當一口氣看完《天下糧田》後，發現最終給人以最多困惑、恍惚的人竟不是位居九五乾隆皇帝，也不是鞠躬盡瘁的劉統勳大人，而是大才槃槃卻命途多舛的杜霄先生……
1.
杜霄的一生有一條很明顯的分界線，那就是他在密查皇莊而不幸被捕的這一時期。當時，他在酷刑恐嚇面前大義凜然，並也做好了慷慨赴死的準備，但當鐵箭飛派出的房槓“救”了他之後，他的思想軌跡、人生軌跡竟就這樣漸漸地發生了一個180度的轉變……
說句自私的話，在杜霄叛變的那一刻，給人的感覺比他被那太監弄死了還要讓人難受！
然而，當話再說回來，很多越是想不明白的東西，才越是真實。關於杜霄的複雜之處，其實用劇中三個人的三句評語還是可以完整詮釋的。
2.
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
在乾隆說這句話的前一天晚上，其與劉統勳曾秉燭長談，家國天下、無所不及，當然，也少不了對杜霄一提。可是，縱然乾隆當晚一口氣將那一份《救田疏》連讀了三遍，縱然劉統勳言語之間也多少希望乾隆能再給自己這個學生一次機會……
但乾隆還是從根子上將杜霄這個人給否決了。
“德才兼備，以德為先”。從用人角度來看，乾隆已斷定如再給杜霄機會，那其風險很可能遠大於其能創造的價值，因此，即便自己十分愛惜杜霄之才，即便當前御案上還放有其所代寫的幾份奏疏……但，還是毫不猶豫地將杜霄發往寧古塔，終身為奴！
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。在乾隆眼裡，這就是一個無德之人、尤其無德之官的報應。
3.
已有鐵聲告杜雀，再無鼓音送霄雲。
這副對聯是在杜霄臨往寧古塔前，他的老師劉統勳所贈送的。
滿眼惋惜。也不無後悔！
其實筆者時常在想這一問題：劉統勳該為杜霄的最終結局負責嗎？結果是，也該，也不該。說其不該是因為畢竟劉統勳只是他杜霄的老師，他對杜霄的仕途升遷是不負有任何義務的；而說其該則是因為劉統勳是關心杜霄、是想培養杜霄的，但不知是劉統勳太過注重基層鍛鍊，還是政務太過繁忙以致完全忽略了他的學生還一直在底層服務……
在當天的雪中對話中，劉統勳也曾引用過王勃的詞句：“嗟乎，時運不齊，命途多舛，馮唐易老，李廣難封”。他以此來形容杜霄的不幸。但其實，杜霄與馮唐、李廣是大有不同的，因為杜霄是有很大機會大有可為的！只要他的老師稍加提攜……
而顯然，他的老師是有這個能量的，是知道杜霄本不壞的，也是知道如給杜霄一個更大的平臺，杜霄也是可以駕馭自如的。
4.
鐵棋一局無人看，鼓枰百響有鬼聽。
這副對聯是杜霄送給劉統勳的，但何嘗又不是留給自己的？懷才不遇之心，躍然屏上。
杜霄的一生是不幸的，而其中的一個不幸就是因為他的老師劉統勳。因為他的老師劉統勳是當朝一品大臣、是乾隆身邊的絕對紅人，於是就使得杜霄很難不會有被貴人相助之心，他一直是渴望仰沐老師恩澤的。
但現實與預期之間的不吻合，恃才傲物與難於啟齒的相矛盾，使他的內心愈加急躁，愈加急功近利，愈加憤世嫉俗，最終劍走偏鋒。
“好人終有天賜，惡人終有天懲，但我杜霄，本非惡人，是這個世界把我逼成了這樣”！“同在一個環境之中，為何偏偏只將你杜霄給逼壞”？
誰對誰錯？孰是孰非？
恍惚難斷！
文 / 起叔
圖 / 網絡
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