我是桃小tao2
幼兒園是孩子接觸社會的第一步，從父母的羽翼下走進幼兒園這個社會小團體，他首先要學會的就是處理簡單的社會關係，比如與小朋友之間的關係，與老師之間的關係。
其次就是培養良好的生活和健康的習慣，學習生活的一些基本的，比如吃飯穿衣等等自理能力。
還有就是培養一些藝術方面的細胞，比如說美術，在幼兒園也會有這樣的課程？老師會教一些兒歌。然後，通過各種方式，畫畫，比如說，剪紙啊，比如說，用橡皮泥，作畫啊。
再有就是學習一些社會科學，自然科學，和數學科學類的，比如說搭積木了，比如說做一些實驗類的遊戲了。
還有就是學習語言的組織能力和表達能力，嗯，比如說幼兒園會有一些新聞播報，或者是讓小朋友們上臺演講，講故事等等。
總之進入幼兒園是小朋友適應社會，學會集體生活，與人相處的第一步，對他們的健康成長非常重要。
澈媽教育
幼兒園的孩子所能學到的知識和技能是有限的，這是由3-6歲幼兒的身心特點決定的。
所以，幼兒園階段的教育更多的是為孩子將來的發展做準備。
這樣的教育理念下，我們的教育重點就不在於教會孩子多少知識和技能，而是從孩子實踐出發，去發展各個方面的能力，培養良好的習慣、各類興趣等。
我國教育部發布了幼兒園教育指南，叫《3-6歲兒童學習與發展指南》，裡面歸類了幼兒需要學習的五大領域。
這五大領域就是：語言、健康、社會、科學、藝術。
一、語言領域。
語言，注重幼兒期的語言發展，活動中的口語表達、故事、兒歌、閱讀等等，都屬於語言教學的內容。
孩子需要學習的是能主動表達自己的觀點，能理解別人話語，能傾聽，能通過語言獲取信息。
有些家長認為語言就是背兒歌，講故事，其實這是其中一塊，語言更多的是表達表述能力。讓孩子敢講、能說、會表達。
二、健康領域。
健康包括的內容很多，良好的生活衛生習慣、愉快的情緒、體育鍛煉、協調的動作、健康的身體，都是健康領域的學習內容。
我們經常看見孩子在戶外運動，這是健康的內容。
運動裡有跳繩、拍球等器械運動，也有大型玩具、攀巖牆等遊戲運動。
還有孩子的午餐習慣、健康飲食、自己穿衣穿鞋疊被子，都屬於健康內容。
三、藝術領域。
藝術領域包含美術跟音樂兩方面內容。
它注重的是讓孩子去感受美、表現美跟創造美。
比如我們日常教學中的繪畫啊、摺紙啊、手工啊等等，都屬於美術。
學唱歌曲啊、舞蹈啊、音樂遊戲啊等等都是音樂類的內容。
四、社會領域。
人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容。
良好的社會適應能力可以幫助幼兒更快地進入角色，在與他人互動中，不斷髮展適應社會的能力。
五、科學領域。
幼兒園的科學領域包含了科學和數學兩塊內容。
數學學習並不是說讓孩子寫數字、做計算題，而是一種遊戲化、生活化的數學學習。
比如通過打電話遊戲，認識數字。通過娃娃家遊戲，學習分類整理。通過搭積木，學習按顏色分類，認識形狀等。
科學的內容，包括了認識四季啊，瞭解水的常識，知道什麼物體重，什麼物體輕等等這樣的科學現象。
科學不涉及深奧的科學原理，就只是一個激發幼兒的科學探究興趣。
幼兒園這五大領域的內容，涵蓋了一日活動中的方方面面。
比如午餐，包含了健康。區域遊戲，包含了各個方面。戶外運動，有社會交往也有體育鍛煉。
家長要重視的是孩子在幼兒園興趣、能力、習慣的養成，為孩子的一生髮展打好基礎。
幼兒園陶陶
1.學會了自己的事情自己做
從孩子小班開始直到大班結束，老師都會根據孩子不同的年齡階段有意識的訓練孩子自己的事情自己做。從自己搬凳子，拿書包到自己穿脫衣服，擦屁股，做班級的小老師，幫助老師管理同伴，幫助老師給小朋友發飯開餐，拖地等等，孩子都能很好的完成哦(⊙o⊙)哦！
2.學會了人際交往
孩子經過幾年的幼兒園生活，學會了怎麼樣交朋友。從一開始遇到問題只會哭著求助老師，到慢慢的找到解決問題的方法，用自己的方式交到朋友，這都是不斷的鍛煉出來的。
3.擁有了好的學習習慣和生活習慣
幼兒園雖然不像小學，但它也有適合孩子的作息時間。孩子們在這裡，第一次懂得了什麼叫遊戲，什麼叫兒歌，上課的時候是什麼樣子，什麼時候午睡，什麼時候吃點心等等，幼兒園老師都會慢慢的帶著孩子們感受這一切。
在幼兒園裡學到的東西遠遠不止這些，隨著孩子年齡的增大，他每天都會有新的發現。
願孩子們每天都能開開心心的！
可可媽咪育兒
那麼接下來我們就根據不同的年齡階段孩子適合學些什麼的問題做以討論。
第一:3-4歲。
這個年齡階段的孩子通常都是幼兒園小班，那麼這個階段的孩子學習的特點是需要直觀性並且結合孩子的生活。更多的還是以培養生活習慣以及行為習慣為主，包括孩子對於新的環境的適應。
第二:4-5歲。
這個年齡的的孩子一般是中班幼兒園，他們在對幼兒園的生活以及規則方面較小班孩子已經有了顯著提高。所以這個階段的幼兒在習慣培養的同時，更多的會進行語言表達以及人際交往能力的培養，同時包括孩子的禮貌教育。
第三:5-6歲。
5-6歲的孩子在幼兒園已經是大班了，那麼這個年齡段的幼兒將要面臨一個重大的轉折，幼小銜接。所以這個時候孩子的學習習慣、學習態度以及自己的物品收整的學習是比較重要的。同時也要培養幼兒閱讀、認字以及簡單的拼音，以便以後更好的和小學接軌。
李夢龍
我有著自己的一家幼兒園，我可以來回答這個問題。上幼兒園是絕大多數人必經的一個人生階段，在這段時間裡，孩子是可以學到很多東西的。
第一，在幼兒園裡，孩子可以學到一些簡單的基本的做人道理。比如說尊敬長輩，對人有禮貌；比如說要團結別人；比如說誠實守時，等等一些東西。這些看似簡單的道理，都是需要孩子在成長的過程中慢慢學習的。
第二，在幼兒園裡，可以鍛鍊孩子獨立自主的能力。一般在家裡都會有父母照顧著，孩子自己真正動手的機會並不多。但是在幼兒園裡，會提供給孩子很多獨立完成任務的機會，寓教於樂。孩子的自主能力強了，那為以後走上社會生活是有很大幫助的。
第三，在幼兒園裡，可以學習一些簡單知識。雖然現在不要求幼兒園小學化，但是隨著時間的推移，一些簡單的知識還是可以學到的。
總之，在幼兒園裡能學到的東西也是很多的，好的幼兒園一定能給家長帶來驚喜的。
雪無痕的自由生活
孩子在幼兒園能學到什麼？這個問題的答案是很廣泛的。我主要從知識目標、技能目標、情感目標這個三個維度的內容來談一談我的看法。
一、知識目標內容。
小朋友在幼兒園的五大領域教育教學內容中，能學到健康、語言、社會、科學、藝術的相關知識和內容，每個領域的知識內容，都是結合幼兒的年齡特點和發展需求而設計制定的。這五大領域的知識是互相滲透和整合，能促進幼兒身心的全面發展。
二、技能目標內容
在對幼兒進行技能培養的過程中，每個領域的技能目標都有指向性和目標性。例如：藝術領域活動中幼兒繪畫能力與創造能力等的培養；語言領域活動中幼兒語言表達能力、閱讀理解能力等的培養；健康領域活動中幼兒運動能力、自理能力等的培養；科學領域活動中幼兒觀察、探究能力等的培養。
三、情感目標內容
五大領域結合本領域的學習內容，以豐富、健康的情感目標為發展培養目的。例如：培養愛祖國、愛家鄉、愛老師的情感；培養幼兒熱愛大自然、小動物、愛護花草樹木的情感；培養幼兒尊重成人勞動的情感等。情感教育是需要教師循序漸進地在日常生活中開展，它不是一日之功。
這些以幼兒後繼學習和終身發展奠定良好基礎的三維目標，能有效地促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展。在幼兒園保教結合的精神指導下，幼兒智力的啟蒙、習慣的養成、情感的培養，都是孩子在幼兒園主要學習的內容。
月亮姐辰辰
幼兒園分為託班、小班、中班和大班。
第一：託班一般就是哄孩子不哭，規範孩子的日常行為，簡單的背誦朗讀，數數。
第二：小班開始學習更多內容了，識字，古詩，簡單的區分顏色，區分大小
第三：中班100以內數字會背，簡單的加減法十以內，接觸拼音，認識更多漢字，閱讀
第四：100以上的數字基本都會了，鞏固加減法，分合式，分成式，拼音字母會書寫、會讀，認識更多漢字，閱讀
我不知道你說的學什麼是指課外業餘時間嗎？我覺得要看孩子的興趣愛好來，愛好什麼就給他報個什麼班，就像我家寶寶愛畫畫，我就報個畫畫班，不要報太多特長班，孩子會很累，童年本來就很多短暫，讓孩子有個快樂的童年比什麼都重要，不要看有的家長恨不得報十個特長班來望子成龍，實則往往起到反作用，孩子容易叛逆，因為很多時候想玩不能玩，都被興趣班佔用了，多聽聽孩子的心聲，別勉強
80後的小日子
老人常說三歲看老。這段時間的孩子成長，是人一生的最關鍵時期。很多家長和幼師都重視對孩子的教育。恨不得叫孩子一夜成材，掌握更多的知識和本事來驕傲的展示在人們面前。其實孩子要比我們想象的要聰明的多，也充實的多。此時的孩子好象天生就知道他們首先要急於學習的是什麼，他們通過孩子們互相學習，先學會了與人交往和溝通。在很短的時間就學會了掌控語言的能力。本能知道與誰交往會很安全和獲得快樂，知道了應該與小朋友和諧相處的樂趣。這也許就是我們的遺傳基因就是這麼排列組合的。告訴孩子要學會與人交往。用現在的話說叫情商。可惜的是我們後天的干擾太多了，人為的破壞了這一程序。總是強調孩子的智商發展，我絕無輕視智商開發的意思，但我還是認為應先學會做人，這是最重要的事。最好別顧此失彼。冰凍三尺非一日之寒，白眼狼的教訓太多了。等到那時才知道後悔可就真的晚了。我們不必擔心孩子的智力開發太晚會影響孩子的前程。我們學會順其自然，順勢而為不好嗎。先學會做人吧。先繼承中國的優秀文化和傳統美德才是幼兒教育的當務之急。這是我的觀點和期待。但願有用，與國與民與家都有利。
陳殿江1
第一，幼兒園小朋友每天遵循一日生活常規來學習作息。
第二，幼兒園小朋友的注意力很差，比如小班的小朋友她的注意力只有五分鐘，所以大家可能就會看到小朋友一天基本上都是在玩，因為如果老師來講一些活動課時間過長小朋友注意力集中不起來也沒有什麼效果，小孩子的天性本就是愛玩。
第三，小朋友在幼兒園基本上是在玩中學，玩中做，所以家長朋友們可能會發現幼兒園小朋友基本上沒有講過正課而是讓小朋友通過遊戲來學習到一些社會知識、生活常識、安全防範知識、以及一些自主能力。
第四，幼兒園和小學始終是不一樣的，在孩子上幼兒園期間儘量不要讓小朋友去提早的學習一些小學的知識，另外如果要讓孩子去學一些藝術類的東西，最好是根據孩子的想法來，家長不要一味的去強加一些孩子不感興趣的東西，不要讓孩子接受超前教育，這種超前教育無異於拔苗助長
明天真的不熬夜
就這個問題，我常常問我們的老師。
幼兒教育指南從語言、健康、社會、科學、藝術五個領域給出了孩子需要發展的能力目標。但是聽聽老師說什麼。
1、做人的道理，明辨是非的能力；
2、體能的發展，強健的體魄是1，才有後面的所有；
3、與社會相處的能力
4、習慣的培養，例如從一日常規中學會時間管理，從玩具迴歸原位學會物品管理，加強自我管理。
未來很多能力都是在幼兒時期形成的。
