我們平常工作都很忙，親子閱讀主要在睡前30分鐘，由我和家屬輪流給孩子讀繪本或故事書，讓美妙的故事和書香伴孩子入睡。我們家親子閱讀主要分為“陪”、“引”、“放”三個階段，簡稱三步曲。
第一階段家長陪讀，創設安靜、和諧的讀書氛圍，讓孩子自由地選擇讀書方式和圖書，家長要做的就是作為陪讀者和觀察者。這個階段包含玩、看、聽三個步驟。
玩。就是孩子最開始看書主要是把看書當成遊戲，通過遊戲培養孩子喜歡書、愛護書的興趣。孩子在家或書店裡看到喜歡的書就堆疊在一起，或者排成一排，當作幼兒園小朋友排隊做操或跳舞。這時候，書就像她的小夥伴一樣親熱。看到拼圖和芭比娃娃的書，她喜歡，我們就買回來給她看。她年齡小坐不住，邊翻邊玩，邊跳邊看，邊看邊畫，我們都不干涉。我們只是告訴她，要愛護書，別亂扔亂撕亂畫書，書會很疼的。
看。就是給孩子時間和空間讓她看喜歡看的書。孩子不識字，只有圖和鮮豔的色彩能夠吸引她。到書店，只找“熟人”——就是電視裡放過的《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》、《花園寶寶》等。還有幼兒園發的《幸福的種子》這套書、《三隻小豬》等，她也很感興趣。放學回家，她會把那些喜歡的書全翻出來，反反覆覆地只看喜歡看的那幾本，邊看還邊講給我們聽。有時看到電視盒街上的廣告招牌，有關小朋友的、動物類的她也會很關注。
聽。孩子漸漸長大，開始用耳朵傾聽世界，這裡說的主要是聽老師和家長講故事，或是聽有節奏感的音樂。尊重和培養孩子的聽覺，讓她聽喜歡的故事和音樂，由她自己在網上和點讀筆裡面找。家裡安靜很重要，以前電視很吵人，現在家裡限制孩子和家長看電視的時間，儘量多給孩子時間看寶貝家頻道和央視少兒頻道。讓孩子自在地聽故事，閉上眼睛放飛想象的翅膀，飛到故事裡的場景裡去。哪怕她還不是完全懂。
第二階段“引”讀，就是在“陪”的基礎上，家長有意識、有針對性地引導孩子，與孩子一道開展親子閱讀，培養孩子良好的學習、生活習慣和交流表達的能力，塑造孩子健全的人格和靈魂。這個階段包含讀、講、談三個步驟。
讀。根據孩子的年齡段、身心發育和個性特徵，儘量地選擇圖多字少，故事內容較豐富，有一定教育意義的繪本讀給孩子聽。讀之前可以先讓孩子看圖，粗略瞭解繪本的關鍵信息。家長應該自己愛讀書，引導和帶動孩子一起讀書，放下大人的姿態和孩子開展親子閱讀。讀書的時候，儘量使用普通話，神情專注，可以模仿動畫片裡配音的音調，俏皮、活潑、有節奏感，充滿童真童趣。一開始全讀，慢慢地可以只提示重點。剪紙、貼圖和描畫類動手動腦的圖書可以推薦給孩子閱讀，並動手操作。
講。就是不讀故事全文，只講其精華和梗概。多數時候由家長講，少數時候可以由電視、電腦和點讀筆代替你講。有的故事長，情節複雜，孩子消化不了，但你覺得很有意思，孩子也非常感興趣。如《阿里巴巴和十四大盜》，可以先由家長通讀，再咀嚼、濃縮，轉化為孩子聽得懂的話講給她聽。在關鍵的情節可以著重講一下，如阿里巴巴被大盜抓住後巧妙脫身。可以培養孩子簡單的自我保護意識，假如遇到壞人有應對的法子。孩子放學回家，都會先給我們講一下幼兒園的見聞，既培養了孩子的語言能力，又從側面瞭解了孩子在幼兒園一天的學習、生活和相處情況。
談。講完故事後，孩子有疑問需要解答，還有表達意見的慾望，這時候談話就很有必要。這是對講完故事後的總結、汲取營養和親子互動。平常一翻開書，孩子的十萬個為什麼就來了。我通常是緩一緩，把孩子情緒穩住，把整個故事講完，再跟孩子談。我平常都是認認真真地傾聽她自己的見解，想辦法記錄下來。一般不打斷她說話，充分尊重和鼓勵她表達的權利。原來一開始很著急，想用大人的思維去引導她，後來知道這是錯的。孩子需要獨立的思考，絕不能輕易抹煞。不管她的想法多麼離奇古怪天真幼稚甚至傻乎乎的，我都予以保護和尊重。
第三階段“放”讀，就是孩子在掌握了一定數量的字詞和閱讀能力後，可以獨立地閱讀自己喜歡的書籍。家長這時可以完全放手，只負責推薦和幫助她買喜歡且有意義的書，並和她一起分享讀書的心得和感受。當然，現在孩子還沒有達到這個階段，估計到小學後才能做到。
親子閱讀對於孩子的語言能力、思維能力和動手動腦能力培養大有幫助。做好親子閱讀，必須循序漸進，堅持走好“陪”、“引”、“放”三步曲每一步，就是對孩子未來負責，為孩子的未來進行精神投資，必將深深地影響孩子的一生。
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