勸人學醫天打雷劈，勸人學法千刀萬剮。
那咱們當老師？
呸！你活該捱打！
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昨天，和有一位關係很好的妹妹聊天，她和我說，家裡的小妹今年高考，想要當老師。
她問我，當老師到底是怎樣的一種感覺。
要是平時，我肯定是高舉教師榮譽大旗，但一個小妹妹未來的人生走向，極有可能因為我的一席話受到影響，這讓我不敢妄言。
直到對話結束，我也不知道該不該回答這個問題。
身邊的朋友的孩子，有幾位考上了師範大學，可每當有人問起孩子的專業，這幾位朋友總是火急火燎的解釋：我們家孩子，報的可不是師範專業！
忙著澄清的口氣，彷彿孩子考師範大學是一件極其不光彩的事情，要是再選師範專業，那還怎麼得了？
在我任教的學校裡，除了幾個退休老前輩的子女，傳承了父輩職業之外。據我所知，絕大多數的教師子女，考的都不是師範類學校。
要說非教師行業的人，近年來因為媒體的報道，對教師有誤解。
那麼身為“局中人”老師，怎麼也不願意自己的孩子繼承自己的衣缽，繼續當老師呢？
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那是因為老師的衣缽，真的沒什麼可以繼承。
“是讓孩子繼承我的咽喉炎，還是繼承我的腰間盤突出？
我個性向來不擅鑽營，只會忙活教書，大半輩子，如今高級職稱，依舊遙遙無期。
雖然自己從教這麼多年，沒經歷過上街討薪被抓，被學生趕下講臺被家長激憤毆打，但這些事情，據我所知絕非極端個例，做老師很多鮮為人知的辛苦，非“局外人”所知。
我用半輩子做了一次試錯，不想讓我的孩子，再重蹈我的覆轍。
我從不勸學生從事教師這個行業，但若是學生堅持，我還是願意用我的經歷，為他解惑答疑。”
我的一位教師好友，私下裡給我了我這樣的回答，他的父親也是一名老師，對於這個問題，我想他有切膚之痛。
從字裡行間，我能感受到這位朋友的痛苦，也感受到了身為教師家庭子女的堅信和苦澀。
身為教師頭上帶了多少緊箍，身上背了多少汙名，無論遭到多少謾罵和誤解，第二天依舊拿起粉筆走上講臺，可留下的卻是兩袖清風、一身疾病。
‘重蹈覆轍’這個詞，我從未想過會用在這裡。
可也有人說，凡事無絕對。
如果做老師不好，那為什麼不見老師辭職？
如果做老師不好，還是有人銷尖了頭想當老師老師？
如果做老師不好，那報考教師資格證的輔導機構，依舊大火特火？
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城裡的人想出去，城外的人想進來，信息的不對稱，永遠都是牟利的一種手段。
這大概就是最好的解釋。
雖然今年來教師這個職業屢屢被黑，但不能否認的是，教師依舊是一份穩定的職業，教師也仍舊是最受人尊敬的職業之一。
大家只看到了每年兩假，卻不知道我們的假期是用來養病和做教師培訓的；只看到了工作穩定，卻不知道我們上街討薪時的辛酸和諷刺；只看到我們每天只上兩個小時的課，卻不不知道下課後我們還要忙著備課改作業批試卷。
教師們的孩子不再報考報師範專業，新入職的年輕教師在準備考公務員。
教師的社會地位、經濟狀況、職業負擔的危害到底是怎樣的？
我想，只有做了老師之後，自己才能真的知道。
網上曾經有這樣一道選擇題：如果讓你再選擇一次，你還會做老師嗎？
我的答案是會，因為我從小的夢想就是作為一名老師，我熱愛這個教師職業，願意為她奉獻和犧牲。
但我的孩子，不行。
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