在路上 留出看風景的時間
文/竹韻
每次送小朋友上學或者上興趣班時，我都會留出充袷的時間在路上。比如，他到學校，步行十分鐘就夠了，但我一般習慣和他提前幾分鐘出門。
在路上，我們可以一邊走一邊聊天，慢慢地行進，左顧右盼，看花叢裡的倏忽不見的小花貓，看帶著兩隻寶寶躺在那裡曬太陽的小狗，看今天的花朵又開了多少，看天上的白雲像什麼？看地上的水窪像什麼？可以有空蹲下來，看幾分鐘螞蟻搬食物，可以數一數那一群小麻雀到底有幾隻？討論一下，它們是男生還是女生？是互相不認識，還是一大家子？……
於是，在路上，我們的快樂真多啊！比如最近小朋友命名的牛奶花——看到旁邊的喇叭花都是紫色的，只有一種是白色的。於是他猜想：應該是種子沒發芽時，被澆了牛奶。
一隻小麻雀蹦跳著從眼前經過，我說：這一定是個小女生，你看，它的胸挺得多高！小朋友笑著表示贊同。
在路上，前一晚剛下過雨，小朋友看著地上的水窪突然大叫一聲：你看！中國地圖！哦，還真是像。於是我給拍下來。
在路上，我們會講個小故事，或者，編個小故事，看到什麼說什麼，喜歡什麼就把什麼編進去。
在路上，把自己認識的樹與花教給他：這是蜀葵，這是波斯菊，這是雛菊，這是蔦蘿，這是秋葵，這是梧桐，這是杜仲……稍帶著還能想到諸葛亮：上知天文，下曉地理，每一個偉大的軍事家，往往都懂得很多的百科知識，不然怎麼七擒孟獲呢？哈哈！
在路上，小朋友會把自己的知識教給我，比如什麼叫螺旋雲。說得頭頭是道，我聽得頗覺有理。某天，小朋友又以一副傳道授業的口吻對我說：你看，螺旋雲的形狀始終不變，不會因為風的緣故變亂，你知道為什麼嗎？我老實地回答：不知道。他解釋：你沒看到每條雲中間都有那麼大的縫隙嗎？風從這裡吹走了，它的形狀當然就不變了。哦！原來如此！我點頭稱是，然後才想起來問他一個關鍵的問題：這個是你在哪本書裡看到的？小朋友有些不好意思地回答：這個，是我自己猜的！
哈哈，差點就上了他的當！
在我們的路上，有鳥兒的叫聲，有蟲子的驚嚇，有樹葉的足跡，有花兒的絢爛，有風的髮絲，甚至，有空氣的呼吸。這段時間，如同碎金，閃爍地，嵌在我們忙碌的每一天裡。
我願意把這路上的時間，留得稍微多那麼一點點，這一點點，便可以讓我們兩個人，從容地偷拾了許多的快活。
經常會看到很多家長送孩子上學，一路上拖著孩子，走得飛快。或者，邊走邊訓斥著：別磨蹭！怎麼走那麼慢！遲到了！
可是，孩子的腿短啊，他邁不了那麼大的步子。孩子的心思沒有全放在走路上啊，他的眼耳口鼻，都在感知著其它的事情。所有的催促，訓斥，都會打斷他的享受與感知，他想說的，你不想聽，或者根本就不給他說的時間，他怎麼表達他的愛，他的歡喜，他的不快活，他的擔憂，或者他的想象呢？
生活的確非常忙碌。我看到過很多的家長永遠都是一副衝鋒陷戰的狀態，隨時準備爆發著怒吼，焦灼，暴躁，劈頭蓋臉的訓斥，拉扯，搶奪，推搡……或者，自己在前面揹著書包走得飛快，孩子卻落在遠處，一步三晃。
為什麼不可以等等他？為什麼不可以在他還這麼小的時候，拉著他的溫熱的小手，並排走？放慢一點你的步子，聽他說說廢話，你自己也說說廢話。不要認為，與孩子間的交流，需要兩個人面對面的坐下來，認真嚴肅地談一場話。其實，路上的交流真的是又簡便又親切的，我們要做的，只是提前幾分鐘出發罷了。
在路上的這種悠閒，隨性，會慢慢讓孩子體會到，什麼叫從容。只有體會過了從容的人，才會知道從容可以給人多大的，安定的力量。
小朋友們的心思畢竟還是幼稚的，他們往往需要一段時間才能集中注意力。當你把一個踩著點兒趕到學校或興趣班的孩子推進教室時，他的思想往往還停留在急迫當中，要緩好一會兒才能從那種匆忙趕路的狀態中回覆過來。這一定不是家長願意看到的。
留一點時間在路上，留一點時間看路上的光景，留一點時間感受孩子拉著你的手，攬著你的腰，貼著你的臉，和你說著長大了之後，絕不會再和你說起的話。
閱讀更多 竹韻的園子 的文章
