學生不遵守紀律，老師到底還的要不要管？
最近，一首打油詩，道出了所有老師的心聲：“學生特能作，家長事還多，老師管不起，還要背黑鍋。”
管不起，惹不起，教不起，這一代的學生，是老師最不敢管的一代。
還記得課堂上，一邊是喝酒吃肉的學生，另一邊是認真講課學習的老師和學生嗎？
一間教室屋，兩個大世界，各不相干。
很多人在指責教師“不作為、不負責”、“養不教父之過，教不嚴師之惰。”的時候，同作為教育的一環，學生、家長難道沒有半點過錯和責任？社會、媒體難道沒有半分渲染誇大？
家長管不了，學生不服管，社會不讓管，才是讓老師放棄了管教的學生的權利的真正原因。
被禁止的是體罰，不知什麼時候，成了禁止老師管教學生。
學生人格尊嚴被日益強調起來，與之鮮明的對比的，是被壓縮到最底層，是教師的職權利和個體權利。
如今，學生輕視學習，對老師不屑一顧，讀書無用論大行其道，老師口中的‘一屆不如一屆’的現象，當下已經發生。這不禁讓人發問，難道學生的素質教育，不是應該從尊師重道開始嗎？
廣安的一名小學生在教室亂扔課本，扔桌椅，拳腳相向暴打勸阻老師，班主任束手無策，只能疏散其他學生離開，明哲保身。
做老師是一件有情懷的事兒，傳道、授業、解惑，三項合一必不可少。
可憐的是傳道早被歷史淘汰，老師兩手抓著“授業”和“解惑”兩杆大旗，背上揹著沉重的道德十字架，稍有偏失就會萬劫不復。
不敢管學生，不能管學生！管了，怕是要出事情的。
老師因為管教學生，被處罰開除離職屢見不鮮，管學生的成本大到難以承受，哪怕是輕微的碰一下，報道、批判、深挖、管制，學校和老師成了容易揉搓的“軟柿子”。職業尊嚴喪失到如此地步，工作環境的日益惡劣，有多少老師能一往如故，不會心灰意冷？
學校慫了，不求有功但求無過的；老師怕了，捆住手腳夾起尾巴教書做人，把學生高高的供起來，這樣的學生未來絕不會強大。
只要不過激、不過分、不對孩子造成傷害，適當的管教和懲罰，或許才是促使孩子健康成長的好事。
老師的批評管教，不僅是出於對自己的良知和職業操守的責任感和使命感。哪怕社會輿論各種壓力傾軋，我相信老師也從不會放鬆對自己的應做工作要求。他們要求很少，只是需要多一點點正確的理解和寬容。
遇到敢於批評學生的老師，希望大家能珍惜，這是身為學生的一種幸福。
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