首先我們來看一下事業單位的工資基本構成：
基本工資
績效工資
主要體現工作人員的實績和貢獻。對事業單位績效工資分配進行總量調控和政策指導。事業單位在核定的績效工資總量內按照規範的程序和要求，自主分配。
津貼補貼
1、艱苦邊遠地區津貼
主要根據自然地理環境、社會發展等方面的差異，對在艱苦邊遠地區工作生活的工作人員給予適當的補助。對艱苦邊遠地區根據發展變化情況，每5年評估調整一次。
2、特殊崗位津貼補貼
對在苦、髒、累、險及其它特殊崗位工作的人員實行特殊崗位津貼補貼，統一制訂特殊崗位津貼的項目、標準和實施範圍。(尚未制定)
事業單位調整基本工資，要怎麼算這筆賬？
1、按照政策漲多少
此次對於基本工資標準的調整，並不是簡單的增加幾百，而是與養老金改革同步進行的。所以，首先你要知道按照政策是調整了多少。
2、實際到手漲多少
增加的基本工資大部分是養老保險制度改革個人繳費的改革成本，所以可能實際到處增幅不會很高，但並不意味著工資沒有漲，這一點要明確。
3、不同地區漲幅不同
按照統計數據顯示，大部分地區都是增幅在300左右，同時，還會增加基本工資在工資構成中的比例。
對於這次事業單位調整基本工資標準，你怎麼看？
行測常考題型講解：環形相遇與追及問題
在行測考試中，行程問題一直都是作為考查的重點，但，又與前幾年的考點稍稍有所不同，將在環形中的相遇與追擊也納入了常考考點。而很多時候，環形上的行程問題又較難理解，下面中公教育專家就為大家介紹一下在環形上的相遇與追及問題的解題思路。
一、環形相遇
環形跑道中的相遇，一般來說都是兩個人從同一點出發，方向相反，然後問我們兩人之間的相遇問題。要記住基本公式就可以了：環形跑道一週的長=速度和×相遇時間。
例1：一條環形跑道長400m，小張與小王同時從同一點出發，相向而行，小張的速度為6米每秒，小王的速度為4米每秒，當兩人相遇時，小張還要跑多少米才能回到出發點?
【中公解析】此題就是簡單的環形相遇問題，要記住環形跑道一週的長=速度和×相遇時間。很容易算出，兩人從出發到相遇，用了40秒。小張接下來還要跑40×4+160米。所以選B。
例2：一條環形跑道長400m，小張與小王同時從同一點出發，相向而行，小張的速度為6米每秒，小王的速度為4米每秒，當小王第一次跑回到出發點時，兩人相遇了幾次?
【中公解析】此題在上一題的基礎上，又提升了難度，不過，萬變不離其宗，環形跑道一週的長=速度和×相遇時間。兩人相遇一次，就代表兩人一起跑了個全長，所以，第一次相遇用時40s,第二次用時還是40s，第三次還是40s........而小王回到出發點時，用時400 4=100s,所以，他們相遇了2次。
二、環形追擊
環形跑道中的追及問題就是封閉路線上的追及問題，關鍵是要掌握從出發到下次追上的路程差恰好是一圈的長度。也就是環形跑道一週的長= 速度差×追及時間。
例1：環形跑道的周長是800米，甲、乙兩名運動員同時順時針自起點出發，甲的速度是每分鐘400米，乙的速度是每分鐘375米，多少分鐘後兩人第一次碰面?甲、乙兩名運動員各跑了多少米?甲、乙兩名運動員各跑了幾圈?
思路點撥: 在環形跑道上，這是一道封閉路線上的追及問題，第一次相遇時，快的應比慢的多跑一圈，環形跑道的周長就是追及路程，已知了兩人的速度，追及時間即是兩人第一次碰面的時間。
速度差400-375=25(米) 追上時間 800÷25=32(分鐘) 甲：400×32=12800(米) 乙:375×32=12000(米) 甲:12800÷800=16(圈) 乙:16-1=15(圈)
例2 ：幸福村小學有一條200米長的環形跑道，鼕鼕和晶晶同時從起跑線起跑，鼕鼕每秒鐘跑6米，晶晶每秒鐘跑4米，問鼕鼕第一次追上晶晶時兩人各跑了多少米，第2次追上晶晶時兩人各跑了多少圈?
解：①鼕鼕第一次追上晶晶所需要的時間：200÷(6-4)=100(秒)
②鼕鼕第一次追上晶晶時他所跑的路程應為：6×100=600(米)
③晶晶第一次被追上時所跑的路程：4×100=400(米)
④鼕鼕第二次追上晶晶時所跑的圈數：(600×2)÷200=6(圈)
⑤晶晶第2次被追上時所跑的圈數：(400×2)÷200=4(圈)
三、總結：
環形跑道中的相遇問題：環形跑道一週的長=速度和×相遇時間
環形跑道中的追擊問題：環形跑道一週的長= 速度差×追及時間
中公教育專家認為對於環形跑道問題，大家只要掌握了上述題型與思路，那麼解決x行測考試中的該問題就會遊刃有餘了。
在近年來的國家公務員考試、各地方省考中都會出現一類題型，考查中國剩餘定理，碰到此類問題，大部分同學可能採用代入法，可解決部分題目，中公教育專家認為，若能明確解題思路，就可達至秒殺速度，就必須明確題幹特徵和解題方法。
一千多年前的《孫子算經》中，有這樣一道算術題：今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?這就是我們所知中國剩餘定理。
一般剩餘問題的通用形式：一個數除以a餘x，除以b餘y，除以c餘z，其中a、b、c兩兩互質，求滿足該條件的最小數。
應用類型：
(1)餘同加餘：題幹出現餘數相同，即x=y=z，則滿足的數是[a、b、c]n+x，[a、b、c]表示為a、b、c最小公倍數。
(2)差同減差：題幹出現每組除數和餘數差相同，即a-x=b-y=c-z，則滿足的數是[a、b、c]n-(a-x)。
(3)和同加和：題幹出現每組除數和餘數和相同，即a-x=b-y=c-z，則滿足的數是[a、b、c]n+(a-x)。
(4)逐步滿足法：不存在上述情況下，從最大量開始嘗試。
以下結合例題，講解如何利用剩餘定理解題。
【例1】：三位運動員跨臺階，臺階總數在 100-150 級之間，第一位運動員每次跨 3 級臺階，最後一步還剩 2 級臺階。第二位運動員每次跨 4 級臺階，最後一步還剩 3 級臺階。第三位運動員每次跨 5 級臺階，最後一步還剩 4 級臺階。問：這些臺階總共有多少級?
【中公解析】由題乾的差相同，則若多 1 級臺階，則運動員每次跨 3、 4、 5 級，均正好跨完所有臺階，即臺階數加 1 是 3、 4、 5 的倍數，所以臺階數可表示為 60n-1( n 為正整數)，結合選項可知答案為 A。當然此題也可代入。
【例2】：三位數的自然數P滿足：除以 3 餘 2，除以 7 餘 3，除以 11 餘 4，則符合條件的自然數 P 有多少個?
【中公解析】此題不滿足前面三種形式，故採用逐步滿足法，先從最大的除數開始滿足，滿足除以 11 餘 4 的最小數為 15，則11n+15 都滿足這一條件，當 n=0、 1、 2、 3 時，均不滿足除以 7 餘 3，當 n=4 時， 11n+15=59，滿足除以 7 餘 3， 11 和 7 的最小公倍數是 77，則 77n+59 都滿足這兩個條件。當 n=0 時， 59滿足除以 3 餘 2， 77 和 3 的最小公倍數是 231，則 231n+59 滿足以上三個條件。又因為P為三位數，所以 n 只能取 1、 2、 3、 4，即符合條件的自然數P有 4 個，選擇 B。
中公教育專家認為，對於此類問題進行適當的轉化，使之變成大家常見的形式，在解答數學運算時有部分可用代入法，但卻不是達到秒殺之速度，所以就需認清題幹，使用技巧，快速解題，相信這類題型將是是大家備考路上樂於見到的。
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