近年來人工智能大火
機器人課也逐漸風靡全國
多次出現在中小學課堂上
部分學校已經開設相關課程
機器人課或將成為中小學生的“必修課”
機器人進課堂，已是大勢所趨
去年9月，國家教育部下發文件，強調要增強中小學綜合實踐活動課程，很多實踐活動與編程息息相關，教育機器人也成為必修課程裡不可缺少的一部分。
教育部高中信息技術課程標準修訂組聯席組長、北京師範大學教授黃榮懷就機器人課進課堂提出兩點建議：
一是在中小學，特別是義務教育階段的機器人教育、創客教育、綜合實踐及相關比賽中與高中階段進行調整和對接；
二是整合企業和其他社會資源對中小學人工智能教師開展針對性培訓。機器人普遍入課堂，只是一個時間問題。
在這裡，鼓勵孩子們發揮想象力，並利用所學到的技術製作機器人。培養其創造能力、合作溝通能力、領導能力、學習樂趣、發現問題與解決問題能力等。
機器人課程，到底是什麼？
機器人課程是一門循序漸進的課程，也是一門多學科綜合性的課程，孩子們動手搭建、動腦思考，激發孩子們參與科技的興趣，啟發他們潛在的創造力。
課程內容涉及多個方面，包括熟悉樂高各部件組件及基本的拼搭規則、機器人的構建、傳感器的安裝、簡單的編程使機器人動起來。
採用團隊的形式，讓孩子們相互合作，親自動手，在搭建機器人的同時感受學習過程中的樂趣、挑戰。
每一堂機器人課程會接觸不同方面的知識點，將物理、幾何、機械、科學、工程、技術、多媒體、藝術等多種跨學科知識，融匯於一個操作中。
機器人課程，孩子為啥要學？
寓教於樂，激發孩子興趣
孩子放假就愛“瘋玩”，不如讓他試試機器人課，“玩”是孩子的天性，機器人課就是讓孩子邊“玩”邊“學”，在玩中“學”。
通過一系列的搭建活動，孩子們不僅體驗到機器人的樂趣，還能學會不少知識。如槓桿、齒輪、電機和紅外線等多種傳感器，學習編程中的各種模塊和編程邏輯等。
認識各種機械的運動方式、學習作品中的數學和物理原理、瞭解機械裝置在生活中的應用不僅有趣，還能培養孩子對科學、物理的興趣。
機器人教育的最大好處就是寓教於樂，讓孩子從枯燥的學習中解放出來，在“玩”的過程中學以致用，達到樂中學，學中樂的狀態！
勤動手，讓孩子更會創新
在孩子們熟練掌握老師講的基礎後，鼓勵孩子們在搭建過程中發揮想象、融入個人創造的元素，而不拘泥於圖紙或是現有的範例。
以此培養孩子的創新能力，所以課堂上經常會出現一些與眾不同、新奇有趣的點子、造型和思路。
在機器人搭建的過程中，孩子通過對各部件的搭建，對傳感器的種類、作用及安裝、連接方式的學習，對編程板塊的運用，培養孩子的動手能力。
訓練邏輯思維能力
機器人搭建是一個循序漸近的過程，也是一個需要思考的過程，學習最後一步是編程，相當於賦予機器人大腦的過程，只有完成了這一步，機器人才有可能真正動起來。
通過編程，讓原本不會動的機器人鮮活起來，能走能轉向、能完成指定的任務。這不僅是培養孩子邏輯思維最為關鍵的部分，也是樂高機器人經久不衰的原因之一。
培養團隊合作的意識
這一系列工作是需要團隊合作的，不是一個人單槍匹馬就可以。在這一過程中，孩子們會漸漸意識到團隊合作的重要性。
有人的地方就需要溝通，遇到問題需要協商、遇到任務也需要協商，這對孩子的溝通合作能力也是一大鍛鍊。
幫助孩子進行多學科學習
機器人是跨多學科知識的綜合教育平臺，可以讓學生在機器人項目實施過程中，學習到數學、物理、工程、機械、電子、計算機、通信、生物等多學科知識。
而且，科技類獎項在當下著名大學的自主招生考試中非常吃香，從小發掘孩子科學天賦，培養孩子科學興趣刻不容緩。
讓孩子改變從這個假期開始
望子成龍優學私塾暑假班，風靡全球的機器人課即將火爆開課~
該課程主要針對3-10歲的孩子，以獨特、專業、充滿創造力和樂趣的活動為主題，循序漸進地探索科學世界，有助於對科學技術形成正確的理解。
旨在培養孩子發現問題與解決問題能力、信息蒐集與運用能力、發散性思維與環境適應力、主動進取與勇於挑戰精神、溝通與合作能力、表達能力、好奇心與想象力。
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