做個小遊戲：
請舉起你的左手！
舉好了嗎？
假如，你下班回家，但你只能往左拐，你有辦法規劃回家的路線嗎？
不妨拿筆在草稿紙上畫一畫吧……
其實這種對路徑規劃的能力，就是空間認知能力的一種。而，空間認知能力是我們人類認識客觀世界的基礎。有研究表明，空間認知能力的發展對兒童將來在數學、幾何、地理、藝術等領域成就的高低有非常重要的影響，現在也是兒童認知發展研究的重點。
在上一篇《 》中子玲用4000字和5種小遊戲普及如何培養孩子的空間方位感。今天子玲想再聊聊如何用迷宮來培養孩子的空間認知能力。
前方高能，燒腦開始……
1、建立迷宮的空間概念
最開始，子玲犯了個錯誤。
當時，兒子剛開始學習形狀，子玲就給他提供了各種形狀的紙面迷宮，他非常喜歡，只是每次走迷宮的時候就會變成“小飛俠”，一來他握筆能力還沒發育好，二來語言很難描述清楚“牆”在紙上的表示意義。
子玲把這個困擾和幾位老師聊天的時候做了交流，老師建議子玲，要先幫助孩子建立空間概念和界限意識，有了直觀形象的空間概念後，告訴他界限的不可逾越規則，等孩子領會以後，再進行紙面迷宮孩子就能夠知道畫線的時候不能畫到路外面去了。
於是，我們一起動手，製作了地板迷宮、吸管迷宮、數棒迷宮。
地板迷宮
子玲用寬膠帶和兒子一起在地上貼了一個迷宮，這個比較簡單，所以，同時我們還一起製作了stop指示牌和紅燈綠燈的標誌。
遊戲規則也很簡單，“交警”拿著紅燈綠燈在迷宮外面，行人根據交警的指示在迷宮內行走，不能踩到牆，如果踩到牆就算犯規就會被出示stop要退回入口處。只有走到了終點才能拿到放置在終點的小汽車。
不過，孩子的玩法遠比我們設計的更豐富，後來，這個迷宮就成了兒子和他的小車隊的遊戲場地了，由他控制著不同的車走迷宮，他自己會賦予每輛車不同的路線和角色呢。
吸管迷宮
地板迷宮還是平面化的，不能夠在“物理”層面上感受到牆對於物體的阻擋，於是子玲和兒子利用快遞盒又自己動手製作了一個吸管迷宮。
製作方法也很簡單，只要準備好紙盒、吸管、白乳膠就行，因為強烈要求做藍色的迷宮，所以子玲先用膠水粘了一張藍色的紙打底。
當時他才3歲多一點，剛開始接觸迷宮，這個迷宮子玲設計的很簡單，基本上沒有太多迂迴，重點是幫助孩子建立迷宮的空間概念和界限意識。
迷宮做好後，只需要通過左搖右晃的控制紙盒，讓小球在吸管的路徑裡滾動就行。但是，爸爸媽媽會發現，孩子的力度一開始控制的並不好，小球常常會衝過吸管。子玲想到的解決辦法是用超輕粘土揉一個小球，這樣它的重量更輕。其實也可以用冰棍棒來做“牆”，這樣牆體就會更高一些。
基本上通過這個吸管迷宮，兒子終於明白了，“牆”是不可以隨便穿越的，但是，可以沿著牆根走。
數棒迷宮
數棒一直是兒子最喜歡的教具之一，之前一直只是用來教他數數，有一天看他自己在用數棒搭橋，靈感突發，不如用數棒來做迷宮吧。
這個迷宮終於有了真正意義上的“牆”，非常明顯，不論小汽車、小火車、滾珠，迷宮的牆都是不可穿越和跨越通過的。如果家裡有積木、樂高、磁力片，其實也可以用來做迷宮。
根據子玲的試錯經驗，子玲建議：先和孩子一起動作製作迷宮，建立一個小而簡單，“牆”（界限）分明的迷宮。在動手的過程中，其實就是幫助孩子構建起對迷宮的整體空間概念，並且通過搭建“牆”的實物，讓孩子領會界限意識。只有先幫助孩子在腦海裡有了空間感，接下來孩子做紙面迷宮的遊戲時，才能知道路線不可以穿越到“牆“外去。
2、連線鍛鍊精細動作
如果孩子的年紀還比較小，像子玲的兒子差不多3歲左右，咱們就需要從連線迷宮開始。因為，這個年齡的孩子握筆、控筆能力都沒有發育好，精細動作比較弱，咱們就可以通過手指連線、畫線的動作加強孩子手部運筆的力量，還有助於自由活動手的各個部位。
子玲用的是一套26個字母的連線迷宮，正好和學習字母結合在一起，既有趣又能鞏固對字母的認知。
比如，B的字母連線迷宮，它的故事情景是小男孩要把球投入籃筐裡，線索就是要找到B或b的字母，跟著B的字母就能投球了。一邊給孩子講故事，一邊引導孩子先用手指頭在紙面上找到字母，不用著急，不用催促孩子，這個過程正好也是鍛鍊孩子專注力的好時機。
當孩子能夠把B字母都找出來後，再用筆把他們連線畫好。如果對字母已經很熟悉的孩子，也可以省略找字母的階段，爸爸媽媽可以根據孩子對字母的熟悉程度來做判斷。
有了前面自己動手製作“實物迷宮”的經驗，再通過找字母的連線迷宮，孩子差不多已經有了迷宮的空間概念和“牆”的界限意識了，接下來，就可以進入到紙面迷宮的遊戲啦。
3、紙面迷宮
紙面迷宮的可選擇性很多，市面上也有專門的迷宮繪本。爸爸媽媽在挑選這些迷宮資料時，一定要判斷這些迷宮對自己家孩子難度合適嗎？
年齡只能作為判斷的一個依據，並不絕對。一個從沒接觸過迷宮的5歲孩子，和一個從小就開始玩迷宮的4歲孩子，可能對於難度的接受就是一樣呢，所以，爸爸媽媽要先觀察。
比如，拿一個迷宮給孩子玩的時候，觀察孩子對迷宮遊戲，是非常的專注、興趣很高、充滿成就感，還是坐不住、急躁、容易產生挫敗感。
如果是前者，那麼這個迷宮難度對於孩子是合適的，爸爸媽媽每次給新的迷宮時可以稍微讓孩子“努力一下就能完成。”
如果是後者，說明爸爸媽媽選擇的迷宮難度過高，孩子的能力還不足以完成，這個時候就需要降低難度，喚起孩子的遊戲興趣來。
慢慢的，再適當增加一點迷宮練習的量，讓孩子夯實基礎，只有經過了一定量的練習，孩子對迷宮才會建立基本的認知，如果孩子願意定定心心走完的話，他的專注力、大局觀、精細動作就都培養得差不多了，這樣就能進入高一階的迷宮練習。
這個過程中，爸爸媽媽別忘記有一個很好的激勵機制，就是設置獎勵哦！成人之所以沉迷於遊戲不可自拔，很大的原因在於遊戲能夠給予及時激勵，滿足了人的成就感。其實，對於孩子來說也是一樣，科學的設置獎勵，能夠激發孩子的內驅力，讓他願意不斷的再努力一點點。
設置獎勵的方法有很多，但是，
不管是物質的還是形式的，都要以孩子最喜歡最在意的東西作為獎勵品，而且，可以分階段設置不同的獎勵品，甚至可以和孩子商量著來。子玲和兒子之間的獎品是馬卡龍，當兒子做到超預期、超過他現有能力的表現時，我會讓他自己挑選一個口味的馬卡龍，還配合著口頭獎勵、親親獎勵和笑臉獎勵的“混合拳”。子玲沒有特意去做一個獎勵表，我會在他完成得好的作業紙上畫笑臉，每次他都要求我先畫哭臉，等做得好了再改成笑臉。就這麼一個小小的獎勵動作，孩子就會自己不斷去進步以求得一個笑臉標誌。
爸爸媽媽不要吝嗇自己的獎勵，獎勵行為、獎勵努力、獎勵付出、獎勵結果，在獎勵的環境里長大的孩子，自信心和自尊心都會比較強，比如子玲，哈哈，因為太自信所以遇到再大的風浪，即使消沉一會，也會滿血復活不氣餒。
4、秘訣
成功有秘訣嗎？
子玲通過觀察身邊哪些在各自領域取得了一些成就的朋友發現，他們都有一個共同點——觀察力很強！不論是對人的察言觀色，還是對事的洞悉本質，觀察都是第一步的，沒有觀察哪來後面的那些機會和進步呢？！
由此可見，不管未來是不是想成為成功人士，但如果想在自己喜歡的事情上作出一些成績起碼都要具備觀察力！
走迷宮，就是最好的對空間結構、對邏輯推理、對逆向思維的觀察訓練。
因為，迷宮（特指單迷宮）其實就是一個精簡的二維空間結構，孩子在進行迷宮遊戲時，他需要自己在腦海中思考：這條路它通向何方？它的入口我是否可以通過？如果沒有路了，我原路返回到那個位置可以再重新出發？這些思考都在無形中促進了孩子的推理能力，而這種推理能力不但存在於迷宮空間推理中，未來當他進入更高的求學階段、充滿挑戰的工作時，這種推理能力也能幫他做出正確的判斷。
另一方面，當你遇到複雜的迷宮走不出來時你會怎麼辦？子玲相信大多數成年人都會倒著走，就是從終點找起點，這種方式能夠避免很多歧路，更快速的找到走出迷宮的路。
跟學齡前的孩子講大道理他們不懂，不如就教他簡單的方法，讓他從終點找通往起點的路線。這種逆向思維的訓練，在他成長過程中無形的發揮著作用，當他未來遇到難解的題時，與其推導出結論，不如從結論推導過程。
以終為始，放在教育孩子和教育自己身上也同樣適用。迷宮的終點就是我們成長階段的一個小目標，告訴孩子、告訴自己終點就在那裡。當我們有了目標時，就知道為實現這個目標該如何去努力，即使遇到了挫折、迷茫、誘惑、痛苦，只要方向是對的，只要不斷前進，我們的目標總會達成。
育兒育己，都要以終為始，不忘初心。
子玲文中所用到的6類迷宮練習遊戲（字母連線、形狀迷宮、字母迷宮、螞蟻迷宮、分齡動物迷宮、easymaze），老辦法，在評論區回覆“啟蒙方法14”就可以收到～希望你能夠以終為始，不忘初心！
Ps：子玲最近有點小忙，忙之餘陪兒子還是最重要的！但又不想分享的文章乾貨價值下降，所以更新有點慢，但子玲不會放棄的，儘量保證每週一更，希望你也不要放棄關注三個好媽媽哦～
今天推送的是“啟蒙系列” 的第14篇，前13篇文章在這裡：
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早教領域創業探索者，在家上早教實踐推廣者，碩士文憑N多資格認證在身，文學/心理學/營養師/早期教育指導師/0-3、3-6蒙氏認證老師/感統訓練師，變身創業者/寫作者/育兒達人。
愛寫掏心窩的話，愛分享在家早教那些經驗和資源，關注我，和我一起在家上早教。
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