文蘊

看到題主長長的在敘述，可以感覺出題主非常生氣。

是啊，自己的孩子是班上最矮的，多次給老師反應，但是依然坐在坐在教室最後一個角落裡，每一個做家長的遇到這種情況都有點生氣。並且因為自己發了一篇文章在家長群，沒有指名道姓的說，結果被老師踢出了群。

先來說說老師。家長跟你提了幾次意見，說自己的孩子比較矮，坐在那個位置的確影響看黑板。那麼身為加班主任老師應該好好考慮一下，把孩子的座位做個適當的調整，調到他能夠看到黑板的地方。

作為老師，在家長群裡面應該給家長一個好的印象，儘管家長有這樣那樣的意見，但是我們可以理性的對待，不能太感情用事，一氣之下居然把人家踢出了群。人家的孩子還在班裡讀書，你時常要在群裡發佈這樣的消息，你把他家長踢出群了，人家怎樣來接受各方面信息了？這位老師在這方面真的做法太欠妥。

作為一個老師，應該站在公正的立場上辦事。雖然說社會上有這樣那樣的風氣，但是身為老師，應該傳給孩子正能量，不要讓孩子覺得自己老師表面上那麼道貌岸然，其實內心是那樣的醜惡骯髒，帶著太多的市儈氣息。

說句老實話，作為班主任老師，每次編座位的時候的確是讓人很頭痛的問題。想把每個孩子都照顧好，那簡直比登天還難。因為在人們的心目當中，好的座位就那幾個，畢竟每一間教室都有最前面的一排和最後一排，都有前後四個角，這些位置都是同學們不願意坐的，但是必須得有人坐的。因此在編座位的時候應該多多的考慮。比如說可以前後輪換左右輪換。這樣，每個位置孩子都有可能坐，家長和孩子都不會有多大意見。

家長平時在與老師溝通的時候，我想也應該注意措辭。儘管對老師在處理這些孩子在某些方面不太滿意，但是你在與老師交流溝通的時候，應該保持一種平和的心態，用一種平靜的語氣與老師交流，不要有太多的語言攻擊，特別是有的老師還比較年輕，或者說他的情緒也和你一樣比較衝動。所以說盡管你提了意見，他也不願意接受。

現在被老師踢出群了，還得去好好的去找老師溝通，因為自己的孩子還在他的手下讀書。雖然你的心中有這樣那樣的不滿，但是首先得把這個問題解決了才行。

作為多年從事班主任工作的我，我常對學生和家長所說的一句話就是：希望我們合作的過程是令人愉快的，希望我們合作的結果是令人滿意的。願天下每一位老師與家長學生都能夠達到和諧相處，願每一位孩子都能健康快樂的成長。

睿心媽媽

仔細看了這位家長的提問，應該說，“孩子身高很矮，卻一直坐在最後排”就這個事實來說，對孩子而言，是不公正的。

學校裡的座位排列，是一件很微妙的事，說大可大——它意味著一種權力，甚至是一種地位的象徵。說小也可小，心大的孩子和家長可能就忽略過去。總體來說，學習好、表現好和老師關係好的三好學生，通常會被安排到比較舒適、靠前的位置上。

網絡上有著名的一張圖：“學霸區、學渣區”可謂是真相了。

沒錯，學渣常常會被安排在第一排或最後一排，被重點關照或徹底忽視。這樣的安排，對孩子來說肯定是不公平的，甚至是會造成長期的身心傷害的，家長的爆發也可以理解。只是，從孩子利益最大化的角度，必須從長計議。

家長髮了一個沒指名道姓的文章，雖然沒指名道姓，很顯然是有所指的，而老師安排座位真的是無心的嗎？如果是無心的，就不會發這麼大的火了。老師顯然是被點穴到了，才會用生硬的手段處理此事。

簡單地說，平時你在生活中不會說的話，可能隔著網絡會說。

平時你在生活中是個溫和的人，隔著網絡可能讓人覺得你很尖刻。

而在孩子的班級群裡，真的是要惜字如金，也要從長計議啊！

我也是有孩子的，也在某個班級群，公允地說，我的孩子也會遇到一些不盡如人意的事。有時和個別科任老師有關，有時和某些家長或同學有關，也有想爆發的時候，但是心裡都是再三給自己說：慎重！慎重！

甚至有些話，也無關矛盾，就是怕別人聽了多心，也不能說。比如你今天不能去接孩子，讓司機去接了，你絕對不能在群裡說，XX老師，今天我來不了，我的司機去接——喝，合著顯擺你有司機對吧？慎重！慎重！小心別的家長聽了不開心。

你的任何一句話，產生的後果，都可能是孩子來背。

而孩子，那小小的肩膀，能背得起許多愁嗎？

所以，就事論事，這個家長要分析的是，一，孩子平時在班級的表現，咱學習不行，但是不是不惹麻煩？以及有其他優點？二、學習不行的原因是啥？該補課補課，家長該輔導輔導。咱學習實在不行，就發展其他特長，並取得老師的理解。三、老師如果不待見咱，咱就和老師開誠佈公，好好談談。大多數的誤解，都是因為溝通不暢。四、和老師談談以後，商議一個解決辦法。

現在已經成了僵局了，還得家長自己去解決。該解釋解釋，該裝慫裝慫。為了孩子，啥也得忍啊！忍完了，再慢慢解決座位問題。

如果這個老師實在不講理，那就撕開臉，走正常渠道，該申訴申訴，該轉學就申請轉學吧。

孩子今天的處境，不是一個突發事件，應該是很多原因的積累，咱們要見招拆招。平時就要看到問題發生，然後及時溝通解決。

另外要說一件事的是，班級的家長群，已經成了一個小社會，有些群很好，並不離譜。主要用於說事，發佈信息。有些群，則常常見到溜鬚拍馬、阿諛奉承，恨不得三跪九磕把老師供起來的現象。這樣的風氣，對老師成長不利，對孩子成長也不利。

陳嵐的女拳

在給你具體建議之前，我想先送你一句話：在孩子的成長之路上，老師和家長應該是親密的合作伙伴，家校溝通永遠是解決問題的不二法寶。

其實，很多問題都是可以通過彼此的有效溝通來解決的，家長和老師之間也是如此。如果是因誤會而產生的問題，及時溝通就能化解雙方的誤會；如果確實是老師做得不對，通過溝通就能幫助老師改進自己；如果是客觀因素引起的，通過家校協作就能找到解決辦法。

接下來就給你幾點如何跟老師溝通的建議：

首先，在跟老師溝通問題之前，肯定老師對孩子的付出，讚賞老師做得好的地方。畢竟任何人都樂意接受別人的溢美之詞。這樣可以融洽交流的氛圍，減少老師的防備心理，舒緩雙方的情緒，為後面的溝通做好鋪墊。

其次，需要注意溝通的技巧，以免產生更大的誤會。同樣一件事情，不同的表達方式和言辭，帶來的效果是完全不同的。大多數時候，我們都可以採用比較委婉的方式跟老師溝通，很多問題點到為止即可，老師都是聰明人，很容易明白家長的想法。如果把最後一層窗戶紙戳破，很可能還會適得其反。

最後，還需要注意選取合適的溝通時間。一般來說，老師白天的工作時間都比較忙，沒有太多空餘時間跟家長細聊。如果事情並不緊急的話，建議家長選在晚上八點以後或者週末給老師打電話或發短信等。當老師時間充裕時，也會更願意與家長深入交流。

付小平

做過教師，也是家長，所以我能理解雙方的痛點。媽媽希望孩子能夠得到最好的學習環境與老師的關照；老師希望能夠得到家長的信任與支持，更好地開展班級管理工作。在這個事件中，家長與教師都出現了不冷靜的言行表現，這一點上來說，不利於家校合作，兒童在家長與教師間處在了極為尷尬的位置。如果從理性的角度來看這件事情，可能會有更好的辦法解決問題。

1、教育權威性的問題。從孩子上小學之後，教育權威角色從父母向教師過渡。家長需要維護教師的權威形象，幫助教師實現家校合作。在這個事件中，孩子媽媽最後採取了和老師對抗的方式，顯然是過激的表現，因為孩子還要在班級學習。教師的角色特徵是需要得到大眾的認可與尊重，在群裡面的公開發言一定要慎重。

2、教師在社群管理方面缺乏經驗。打開校門辦教育，教育工作者不再埋頭教書，而開始利用社交軟件進行家校合作，打造開放式的教學系統。這一點是值得肯定的，但老師們並沒有太多社群管理經驗，面對群裡的突發事件，並不知道如何妥善處理，所以才去了“踢走”的戰略。

3、尊重孩子與民主管理。無論是家長還是教師，都要在“尊重孩子”的前提之下開展教育活動。所以我一直強調家長不要過多的去代表孩子“發言”，而應該通過與孩子溝通，瞭解孩子的意願與需要，讓孩子主動去找老師解決問題，無論是否如意，這個過程亦是培養孩子獨立處理事務的能力。從另外一個角度講，常坐在一個位置上，對於一個人定式思維的形成與視野都有影響，所以也建議老師要按時更換座位。

家校民主管理離不開家長與教師的共同參與，而這個民主管理的過程，一定是揹著孩子進行的，屬於教育舞臺的“後臺”，當我們商量好了統一意見之後在拿到孩子面前，這同樣也是對所有孩子的尊重。（via“親子游戲大王”、暢銷書作家劉勇赫）

劉勇赫ROY

好了，接下來我們回到原點，來討論一下這位家長的解決方法。文中的孩子遇到的問題，是存有一定的普遍性的，這就是“當孩子在學校遇到不公正待遇的時候，家長應該怎麼辦？”

我們認為，有幾個原則是需要注意的。

第一：“態度平靜，就事論事”，很多家長在出現了這種情況之後，往往會憤怒、大吼大叫、甚至忍不住要訴諸武力，這些情緒不但不能解決問題，反而會將事態推向反方向發展。在和老師溝通的時候，要放下情緒，陳述客觀事實，比如，為什麼孩子需要調整座位（身材矮小，影響學習效果），擺出事實，告訴老師孩子在現在這個座位上已經坐了多久，實際受到了哪些影響，誠懇地提出要求，是否可以考慮輪流坐座位？如果不能馬上調換座位，是否有一些折中的方法？

第二：“堅持溝通，誠懇平和”，首先是找直接導致這件事情的當事人，比如文中的班主任老師，如果老師不肯承認、解決問題，那就按照規章制度，去找教導主任、副校長、校長，甚至是教育局等上級部門，在此之前要注意保存證據，讓溝通更有效、有力。教師這個職業群體和任何其他職業群體一樣是良莠不齊的，素質有好有差，但是我們要相信，老師仍然是一個值得尊敬的行業，教育仍然是公平的，說句話大白話，總有說理的地方，總有正直的人。文中的家長，在找班主任老師溝通無效之後，並沒有繼續去找老師的上級溝通解決問題，而是採用了直接在班級群裡發文章的做法，是欠妥當的。如果老師沒有收受禮品，會覺得受到了誣陷和侮辱，如果事實存在，老師又會惱羞成怒，最終問題沒有解決，甚至一些素質低下的老師會遷怒於孩子，所以我們說，這並不是一個好的解決方法。

第三，“關注孩子，樹立榜樣”。在這個過程中，孩子還要正常上學，家長要格外關心孩子的情緒，如果發生問題，要及時撫慰，並且表明態度：不管發生什麼情況，都會和孩子一起面對。要為孩子做出榜樣，告訴孩子，為了維護公平，家長正在做些什麼，並且會堅持到底。社會規則需要大家一起去維護。我們不能一方面教育孩子要遵守規則，另一方面又去破壞規則。

最後，如果上述方法都不管用，那麼可以考慮給孩子換一個班級或者學校，這並不是逃避問題，而恰恰是因為，我們是堅持原則的，勇敢的，我們有責任、也有能力，給孩子創造一個公平公正友愛互助的教育生態環境。

綜上，遇到孩子遭受不公平待遇的時候，我們鼓勵家長勇敢地站出來，講究方式方法地應對，保護自己的孩子，維護正當利益，呵護孩子的心靈和自尊，促進校園教育生態環境的優化，一己之力會讓很多人收益。家長的進步需要教師的指導，教師的成長也需要家長的促進。

最後，跑題一下，說一下關於家長給老師送禮的問題。我們不鼓勵為了讓自己孩子受到特殊照顧而給孩子送禮，這是一種惡性循環。但是，如果一位受到孩子喜愛和尊重的老師，家長出於送上一份感謝的心意，也並不是一種十惡不赦的行為，總之，送禮不能簡單的扣上好或者壞的帽子，動機才是最重要的。

壹父母

我一直也是身材矮小，不過，因為這個原因，我一直都坐在教室前面，甚至有段時間我還坐在講桌旁邊，當然，從小到大成績都比較好，所以老師也有點點偏愛吧。

但是，我爸媽可沒有給老師請客送禮之類的，甚至連面都沒見過。

我不知道現在中小學教育的情況，但我還是覺得總體而言，有不少老師還是兢兢業業的，對學生也有一番好心。

至於你這個情況，因為不瞭解具體情形，也不好下判斷。

如果他沒有收禮，這篇文章一轉發，老師肯定非常生氣；如果他收禮了，這文章一發，老師肯定更生氣呀，簡直是惱羞成怒，不把你踢出去才怪。

所以，無論什麼樣的情形，都不應該如此“魯莽”，以至於釀下“大禍”，對你自身還有小孩都產生非常不利的影響。

這裡面其實涉及到一個人際和溝通的問題。

中國傳統文化都講究“中庸”和“面子”，作為老師，這方面看得更加嚴重。

事已至此，怎麼辦呢？

我覺得家長還是要積極主動，儘可能化解這個誤解，緩和人際矛盾與衝突，即便不為自己考慮，也要為你的孩子考慮呀。

第一，主動找老師好好溝通

態度誠懇，且表示歉意，同時可以考慮和老師說，重新入群，而後在群裡公開道歉。

第二，再商討一次位置調換的問題

不要激動，也不要動不動發帖、威脅，曉之以理、動之以情，多溝通和爭取幾次。

第三，實在不行，考慮轉學

如果真的沒有辦法了，關係也沒法緩和，矛盾和衝突無法解決，

那麼，可能要考慮給孩子轉學了。

因為，這種情形下對孩子是非常不利的，尤其是碰到一個小肚雞腸老師的話。

畢竟，在學生階段，小孩子時候處於劣勢地位的，老師要是故意針鋒相對的話，他真的很容易吃虧。

不過，不管怎樣，在人際溝通和關係處理方面還是要吸取教訓吧。

馮起升

老師做的沒毛病，家長完全是無理取鬧，自取其辱，活該，這個孩子攤上這樣的媽也是倒了八輩子血黴了。

首先我們看這位家長錯在哪了？根據家長的言論分析：

1、撒謊，兒子上小學二年級，從一年級開始就一直做牆角里，最常做的那個位置就是最後一排牆角里。

學校的座位都是輪換制，只要念過書的都知道在班級裡，根本就沒有特殊座位，也沒有什麼好座位，輪換坐主要從近視眼防控角度和公平角度，根本就不可能存在一個孩子始終坐在班級的角落裡，要不然就較較真，看看這個家長敢不敢。

2、汙衊，兒子身材在班級最矮。也找老師溝通過，過後還是坐牆角里。知情人士告訴我說坐中間的人家家長都送禮了。

送禮這個說法是激怒老師的主要原因，這也是明晃晃的汙衊，而且還是道聽途說，這個母親如果有證據可以說出來，這個班哪個同學是因為送禮得到的座位？相信她是說不出來的。

這篇文章不知道寫的什麼水平，感覺這個母親有點缺心眼，在事實不清證據不明的情況下，寫文章指控老師，這是多麼愚蠢的行為，如果真有證據，那麼不用寫文章指控，直接去教育局舉報多好呢？所以這個家長也是很成事不足敗事有餘的事媽？

4、失職，結果立馬受到語文老師(班主任)的言語攻擊，數學老師黃某也發兩張試卷，並電腦打印醒目名字(我兒名)隨後我被踢出了群。如此師德，令人乍舌！

老師們的反應是正常的，可能這也是最佳的選擇了，這個家長群也只是老師建的，而不是學校的教學必須，更不是任務，所以老師有權利拉人和踢人。

整個事件，我們能從言論中發現問題，老師們，注意是老師們，他們被激起眾怒了，老師回擊有理有據，第一，說明情況，座位不是固定，而是前後左右輪換坐的，只要當過學生都會知道，第二，孩子成績不好，家長失職，這個家長就是典型的拉不下屎怪地球沒有吸引力的，第三，踢出群，惹不起躲得起，眼不見心不煩。老師的回覆真是有理有利有節的。

現在的老師也都是年輕人，是很講道理的，作為家長來說，你需要證據，為你之前所說的一切提供證據，這樣你說的才有力量，惡人先告狀那一套不好用了，需要證據，你需要證據，比如，你兒子一直被安排坐那個角落，比如誰給老師送禮了，比如老師說話撒謊了，永遠不要想當然，說話是要負責任的。

真是可憐這個孩子了。

韓東言

我覺得這名家長的做法有所欠缺。

想起9月初一個朋友跟我說，她剛上一年級的女兒坐在最後一排，他打算在群裡問問老師，為什麼比她女兒高的一個男生卻坐在她女兒前面。

我說，你如果冒失發問，後果可能上你想不到的，第一，老師不理你這算是好的。第二，坐在最後排的不止你家孩子一人，別的家長由此也會質疑，引起騷亂。第三，老師若回覆了，可能會說座位是暫時的，會定期調換來打發你，但是鑑於你引起的騷亂，估計你家孩子被優待的可能性為零。第四，總會有孩子坐在最後一排吧，大家都得有個心理準備去接受。

正確的做法是，先按兵不動，多關心孩子適應能力，多參與班級活動，加入班委會，與老師和諧相處，積極溝通，建立良好關係。通常這樣積極的家長，老師都會多關注一點孩子的。然後在適當的機會下，比如單獨和老師聊天或者為班級做貢獻的時候，非正式地提一嘴“孩子最近總說前排的孩子擋她視線，她看不見黑板，麻煩老師多關照一下！”，相信問題就會在不經意間改變了。

朋友按照我的提議做了，在十一放假前的運動會上，作為家長志願者忙完一天，幫老師最後打掃完衛生時一邊幹活，一邊聊天，裝作不經意說起，老師似乎也沒太在意。然後假期後調換座位，他家孩子靠前了兩排。

這裡並非說需要討好老師，或者送禮什麼的，關鍵是這樣敏感的問題要用什麼方式和環境下提出，既不討嫌又能讓人舒服接受。

所以我說，這位家長的做法有所欠缺。

補救的辦法，我建議，先彆著急進群，也別嚷嚷了，只會加重牴觸情緒，私下裡比如晚上給老師打個電話，先道歉，就自己冒失質疑座位排序表達歉意，然後問問老師有什麼做法可以補救？

老師的做法本來也有些激進了，相信之後她自己也能意識到，給她個臺階，她應該會接受的。

估計老師會把你拉回來的，進群后，可以說自己無心轉發，本來也沒有什麼敵意，讓大家誤會了，不好意思。

就此了結此事。剩下的路參考我朋友的路子。

如果上述辦法都不行，換班吧，或者換學校。從此切記三思而後行！

西湖五月天

施主，請息怒！容奴家先講一個自己孩子和老師之間的事。

我也是跟樓主一樣的家長，自小根正苗紅班委做到頭，所以對給老師送禮之事也嗤之以鼻，深信這個社會憑真才實學一定能站住一角之地。有一次孩子老師打電話給我說孩子在學校碰到桌子上了，出了點血，學校已經處理過了但有個小紅印。然後我就察看兒子胳膊，發現上面有一排牙齒印，還有血絲。我問兒子，這傷口怎麼弄的，兒子說是一個女同學咬的，我說你們老師說是碰的，你說是咬的，老實告訴媽媽到底是怎麼回事兒？兒子當時就急了，眼淚汪汪的說，媽媽，我真的沒有說謊，這真的是某某同學咬的.......斷斷續續地把經過講給了我聽。

聽完後我就當著兒子面給老師打電話，首先肯定這個傷口對於男孩子來說不算什麼，多磨練磨練是好事，我也不會心疼去學校找事兒，但是孩子說這是咬的，你們說是碰的，這關係到孩子品德問題，我必須要核實清楚，到底是孩子在撒慌還是老師搞錯了？老師忙說，我們同學都看見了說是孩子自己碰的，不是咬的.....不信你明天來學校查視頻。我說，好，那麻煩老師明天再把視頻調出來仔細看一遍。

第二天一早就接到老師電話說：對不起，某某家長，昨天是我們疏忽了，昨天的確是孩子咬的，我把那些說碰的同學都批評了一頓，真是不好意思。然後孩子晚上回家時就提了一箱牛奶和水果，是咬人孩子家長賠禮道歉的。

說這個故事就是想告訴大家，現在老師資歷良莠不齊，也有可能出現樓主說的那種沒有師德的現象，但是我們作為家長也要講究事情處理的方式，不然只會將矛盾激大化，反而更加不利於孩子的學習。毛主席說，與大自然作半爭，其樂無窮，那我們不妨與孩子的問題做鬥爭，也許也有很多樂趣呢！

也說教育

生氣？是不是自找的？

我也是孩子的家長，但我覺得你這樣做很顯然不但坑了自己，還連累了孩子!

首先，咱說說你發佈那篇文章的事情。

雖然你沒有指名道姓，但大家都不是傻子，你文章寫的再怎麼隱晦，大家都看得懂，用不著鴕鳥鑽沙堆般操作，你這種做法換誰都急眼。

老師也是人，也不是神仙，莫把他們想的太高尚的不行不行的，什麼園丁啊、什麼無私奉獻啊之類的 你首先要知道他是個人!

動輒寫一篇檄文發到家長群，你這不是當著大家的面打臉嗎？

其次，再說你的溝通水平。

說實話，家長群就是一個老師發佈信息的平臺，並不是拿來聊天的，莫把家長群當成自己的朋友圈，啥都可以說。

上過學的都知道，老師安排座位也是有一定講究的，比如根據學生身高、視力情況、學習狀況等，並且座位也會隨著時間推移進行調整，不是一成不變的。

題主說自己的孩子老是在最角落的地方，這話真實性我不清楚，畢竟是你一家之言，但如果真是這麼個情況，那你自己也要反思一下，自身有沒有問題？

如果你孩子老是在前面調皮搗蛋，影響其他小朋友上課，孩子又不能打不能罵的，是不是該調整到後面？

真就像那老師說的，你發檄文聲討老師，人家就給你亮亮他成績，反正都是一個班的群，不是社會的朋友圈，你能發檄文，為何就不容老師發原因出來？

還說老師加了你孩子的名字，你發文章誰不知道你是誰的家長？

最後，教育孩子不是甩給學校就行了。

孩子的成長，老師僅僅是輔助作用，小朋友人生第一任老師就是家長。

孩子成績不好，你應該捫心自問一下:是不是他在家電視看多了？是不是沒有引導他好好學習？是不是耍的時間過長了……

當然，我不提倡填鴨式教育，但基本的課程學習還是要保證，畢竟孩子成長是以學習為主，玩耍為輔。

因此，我覺得，當發現孩子座位不理想時，第一時間應該先私下與老師溝通，瞭解孩子座位的真實情況。

在此情況下，如果老師態度惡劣、出言不遜、把你拉黑，你完全就可以去學校舉報，但正常理解老師是不會這麼做的，畢竟他與你沒有深仇大恨，犯不著，你有理有節的瞭解情況，誰都會客氣的回覆……

你上來就是一篇討伐檄文，不妥……

結果還被踢出了家長群，尷尬……

接下來，我估計老師會向你道歉，然後把你家孩子位置往前移一下，你這樣就高興了嗎？

關鍵字: 牆角 家長 最矮