每個星期都接到幼兒園的投訴電話，每個星期孩子都在闖禍，每個星期你都在向別人道歉，每個星期孩子都要被老師留下……各位家長，作為這樣孩子的家長您又做何感想呢?
小嘟嘟就是這樣一個讓媽媽頭疼的孩子，入班才一個月，但嘟嘟媽媽已經被老師叫來談了六次話，也向別人道了六次歉。面對多次訓、打而無任何效果的孩子，嘟嘟媽媽對老師說，他打別人就讓小朋友打他，他咬別人就讓小朋友咬他!嘟嘟媽媽怎會如此狠心呢?
其實，這一切還是得從小嘟嘟的行為說起。小朋友都在很開心的玩遊戲，小嘟嘟會突然就把別人咬了;玩滑滑梯時，他會一下子把別人推下去;別人遞給他一個玩具，他剛剛說過謝謝後就在別人的胳膊上留下了大大的壓印……一個個防不勝防的傷害行為就這樣不斷上演著……和嘟嘟媽媽瞭解才知道，孩子在家也是這樣的。小嘟嘟通常會在個妹妹玩的很開心的時候把妹妹給咬了;爸爸陪他們玩，一開心，嘟嘟就摟著爸爸的脖子咬了起來……
這都是嘟嘟觸覺遲鈍重度失調的結果。由於觸覺不敏感，他本來是想要去抱抱別人的，但不知怎麼就把別人給咬了;玩滑滑梯時，他本來是想輕輕的拉一下別人的手，但不知怎麼就把別人推下去了……對小嘟嘟來說，他的內心是痛苦的，因為他本意是想和別人友好的玩耍，但是他就是做不到呀!
當所有人對孩子有看法的時候，誰瞭解過孩子內心的感受?誰知道這一切行為背後的真正原因呢?誰又真的用合適的正確的方法去幫助過孩子呢?
在老師的建議下，小嘟嘟開始接受感統訓練課程。半年後，嘟嘟的社交力得到了很大的提升。雖然，他還是會常常把小朋友抱的很緊、很疼，但是他再也沒有用嘴巴去咬別人了，這不就是孩子的進步嗎?
孩子一旦有感覺統合失調，父母一定要引起足夠的重視，必須及時到專業機構參加感覺統合訓練。感覺統合訓練是介於醫學、心理學之間的一門學科，純教育不行，純吃藥也不行。純教育，孩子對道理都懂，但身不由己;純吃藥，化學藥物只能起到暫時抑制的作用，還會給孩子身心帶來很大的傷害。感統訓練是化學藥物代替不了的，能夠從根本上解決問題。同等失調的孩子，越早參加感覺統合訓練，花費的金錢和時間就會越少，效果也會越明顯!
下面是一些感覺統合失調的表現，爸爸媽媽們，快來核對一下，你的寶兒有這種現象嗎?
一、觸覺失調的表現
1. 觸覺敏感的孩子，不喜歡刷牙、洗澡、理髮，別人與其親近時，孩子會感到緊張，進而反抗或退縮;
2. 對於非惡意的觸覺，有厭惡的情緒;
3.挑食、偏食;
4. 咬衣服、啃手等;
5. 在家在外判若兩人;
6. 膽小、粘人、脆弱、愛哭、情緒化;
7. 觸覺遲鈍的孩子，感知能力和適應能力偏低。
二、前庭感覺功能失調的表現
1、過濾功能不足，注意力不集中，多動不安，學習不專心，愛做小動作;
2、端坐、寫字、閱讀的姿勢不正確，坐姿東倒西歪，寫字捏筆姿勢不當;
3、閱讀困難、書寫困難;
4、秩序感差，做事沒條理;
5、對事物視而不見，聽而不聞;
6、語言發育遲緩、說話晚、表達較困難。
三、本體感覺失調的表現
1.書寫速度慢，字跡不規則，書寫時往往過分用勁;
2.不敢與人有眼神上的接觸，自信心差;
3.缺乏主見，過於察言觀色;
4.學習繫鞋帶、扣鈕釦等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善於玩積木。
5.沒有時間觀念，做事拖拉;
6.身體協調能力差。
為更好進行感覺統合訓練，感覺統合理論創始人美國南加州大學Ayres博士制定了一套切實可行的訓練方案。目前，該方案已經被世界各地運用，呈現出眾多感人成功案例。中國早教第一品牌跨世紀兒童之家作為該套訓練方案在中國的實驗基地，在近20年的實踐總結和完善基礎上，又打造出了一套更為科學、系統、實用、實效，適合中國孩子的訓練體系。跨世紀針對感統失調的孩子對症訓練，訓練前先對孩子進行科學的測評診斷，在充分了解孩子失調錶現，準確掌握失調原因後，由專家為孩子量身打造階段性系統化的訓練計劃。除此之外，跨世紀感統訓練非常重視對孩子的心理輔導和對家庭訓練注意事項的指導，創造性地為孩子增加了系統化的家庭訓練作業，這打破了感統訓練的傳統慣例，使感統訓練效果迅速顯現。一般情況下，孩子6節課就能看到效果。通過感覺統合訓練，加強孩子意識品質的培養，表揚他們的勇敢、自信、相互學習、欣賞、互相友好的態度，培養他們的團隊精神，調動他們的各種優良品質，使他們自信、快樂，使身心健康發展。
感覺統合失調並不可怕，可怕的是家長沒能及時引起重視!家長如果及早重視、及早安排孩子參加訓練，再積極配合專業機構，孩子很快就能從偏差行為中掙脫出來，進入正常發展的軌道。
一起加入感覺統合訓練吧，參加感覺統合訓練、克服學習困難、提升學習能力!
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