找到的工作能夠自己滿意，收入和付出都能夠接受這就是很好的結果啊！難道誰規定博士就必須要達到什麼程度嗎？我前段時間還回答了一個問題：清華大學畢業當保安，這更是一種浪費了！
找到自己的位置，並能夠讓自己滿意那就好了！難道不是嗎？
歡迎大家交流、討論！
誰不曾彷徨
目前，博士研究生畢業後擔任高校輔導員的人還不是很多，但已經漸漸被大家接受了。一方面，現在博士畢業生越來越多了，並不是每個人都有志於學術，但又非常喜歡學校這個工作生活環境，所以願意選擇輔導員或者行政崗位。另一方面，相比行政崗位，輔導員更有意思，可以和大學生們在一起，作息比較自由，走教師系列，可以上課可以評職稱，可以說職業發展上是面面俱到。
至於博士研究生做輔導員是否浪費，我認為答案是否定的，博士生是適合做輔導員的。從國家層面上，2017年出臺的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》就指出，輔導員的職責包括：
職業規劃與就業創業指導。為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究
同時，文件裡還提到，高校可以從優秀專任教師中選聘兼職輔導員。
從這些政策導向中可以看出，輔導員隊伍是需要博士這樣的人才的。博士研究生是由於經歷了多個學習階段，學習成績好，又接受過學術訓練，在對學生進行學習規劃、就業規劃、創業規劃，以及引導學生開展學術交流等等方面都有很大優勢。
另外，我們都有這樣的經歷，即在迷茫的時候特別希望有個過來人給予我們指引。而博士生在人生閱歷上比本科生和碩士生更多，在對學生生理心理的指導上更令人信服。
當然，博士畢業生在做輔導員時也存在劣勢，一是年齡偏大，有家庭了之後，對工作投入可能會受影響；二是有的博士只是因為達不到教師條件才做輔導員，可能會想方設法轉到教師崗位，影響隊伍的穩定性；三是博士生在組織協調方面並沒有什麼優勢。
總的來說，只要個人願意，博士研究生是完全可以做輔導員的。特別是學思政、心理的博士，做輔導員也是一個不錯的選擇。
高校人才真經
是否浪費自己的人生，在於你是否喜歡這份工作。
擔任高校輔導員其最低學歷是研究生，而高校也就是我們所說的大學，大學教師在教師行業中可以說是中上等了，其收入水平以及各方面待遇都是很不錯的，其身份地位在現實生活中也是很高的。當然成為大學教師也是很熱門的職業，這就看你自己是否喜歡去從事教育行業了，如果不喜歡那麼待遇再好可能也不會使你有大的成長，人只有在做自己喜歡的事情，才有動力，才能夠做的很好。所以作為博士研究生擔任高校輔導員是否浪費在於自己的是否喜歡？ 
擔任高校輔導員有那些待遇呢？這裡我大體說一下。
1.基本收入。大學教師可以說是高級知識分子了，在教師行業中屬於中上等層次，其薪酬普遍採用基本工資+津貼+獎勵等制度，因為教師頭銜身份以及所帶科目的不同，其收入待遇也是相差比較大的。有的教師年薪超百萬，有的教師年薪六萬元左右，但總體上其收入還是不錯的。也有數據顯示我國大學教師平均月收入5478元，當然這是基本工資了。
2.附加收入。作為高校教師不僅只有基本的工資收入還有其它的收入，比如在校期間多多發表論文獲得高校的優秀獎勵、在校外兼職一些項目或者入選國家級的項目研究以及一些課題等等，只要不影響在校期間教授知識的質量就可以。
3.福利待遇。大部分高校都有分房的待遇，只要到了一定的任教資歷學校就會分給你一所房子，也減少了教師的生活壓力，也便於教師的工作。
4.社會地位高。高校教師屬於高級知識分子，在現實生活中由於其身份職業的特殊會受到大家的尊重，同時由於其身份也會接觸到很多優秀的人，這也便於以後更好的發展。
5.責任重大。高校教師擔任著為國家培養優秀人才的義務，所以任職期間需投入很多精力和時間教育學生。
總體來說，從事高校教師是很不錯的選擇，至於是否浪費自己的人生，在於自身是否喜歡吧，既然已經是博士研究生了選擇有很多了，有應該瞭解自己擅長什麼，做自己擅長的，可以做到的就是一個正確的選擇。
楊先生小書屋
目前，博士是國家的重要人才隊伍，也是用人單位爭搶的稀缺資源。
博士做輔導員是否是人才浪費，應該多角度來看。
從崗位性質來看。
首先我們要知道輔導員的定位是什麼？
輔導員應該是大學生的人生導師，成為大學生的知心朋友與領路人。高校輔導員肩負著重要的使命與責任，對大學生成長有著重要的影響。
其實輔導員，並不是大家印象中跑得快，聽話，能說會道，會寫會喝，會來事就是一個好輔導員。
輔導員的工作包括事務管理、思想引領、生涯指導、心理輔導、情感輔關懷等。這些都需要輔導員需要很強的學習能力、研究能力、專業知識和豐富的人際能力。
不管是博士還是碩士還是本科，這些能力與學歷界限沒有太大關係。
一個輔導員，最應該給學生的是真善美。只要學生有科學的思維方法和能力，又能具備真善美的哲學生活態度，在大學裡成長成才，那麼這個輔導員就是優秀人才。
從專業能力來說。
我們分析一下博士輔導員是否能夠發揮其專業優勢。
有人認為，不是所有博士都適合做輔導員。現在社會發展，本科生的輔導員需要能說能唱能跳，有抱負有激情，有活力，有時尚來帶領我們的學生髮展，引領新時代的大學生，所以做學生幹部的碩士研究生最適合輔導員。
這其實是以偏概全。
博士具有較強的學術研究能力，博士做輔導員可以充分發揮其個人閱歷優勢，引導學生潛心學習，有利於促進學風建設和學生學習能力養成。
同時，博士不是隻會做研究。在學校的生涯規劃、教育管理方面，博士也許不如碩士研究生靈動，但因為年齡閱歷優勢會更加成熟，對大學生的引導則更科學和理性。
從價值貢獻來說。
我們再看看博士輔導員的價值體現。
博士輔導員能顯著改善師資隊伍的學歷結構，對學校推動科研、教學是一個利好。
更重要的是，博士輔導員能改變人們對輔導員這一職業的瞭解和認識。輔導員不是單純的“保姆”，而是學生的人生導師。
那些有志於培養學生的博士輔導員，他們的學識和品質會對學生有積極的正向作用，是學生的“福音”。
當然我們看到，有一些博士做輔導員只是未解決個人就業問題，“混口飯吃”，那肯定做不好工作，還不如專攻自己的專業，在學術上有所作為。
博士做輔導員，顯示了輔導員崗位的重要性。
博士做輔導員，也能體現人才的價值。
只要博士個人願意，則不必理會別人評說。
成長公開課
其實，不能說是人才浪費。我覺得博士畢業去做輔導員可能浪費的是時間，當輔導員碩士就夠了。
在中國，博士也是分三六九等的。首先是學校與學校的區別，211/985的博士與普通本科院校的博士之間的有的也是有差別的。但在普通學校裡也是有能夠和名校博士相媲美的博士。所以這裡不能以偏概全。名校的博士裡也有水平差的。所以這個問題是相對的，不是絕對的。
人才和博士不是對等的。人才不見得就是博士，博士也不見得會是人才。所以博士畢業去做輔導員，也不能稱為人才浪費，最多是浪費了幾年時間。
有博士畢業不喜歡搞學術的，那麼也可以去做別的工作嘛。人各有志，只要有價值，在哪裡體現都可以的。
正則科技
一般的標準來看，博士生擔任高校輔導員，確實有幾分可惜，在很多人看來高校輔導員是和行政人員是一樣的，不太需要太高的學歷，但是由於高學歷人才的增加和就業壓力的增大，很多博士研究生或許找不到自己想要的高校職位，於是退而求其次，選擇某名校的輔導員，這樣的話或許可以利用該高校的資源，繼續做課題研究，這樣也是不錯的選擇。
每一樣工作都不是簡單去完成的，每一個人都可以在自己的崗位上發光發熱，或者說輔導員職位上也可以出都很好的人才，只要你去努力，。舉例子說目前風靡ppt屆的大神秋葉大叔，他曾是武漢一所高校的老師，還是一名理工男，曾經在上大學的時候不是那麼出眾不是那麼優秀，但是靠著一路走來的勇氣和堅韌，他成功了，這是我們值得去學習的地方，或許他學歷沒有那麼高，但是他的成績確實有目共睹的。或許不太貼切，但是我想秋葉大叔確實是一個勵志的例子。
博士生做輔導員，浪費不浪費，完全看自己的心態了，還要看自己想要什麼，想說的是是金子總會發光的，尤其是現在的這個社會當下。
大野澤的風
我感覺這不算人才浪費吧。
畢竟任何人都有自己的世界觀，人生觀，價值觀，以及這個問題牽扯最基礎的擇業觀。
我感覺任何崗位就和人名一樣，他只是一個行業，一個職業的代號。
而大學輔導員本來就是一種很神聖富有一種感召力的行業，只要喜歡，只要熱愛，只要敬業，我感覺並不存在人才浪費一說。
中外文化經紀人
要求輔導員是博士不是不可以，應該對博士進行職業性向測評。
真正研究型性格的博士做輔導員很痛苦，還不如合適的碩士和本科。
博士也分應用型和科學研究型的吧，輔導員職業系列可以有博士，但一定不應該是研究型博士。
輔導員如果還有精力忙於科研，要麼是超人，要麼工作沒做好。
關鍵是，這些博士、碩士和本科，是否具有合適的職業性格和興趣，熱愛和擅長，才最重要。
我不是說博士優於碩士和本科。但博士接受過的一系列教育和培養還是不同於碩士和本科的。
