教育無處不在，馬上就要到清明節了，有哪些事是父母可以和孩子一起做，並且具有教育意義的呢？
到了清明節，家長可能會帶著孩子一起去祭拜、掃墓。死亡這個沉重的話題不可避免地將被提起。為人父母，該如何向孩子解釋“死亡” 呢？
在中國，我們常常避諱談及“死亡”，彷彿不談論，死亡就不存在、不發生。清明節，正是對孩子進行生命教育的好時機。
死亡是什麼？為什麼人會死亡？人離開後去了哪裡？我們為什麼要掃墓？……這一系列的問題都是孩子對於生命的思考。今天，向大家介紹一本繪本——《爺爺變成了幽靈》，藉由繪本這個載體，向孩子們娓娓道來，死亡的真正含義以及我們面對親人逝去的態度，帶領他們體會生命中不捨的情感。
這是一個溫馨的故事。爺爺捨不得離開心愛的小奧斯本，他沒有變成天使，沒有變成泥土，他突然出現在奧斯本的房間，坐在他的衣櫃上。奧斯本不想讓爺爺一直這樣到處遊蕩。
書上說，人如果在世上還有事情沒有完成，就會變成幽靈。奧斯本想爺爺可能是忘記了什麼，於是開始幫爺爺找；一面找，爺爺一面回憶起他的一生……
這是一次溫暖的回憶旅程。親情像是一顆種子，種在艾斯本的心底，我想他會生根、發芽、開花、結果。當爺爺穿過牆壁，向黑暗中走去，直至消失，艾斯本笑著躺進了被窩。明天要去上學了，這是爺爺和孫子之間的秘密，爸爸不懂，媽媽也不懂！
祭祀活動也是一種感恩教育
清明祭祖，其內涵是孝文化。向已逝的親人、祖先送上思念與敬意，給孩子提供一個認識孝文化環境，讓他們知道感恩。
或者家長可以帶孩子去掃一掃烈士墓，獻上一束花，給孩子講講先烈們的英雄故事，創造一個耳濡目染的機會。讓他們自豪地說，我知道雷鋒的故事，董存瑞的故事，知道劉胡蘭的故事，並自信地將英雄的故事講給更小的孩子聽。
當然，孩子還小，認知水平很有限。比如有的孩子甚至說，打仗時他們沒有吃的，為什麼不吃巧克力呢？孩子說得幼稚，家長們不能一笑了之，要有意識引導。
家長也不要以為孩子還小，跟他說什麼都沒用。這種耳濡目染的機會是不能錯過的，也許只是一枝白菊，一個鞠躬，但孩子在這種氛圍中，是可以感受到我們對先人的尊敬和敬仰的。
和孩子踏青，親近大自然
清明節前後，也是踏青的好時候，你可以帶著孩子走進遠山近水的田園村落，沐浴清新秀美的自然風光，感悟魅力十足的春天。孩子們還可以奔走于田間地頭，放飛心情。
最重要的是，通過與大自然的這種親密接觸，可以增強孩子的五官感受能力。
爸爸媽媽可以以自然界提供的天然色為教材，給孩子講述各種顏色的特點，讓孩子增加對顏色的認識和了解；可以讓孩子閉目傾聽風聲、松濤聲或是鳥鳴蟲叫聲，訓練孩子的聽覺能力和辨別聲音的能力；還可以讓孩子在小溪邊玩水，在花叢中玩耍，在廣場放風箏……
通過這些活動，常常會引起孩子們無限的好奇。
帶孩子一起種花養草
趁著清明節，父母可以帶著孩子去地裡種花種草，孩子在參與種植、照料花草等小生命的過程中，會加強對自然的認識。
如果爸爸媽媽能夠教育孩子像對待朋友那樣來熱愛樹木、花草和昆蟲等，孩子對生命和自然的愛會增強並植根於心中，並形成一種相互同情相互依賴的情感和責任感。
在這種情感和責任感的支配下，孩子會逐漸跟自然融合為一體，從而更好地尋找生命存在的意義。
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