a彩翼兒童美術唐山校區孟老師
這個沒有確切的年齡，就拿我家孩子來說吧，三歲半了，上的幼兒園，平時老師也教一些簡單的塗色，孩子也喜歡，我覺得，幼兒都比較喜歡畫畫！但是那不是真正的興趣！
我和愛人都是美術出身，想要教孩子畫畫隨時都可以，但有些事情也勉強不來，孩子沒有體現出強烈的繪畫興趣，我們也不想勉強他！
我只能說如果你想讓孩子學美術，隨時都可以，當然學習美術好處多多，鍛鍊手也鍛鍊腦。對於思維的開發很有用處，早點學習當然更好。
如果孩子沒有表現出來這個興趣，家長可以慢慢的引導，比如說在家裡的話經常給孩子講故事，讓他看卡通畫，辨別小動物和各種顏色，刺激他對圖形和顏色的興趣！
在外面的話遇到雕塑或者適合孩子看的插畫就停下來給孩子講，慢慢的這樣下去孩子多繪畫就會有比較強烈的慾望，到時候就可以著手讓他學習繪畫了！
萬物皆明
兒童學習和模仿能力非常的強。好多人都說其實孩子三歲就可以開始學習繪畫了，也有人說孩子五歲學習最好。說到底，無論幾歲開始學習，最關鍵的是孩子要有興趣才可以。
現在的大部分美術班都不在像之前傳統的教育方式進行繪畫教育了，也不再侷限於課上死板的去臨摹了。而是發散式的去繪畫，當然，臨摹是一切繪畫的基礎，在此基礎之上，就要開始去引導孩子進行創意繪畫，通過繪畫也能看出孩子們內心的想法，畢竟繪畫也是一門語言藝術。
每個階段年齡的孩子所培訓的內容是不一樣的，三歲孩子學習繪畫是以自由繪畫為主，瞭解顏色。五歲或者五歲以上的孩子繪畫大多是以引導式繪畫，給孩子一個想象的空間，在老師的提示下發揮孩子們的想象力來讓他們表達出這個繪畫的內容，例如，就像同一個題目，每一個孩子所繪畫出來的東西和方式是完全不一樣的，但是每一個孩子所表達的內容是一樣的。
在大一點的孩子就要學習線、面、明暗等類似素描的東西了，需要根據自己的審美，有條理的安排繪畫步驟的先後順序。進入專心操作狀態，能夠促使他們養成良好的學習習慣。
美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利於右腦的發育。
榮話
一種是專業的學習
一種是想通過美術鍛鍊孩子的觀察力，注意力等。
其實無論那種學習都要從孩子的興趣開始，那就是要考慮的是如何培養孩子的美術興趣，一個字從“玩”開始。但也要遵循孩子的塗鴉發展規律。
根據兒童繪畫的心理和造型，1-3歲為塗鴉期，主要是從線條開始的，曲折的線、直線等；3-5歲為象徵期，這個時期的孩子大多靠的是模仿；5-8歲為圖式期，可根據觀察物象特徵，進行意象表現。
我家孩子在一歲多的時候，就給他準備了一面塗鴉牆，讓孩子更加他的繪畫發展規律來任意的圖畫，沒有強烈的要求過孩子，想畫就畫，不想畫就不畫，剛開始就只是畫沒有規則的線條，後來畫直線，後來就畫圈。
在三歲的時候，我給孩子準備了塗色方面的圖畫書，大量的白紙，還有準備了水粉紙張和染料，孩子想畫的時候，就給孩子一起模仿畫一些圖像，或者是隻是讓孩子塗色，生活中也會提醒孩子觀察一些形狀，這些我都是當成了一種親子游戲來玩，嘗試各種各樣的畫法，接觸各種各樣的畫，比如：往石頭上畫、往樹枝上畫、用蔬菜作畫、用水果作畫、剪紙粘貼畫等等。下面看看他的塗鴉發展：
不要那麼著急的把孩子送到美術班上，先和孩子在家，按照孩子繪畫發展的規律來和孩子玩，不要太著急，只有這樣的按發展規律的玩，才能更早的發展孩子的美術天賦，如果有天賦就重點培養，如果沒有但是有了畫畫的興趣，孩子想繼續學，就可以把孩子送到美術興趣班裡。
所以，學習美術並沒有界定的具體年齡來定，這要根據孩子的自身情況來定啦。
我是幼師寶媽說育兒，歡迎關注，留言。
幼師寶媽說育兒
兒童美術還是多考察考察在給孩子報名吧，兒童在繪畫上的發展是有規律的，4歲前是屬於塗鴉期，這時候畫的東西很隨意，多是一種圖形為主的塗鴉性的表現，這時候他在畫的過程中建立形狀和顏色的概念，過程比結果更重要。4-5歲是符號期，這時候孩子會用一些基本幾何形拼畫表示看到的事物，總之比較抽象，這時候一定避免硬塞給孩子一個物體怎麼畫的概念，會讓孩子以後在繪畫中產生死板的形式化的表現方法，這也是很多畫室在辦美術班的時候產生的最大問題，你會發現，哎，孩子在畫室裡畫的不錯啊，然後一看，大家畫的基本都一樣，然後你再讓孩子畫他又不會畫了，這就是要避免去報的一類美術班，老師畫，學生模仿，脫離老師就不敢畫了不會畫了。所以我認為如果要給孩子報美術班，可以在這個階段報創意類的，培養興趣和繪畫創作的思維，一般比較貴哦！6-8歲應該就是兒童美術的第一個快速發展期了，這時候的孩子可以而且樂意去自由創作一些誇張和變形的事物，多鼓勵，善於發現兒童畫的美！最後說一句:建議4-5歲去報一些創意美術班，但是要考察好，因為有些雖然叫創意美術班，但還是換湯不換藥的畫室！中國孩子缺少創造性，你可以對比一下網上的畫，一搜兒童畫那簡直美的不要不要的，但其實都是大人給的，再看看日本兒童的畫，很有兒童特點，不匠氣，保持了兒童的天真爛漫！
事兒多多老爸
兒童學美術的最佳起步年齡應該是3～5歲、10-15歲、17-18歲。
其實，“忙人說事”認為，這個問題的關鍵不是什麼時候開始學的問題，而應該首先搞清楚“該不該學”的問題。
關於“該不該學”的問題，我想從以下幾個方面來說：
①看興趣。當然，興趣是可以培養的。絕大多數孩子到了三五歲的時候，對這些寫寫畫畫都很感興趣，但也總會有些孩子表現出對這些寫寫畫畫漠不關心，縱使你下功夫培養他這種興趣，也於事無補。這種情況下，孩子到底是學不學美術，恐怕還真得好好考慮一番。
②看天賦。有的孩子從三五歲的時候就對這些寫寫畫畫表現出與眾不同的反應，我們可以把這看作是孩子對“美術”的一種天賦。對這樣的孩子，應因勢利導，對其進行適當的培養。
如果孩子長到10歲以後，在美術方面的表現已經與眾不同，那就更應該好好培養。
③看發展。如果僅僅是把美術作為孩子的一種基本素養來培養，最佳學習時間應該是3-5歲、10-15歲和17-18歲。
3-5歲，孩子處於啟蒙期，且沒有學業負擔，這個時候接觸美術不論從哪個方面講，都是最佳時期。
10-15歲，正是孩子人生觀、世界觀逐漸生成的時候，孩子對事物逐漸有了自己的認識，再加上孩子此時正是小學畢業初中尚未畢業時期，學業負擔也還不是太重，所以這個時期接觸美術也是比較合適的時期。
17-18歲，是一般孩子剛上高中的時候，這個時期，孩子適合不適合向這個方向發展已經有了明顯的表現。如果發現“美術”只能當作孩子的業餘愛好，不適合長久發展，那就應該在高中階段“叫停”，主抓孩子的文化課。反之，如果發現孩子文化課一般，而在美術方面的表現異乎尋常，那就應該在這方面集中對孩子進行培養，畢竟這可能是孩子將來的“飯碗”。
忙人說事
我回答具體點，我的同事就是辦兒童美術班的，她主要收4歲至14歲的學生。四歲開始學習美術，是合適的年齡，兒童學習美術，側重於興趣的培養，兒童學習美術，主要課程不是畫畫，三到六歲的適應課程有：魔力變，米羅大創造。 六到九歲適合的課程：藝術思維課，又包含，造型課，色彩課，藝術創造課。 九到十二歲適合的課程有寫實提高，漫畫。十二歲以上開始專業的美術課程教育。
另外，兒童學習美術，要看孩子自己是不是有興趣，不要強迫，因材施教。
培養一個博士
兒童學習美術應當從玩開始，太小的孩子不應該太有目的的學習某種技能，包括音樂，美術，體育，學習都要從玩開始，兒童的天性都是貪玩的，兩三歲的孩子過早接觸專業的訓練會得不償失，這個年齡段應該學習說話，表達能力，簡單的塗鴉可以接觸，不需要真的教他們什麼東西，主要是觀察他們的興趣方向，多給孩子準備一些玩具，其中也要有一些可以寫寫畫畫的玩具，用以培養孩子在各方面的興趣，如果孩子進了幼兒園之後，也對畫畫感興趣，四五歲就可以有針對性的引導他畫一些簡筆畫，這階段不需要畫的多好，只要他想畫，怎麼畫都行，只要能坐住，能畫出畫就行，興趣是學習的動力，只要孩子真的感興趣，五六歲就可以有目的的教他畫畫了，這個年齡段的孩子一般比較好動，不容易坐住，求知慾很強，對什麼東西都感興趣，應該觀察孩子對繪畫的興趣是否高，如果真的喜歡畫，就可以開始學習一些兒童畫，比如簡單的蠟筆畫，簡單的簡筆國畫，都可以接觸了。上小學之後，如果有興趣的話，就可以開始進行比較正規的美術訓練，學校的美術課自然是不夠的，應該進少年宮之類的美術教育機構開始系統學習，在不耽誤學業的情況下，可以多讓孩子練習，打下良好的基礎，這個基礎不是要把畫畫得多好，而是讓孩子在畫畫時不煩躁，能坐住，想畫畫，想把畫畫好，真的喜歡畫畫，願意付出時間來畫畫，這就行了 至於今後是否能作這一行，為時過早，所以，孩子真正適合開始學習美術的年齡應該是在學齡之後，太早了不會有好的效果。
鄞粵強
鬱香墨
孩子多大開始學美術這取決於孩子的興趣，我們作為家長只能循序漸進順其自然，同時，如果條件允許，可以通過自身來引導孩子產生對美術學習的興趣，簡單點講，就是自己動手，教孩子畫，並觀察孩子是否對美術感興趣，然後再詢問孩子是否想學習美術。
說起來容易，對沒有一點美術基礎的家長來講，自己動手豈是那麼簡單的事情，我在前一篇問答中回答並舉了一些例子，和教孩子畫畫的方法，有非常簡單易上手的案例，可以去看下，也許對你有所幫助。
回到問題本身，孩子幾歲開始學習繪畫比較好，我認為這沒有一個準確的答案，如果孩子感興趣，越早接觸美術，對孩子的影響就越深刻，為什麼學習京劇和相聲都很在乎童子功呢？因為這些就像紮根在孩子腦海裡的原生基因一樣，會伴隨孩子一生成長。
謝謝閱讀，希望對你有所幫助。@快快學畫畫
快快學畫畫
3到4歲，已經學會簡單剪貼，繫鞋帶，大餐具使用，開始三維空間意識。課程中最簡單的拍，揉，捏，搓教學開始。讓兒童漸漸掌握基本形體的製作，並學會將其綜合運用課程，鍛鍊孩子們動手能力，也是對他們堅持性自制性提高有所幫助。所以說從三歲開始就可以學習兒童美術了，到5到6歲，兒童繪畫發展的一個高峰期。
