在小學階段的知識點算不上難，都是一些基礎的知識，和一些公式定理的運用。只要我們的孩子認真聽課，掌握老師講的例題，其他的題型基本上都是同類題，就算是有知識點延伸，也都較為簡單。只要上課專注一點，勤奮點，多動腦，考試考高分是沒什麼問題的。
在應試教育的背景下，考試的成績成了很多家長關注的事情。很多孩子從小學開始，都活在父母的期望中，每天放學後，要去補習班補習，週末還有各種各樣的興趣班：學鋼琴，學繪畫，學書法，學跆拳道......在這樣被父母安排的童年中，孩子體會不到樂趣，繼而被鋪天蓋地的作業，學業代替。很多孩子在這樣高強度的學習下，輔導班也上了，可是期末考試的成績仍然不如意，甚至考的沒有那些從未上過輔導班的同學。
那麼問題的癥結在哪裡呢？家長有沒有想過，孩子原本在學校已經上了一天的課，大腦處於一種極度疲乏的狀態，這個時候，應該讓孩子適度放鬆，補充點能量。如果立馬又投入到學習當中，學習效率差，甚至是做無用功。所以，學習不是投入的時間越多越好。在小學階段，抓得太緊不行，孩子過於鬆散也不行。那麼在小學階段，孩子到底該怎麼學習呢？接下來我們就分年級來做一個詳細說明：
一年級：注重習慣的培養
很多孩子剛從幼兒園進入一年級的時候，不僅對於約束的課堂和上課方式不習慣，甚至很多孩子都缺乏一個良好的學習習慣和行為習慣。這個時期，不僅要幫助孩子形成良好的習慣，也要慢慢引導孩子學會獨立，適應學校的新環境。
二年級：閱讀與積累
二年級的孩子已經具備了閱讀書籍的能力，所以在這個階段，要多給孩子創造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時，不要只侷限於某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。家長平時可以帶著孩子一起看書，一起閱讀，然後通過彼此講故事的方式，考考孩子對於故事的熟識度，幫助孩子加深印象。可以試著讓孩子去收集自己喜歡的字詞和句子。
三年級：成績分化
三年級是小學學習最為重要的轉折期，是成績分化的開始。語文方面，加強對於識字、字詞理解及運用、初步把握文章的思想感情的掌握，而難點在於習作練習。所以，要培養孩子的寫作興趣和寫作能力，為以後做鋪墊。
數學方面，培養孩子進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。給孩子準備一個錯題本，平時收集整理錯題，多總結反思。
四年級：分水嶺逐步形成
數學方面，知識體系越來越廣泛，對於孩子的計算能力的要求越來越高。很多孩子都有計算粗心的毛病，總會因此而扣不少分。所以，平時就要孩子克服粗心大意的毛病，做完後養成檢查的好習慣，提高自己的計算能力，掌握計算技巧。
五年級：主動學習
從五年級開始，學生們開始了一個完全接納新知識的階段，重點、難點內容的增加，對我們這個階段的要求就是總結知識點，而不是傳統的“聽課，完成作業”。面對有一定學習難度的內容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，我們要總結老師講的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點的聯繫，在總結的過程中找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會越多。在不斷地總結中，找到適合自己的學習方法。
六年級：主動學習能力加強
在小升初備考的開始階段，家長們要建立孩子自信的心理，引導孩子儘量多接觸課外知識。要在最後一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學習效率、解題速度;多關注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞彙。而最關鍵的，就是科學有序地規劃孩子在這一年的學習生活。可以讓孩子在規定時間內讀多少內容，然後再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說說讀後的感受，這樣才會讓孩子在讀書的同時，在思想上，從厚度、廣度上有一種提升。
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