從一年級把孩子送入學校寄宿，好麼？有的父母因為不同的原因，將孩子從一年級就送入學校寄宿，不但不好，其實是對孩子極大的不負責任！
讀一年級的孩子大約六、七歲的年齡，他們對父母有著強烈的依戀之情，同時，對外界的世界的瞭解也剛剛開始，這個時候就離開父母寄宿，孩子年齡太小，面對陌生的環境與人群，他們會無所適從，充滿恐懼，他們的心理、感情會受到強烈的衝擊，會造成孩子很多不良心理與行為習慣，有的時候也許會影響終生。
我曾在四年級開學初由於一所寄宿學校的解體，接手過七個從寄宿學校轉班的孩子，由於他們的行為非常難以矯正，促使我深入瞭解、觀察這七個從一年級就寄宿的孩子，我們來看看：
學生A：男，因父母開餐館沒有時間照顧孩子送入寄宿。孩子轉入後上課講話，作業不能按時完成，當著老師異常安靜、聽話，老師找他談話時兩手垂在身前，低眉順眼，看著非常乖巧，其實很調皮，其實老師勸說對他一點不起作用。
學生B：男，因父母工作較忙送入寄宿。上課躲著玩小東西，一節課需要老師提醒三次以上，沒有朋友，沉浸在自已的世界裡，規則意識非常薄弱，作業需要老師守在旁邊才能完成。
學生C：女，父母在外地經商送入寄宿。上課躲著玩小東西，脾氣非常倔強，不會整理課桌，桌面永遠是亂的，衛生習慣不好，作業不能按時完成，指導多次不聽，效果不好。
學生D：男，父母因生有二胎，沒有時間照顧送入寄宿。上課躲著玩小東西，轉入後一年的時間內不能獨立完成作業，需要老師督促才能完成。一年後經過老師的幫助逐漸好轉。
學生F：女，父母外地工作送入寄宿。孩子早熟，喜歡向老師報告說誰喜歡誰，衣服著裝時髦，心思不在學習上，喜歡專注與學習無關的明星，小大人一樣。
學生G：男，父母外地經商送入寄宿，週末寄宿在親戚家。孩子性格孤僻、退縮少言、與人交往不順暢，沉浸在自我的世界，作業按時完成，但都是亂填亂寫，老師跟他交流低頭眼光閃爍，悶不做聲。
這些孩子外在表現有幾下幾種為：
其一，性格孤僻、退縮少言、與人交往不順暢，沉浸在自我的世界；
其二，比同齡孩子懂事早、心理特別成熟；
其三，膽子比同齡的孩子大、調皮、好動、愛玩；
其四，基本上無法獨立的完成作業。
這些孩子在學習中，規則意識、學習表現明顯弱於非寄宿的孩子，轉入班級一年後，只有學生D逐漸好轉，與非寄宿的孩子相差無異，學習進步非常大。其他的孩子積習難改，老師付出很多，孩子行為反覆性非常強，收效甚微。在此，建議不要將低齡的孩子送到寄宿學校，這是對孩子極大的不負責任。如果父母的確忙，也要等一等，等孩子到中高級再寄宿！
圖片來自網絡
（陽光之下，謝謝關注）
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