（圖：會議前的等待）
2018年4月18日上午，TOC項目啟動會在總部會議室召開，家家樂教育全體教師出席了本次會議。
（圖：全體教職工背影）
（圖：張立家校長介紹TOC項目）
會議上，張立家校長向全體教職員工介紹TOC項目的相關情況以及後續安排。
（圖：Kannan Upadhyaya）
（圖：Joseph Hopper）
（圖：Angela Jiang蔣英霞）
高德拉特公司團隊成員Kannan Upadhyaya（國籍：印度，職務：稽核）、Joseph Hopper（國籍：美國，職務：項目總監）、Angela Jiang蔣英霞（國籍：中國，職務：高級顧問） 向家家樂教育全體教師介紹了什麼是TOC：
TOC又叫“瓶頸理論”或“約束理論”，由色列物理學家、企業管理大師艾利·高德拉特博士創造。TOC是這樣一套管理原則──幫助企業找出目標實現過程中存在的障礙，並實施必要的改變來消除這些障礙。
約束理論認為，對於任何一個系統來說，如果它的投入/產出過程可以按環節或者階段進行劃分，而且一個環節的產出依賴於前面一個或多個環節的產出的話，那麼，這個系統最終的產出將受到系統內生產率最低的環節的限制。
換言之，任何一個鏈條的牢固程度取決與它最薄弱的環節。本次TOC項目在家家樂教育落地實施，正是為了找出學校和教師當前存在的薄弱環節，並逐步予以解決。
（圖：美式幽默給現場增添了“笑”果）
終身學習的思想觀念正在變為社會及個人可持續發展的現實要求，學習越來越成為個人日常生活的一部分。在家家樂教育，教師的繼續教育已經趨向制度化，終身學習已經成為教師的一種責任和義務。每一位老師必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。
TOC項目的引進，一方面幫助學校改善管理中的薄弱環節，提高整體管理水平，另一方面幫助老師們提高教學水平、打造高效課堂，為學生和家長提供最優質的服務。
關於高德拉特機構：
該機構由以色列物理學家、企業管理大師艾利·高德拉特博士創立，其核心思想為TOC（Theory of constraints），中文譯為"瓶頸理論"，也被稱為制約理論或約束理論，與精益生產、六西格瑪並稱為全球三大管理理論；高德拉特機構服務過IBM、通用汽車、寶潔、AT&T、飛利浦、ABB、波音等眾多全球知名企業，其核心觀點為立足於企業系統，通過聚焦於瓶頸的改善，達到系統各環節同步、整體改善的目標。
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