處於叛逆期的孩子，對於父母來說是最為頭疼的，這個時期的孩子，不僅破壞性強，而且性格也會特別倔強固執。六到八歲的孩子是人生的第二個叛逆期，面對兒童叛逆期，父母尤其要注意教育的方式方法，絕不能夠放任自流。聽之任之的教育方法，只會讓孩子變得更為抗拒和情緒反應激烈。
六歲的點點基本是由奶奶一手帶大的，奶奶是一個特別寵愛孩子的老人，點點爸爸小的時候奶奶就從不打罵他，甚至連說幾句責備的話都捨不得。因此點點的爸爸從小也是非常叛逆，而且調皮，長大以後不務正業，沒有一份安定的工作，小家庭全靠點點媽媽的辛苦付出才得以生活，而這一切在點點爸爸眼裡似乎都是理所應當的。
點點的爺爺是明顯的妻管嚴，什麼事兒都聽奶奶的，他的生活中就只有下棋，只要有空就遛彎到公園裡去下棋，一下就是半天，所以家裡除了寵溺的奶奶和“不管閒事”的爸爸和爺爺，就只有媽媽對點點還會做做規矩。
就是這樣的家庭教育氛圍導致點點養成了很多不良的行為習慣，有時候總是會用暴力的形式來與周圍的小夥伴們交往，還會做一些惡作劇的事情。每當點點犯錯的時候，奶奶總是在一邊說：“孩子還小，調皮一點也是正常的。”奶奶的話，無疑像一支強心針，讓點點更為亢奮，行為也越來越囂張。
有一次點點在客廳玩積木，奶奶走路的時候不小心把他搭好的積木給碰倒了，誰知點點瞬間就大發脾氣，還拿著一根積木棍子打奶奶。媽媽看到了立刻制止了點點的這種行為。然而奶奶卻一笑而過說：“小事小事，孩子開開玩笑的。”
媽媽看著奶奶背上的淤青，覺得點點的做法太過分，現在不教育將來容易鑄成大錯。於是，媽媽就拿出一本講述孝心的繪本給點點講故事，講著講著就將繪本中的道理遷移到了點點對奶奶的態度。這樣曉之以理、動之以情的教育方法，很快讓點點意識到自己行為的錯誤，這一做法也獲得了爺爺的誇讚。
叛逆期是孩子成長的必經階段，面對這樣的孩子，家長應該學會有的放矢的領導，不要盲目地去否定孩子，可以你用貼近孩子年齡特點的故事、談話、遊戲等方式讓他們明白道理，從而學會自控。家長只有從高高在上的主導教育者轉變為民主平等的成長陪伴者，親子間的交流才會更加貼近和有效。
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