讀書是人的一種生活方式。閱讀與不閱讀是兩種生活狀況，一種是草長鶯飛，鳥語花香，生機勃勃；一種是荒涼與沉寂，死氣沉沉。人的存在必須有閱讀，五穀酒肉只能餵養你的軀體，而不能滋養你的精神。人是追求精神享受並獲得人生愉悅的動物，而這種動物需要修煉，修煉的方式便是閱讀。
生活中卻有三種類型的人：
一種人，他們沒有閱讀，甚至不知道還有閱讀這種行為，閱讀這種生活方式，即使有堆積如山的書他們也會無動於衷，不會思考書的意義。
而有的人，明知讀書的意義和價值，卻抵禦不了各種誘惑而放棄了讀書。
而真正的人，他們懂得讀書的意義，並通過讀書不斷提升自己的精神境界。
人生有很多舞臺展示自己的優美，展示人類的優美的肢體，人無疑是肢體最優美的動物之一。但是人最美的姿態是讀書。一個正在讀書的男孩，女孩，男人，女人，那種姿態是一種安寧的聖潔的優美的姿態。人類有無數種優美的姿態，但這種美的姿態背後需要一種姿態墊底，那就是讀書。有的人正是因為缺乏這種姿態，這種狀態，所以顯得笨拙、粗魯、愚蠢。
阿根廷作家波莫斯說：“天堂是一座圖書館。”天堂誘惑著我們這些塵世的人民，我們唱著天堂的頌歌一路前行，可是路上卻是白骨累累。後來，圖書出現了，圖書館成為一個與凡塵不同的地方，那裡光芒萬丈，那裡四季如春，那裡沒有貧窮與戰爭，那裡空氣芬芳，那裡果實累累，我們沿著書的臺階走向天堂。
讀書很重要。但是，我們卻面臨著許多蠱惑人心的書，邪惡的書，這些書像渾濁的汙水玷汙著我們的心靈。那些充斥著低俗的快樂的書，混雜在好書中，甚至被惟利是圖的經銷商美化成經典，迷惑我們戕害我們的孩子。缺乏判斷力的大眾，成為壞書的犧牲品，變成面目可憎的人，嚴重敗壞了精神境界。因此在這樣一個圖書氾濫而閱讀質量底下的時代，讀什麼書比讀書更重要。有些書與其不讀，對學生更有利。讀那些惡俗的書，反而會破壞孩子天然的預感，並影響和遏制孩子的今後的寫作。不如看看太陽，看看月亮，也許會讓我們更有思想更有智慧。
不要以為兒童只能讀兒童作品，兒童可以讀一切可以讀的書；也別以為讀書只是讀文學作品。不要以為小孩子喜歡看的書就是好書，孩子的審美能力是不可靠的，不成熟的，我們肩負這教育的責任，引導的責任。要引導孩子“應該讀什麼書”。孩子們的閱讀姿態是我們培養和引導的。而當下的孩子處在沒有引導的淺閱讀中，淺文本滿足的是他們淺層次的快樂。這種流毒有時需要一輩子去糾正，因此在保證他們閱讀快樂的基礎上，培養他們高雅的閱讀品味。
在高喊知識就是力量的時代，卻忽略了審美教育。
人有了情調，生活才會有意義，生活才會豐富多彩。附庸風雅總比附庸惡俗要好的多，真正的風雅是從附庸開始的，附庸是向善之心，附庸是向美之心。而當下有許多作品卻放棄了風雅，放棄了審美。
我們的孩子生活在物質豐富而精神貧乏的環境中，他們的感情淡漠，缺乏同情之心，悲憫之心，敬畏之心。
我們的教育應該是完人教育，完人的教育就是不僅要重視孩子的知識教育，更要重視審美教育，情感教育，情調的教育。最好的方法就是引導孩子們閱讀。
引導孩子多讀些輩分高的，有文脈的，血統高貴的能夠培養孩子們審美力的好書。而要引導孩子們讀書的方法就是朗讀，朗讀是由聲音世界過渡到文本世界的方法；讓聲音的感染力量使學生體驗語言之美，讓學生情不自禁地回到文字的世界。同時，朗讀也把濫文擋在了閱讀的大門之外。
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