沙粒137
我覺得家長不配合老師提出的各項教學管理要求，被老師點名批評這很正常，這是老師負責任的一種表現。
孩子的學習成長從來沒有輕鬆的事，從來都需要家長，學校老師多方配合，才能達到最優的狀態。我們所熟悉的孟子，他的媽媽為了他的學習和成長到處搬家。
很多孩子並沒有形成超強的自我學習能力和自我監督及管理能力。所以對於大部分的孩子來說，如果家長敢做試驗，有一星期的時間不去過問孩子的學習，不去監督孩子的作業完成情況，孩子就會潦草浮躁的應對老師所佈置的作業。
其實如果從孩子小時候就開始建立起孩子的時間管理能力，端正的學習態度，是完全可以做到孩子自我檢查老師所佈置的作業的，但是當很多家長意識到要去建立學習習慣時，他們已經在我們的教學流程中進入到需要快速跑步前進的狀態。所以家長需要一邊參與孩子的學習管理，一邊幫助孩子建立自我學習的能力。特別是小學階段，是孩子成長的關鍵時期，老師會要求家長更多的配合，更多的監督，更多的管理，更多的警示，更多的要求，更多的一起成長，更多的一起閱讀，一起去看世界。
如果有學生家長沒有配合到位，在執行上態度特別不積極，老師就會提出批評。如果家長能認真的對待老師提出的批評意見，認真的花時間和孩子一起成長，最大的受益者其實是孩子。而如果家長認為老師的批評完全是在沒事找事，完全是把自己的教學責任推給家長，這種心態真的會誤事。
九鬥學生心理
家長應該配合老師的工作，肩負起監督孩子養成按時完成作業的良好習慣，家長是孩子的第一任老師，教育自己孩子的重任不能全部推給老師。
對於老師留作業，檢查作業，家長不配合，老師就數落家長不配合這件事來說，老師的做法沒有毛病，恰恰是老師負責任的具體表現。
孩子需要從小培養。養成良好的學習習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障，會受益終生。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然”這句話的意思是從小養成的習慣就像天性一樣。
可見，從小培養教育孩子從古到今都受到重視。老師要求家長督促孩子完成作業，就是要求家長配合工作，使孩子養成良好的學習習慣。
好習慣不是一天養成的，是長時間的約束自己的行為，潛移默化而形成的。
學生良好的學習習慣包括上課認真聽課、課後獨立完成作業、作業保持工整。每天做好預習和複習、採取有效的方式主動學習等等。
孩子年齡小，約束自己行為的能力弱，需要老師和家長的正確引導，讓孩子從點點滴滴做起，目的是讓孩子養成良好的學習習慣。
我的孩子讀小學一年級的時候，每天都檢查孩子的作業完成情況，字跡是否工整、計算是否出錯等等，出現錯誤及時糾正，做得好不忘給予表揚。孩子為了得到家長的賞識與肯定，努力做到最好，這樣良性循環的結果就是良好的學習習慣養成了，終身受益，皆大歡喜。
家長們一定要配合老師工作，共同肩負起培養孩子成棟樑之材的重任，您認為我的想法對嗎？歡迎留言探討。
鬱滿芳華
我認為老師和家長應該互相理解和支持，老師和家長都肩負著教育學生的責任和義務。老師佈置家庭作業，讓家長督促和落實，是老師負責任的表現，家長應予以理解。![]()
不妨家長也換位思考下，如果你是老師，學生不能按時完成作業，影響教學進度，你會怎麼辦？
教育教學是個良心活，家庭作業老師可以不佈置，也可以少佈置，老師工作量也少了，也輕鬆了。但是我相信絕大多數老師都是負責任的，不會這樣草率應付的。作為多年教育從業者，我身邊的老師也都是這樣的，盡心、盡力、盡責去完成每一項工作，包括佈置家庭作業。
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家庭作業是對當天教學活動中，學生知識掌握的複習和檢查，對老師的總結和複習，以及下階段的教學安排，都有重要影響。學生不能按時完成家庭作業，首先不是一個好的學習習慣，其次對學生的課堂知識掌握程度老師也不能瞭解，所以家長對老師佈置的家庭作業一定要有正確的認識和積極的配合。
一些家長認為，我把孩子交給學校，孩子的教育和學習都是學校和老師的事情，殊不知作為孩子的監護人，負有對孩子的監督和教育的義務，並且家長的教育對孩子習慣培養的更比老師還重要。
當然，老師過於指責家長肯定也是不對的，希望老師和家長都平心靜氣的溝通，共同培養孩子的良好生活、學習習慣，積極向上的態度和精神！
也希望家長對學校和老師的工作多支持，因為我們把孩子培育成才的心情都是一樣的！
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城上城舊識
教育是學校和家庭的合力，任何一方都不應該推卸責任，把責任轉嫁給對方。
從家長的角度看
可能覺得被老師數落很委屈:我給學校交了錢，難道不該你老師管嗎？憑什麼數落我？但是，你想想看，你的孩子沒有完成作業，難道不是因為你沒有協助孩子養成良好的學習習慣造成的麼？這不就是父母沒有對孩子負責的表現麼？所以，老師並沒有冤枉家長。
從老師的角度看
老師佈置作業的多少，對作業的檢查和過關，都關乎老師的責任心。難道老師想佈置那麼多作業，然後讓自己累死在批改作業這件事上嗎？當然不是。老師顯然是為了讓學生學有所得，沒有完成作業，老師擔心的是學生沒有掌握知識。試想如果孩子考試考差了，家長到頭來還不是要責怪老師。
所以，我覺得家長應該理解老師的一片良苦用心，不要有什麼怨言。老師現在數落你，是為了將來你的孩子長大後少受別人的數落。當然，老師在跟家長溝通時，如果能控制一下自己的情緒，注意自己的言辭，更容易贏得家長的贊同和配合，老師的一片好心才能達到目的。
兒童寫作屋
我覺得這是一個很有意思的問題。
老師最希望的教學方式當然是家校合作，希望家長和老師多溝通，確保孩子的學習狀態。
檢查作業這本來就是家長應該做的事，一個家長如果對自己孩子負責，希望孩子有更好的未來，當然需要對孩子的作業進行檢查。
我們應該知道，孩子去學校讀書，教育孩子的責任並不是完全放在了學校的肩上，難道孩子去了學校家長就可以不管不問了嗎？當然不是啊。家長始終孩子的老師，你的一言一行無時無刻不在影響著孩子。
我認為老師要求家長檢查作業也是老師負責的一種表現，這並不是老師懶惰的現象。父母在孩子面前有一定的威嚴，所以家長對孩子監督在一定程度會增加孩子對學習的認真程度。
可能很多家長工作忙碌，也可能看不懂孩子的作業，那我可以推薦一款軟件—課課作業，這款APP在線批改孩子作業，我認為還是可以的。
W大學記
我覺得，老師留作業、讓家長檢查作業的初衷是為了讓家長參與到孩子的學習生活中來，更好地促進家校的配合，更好地幫助孩子成長。
當然，我們也不能否認，確實存在著有些老師不負責任、把自己應該檢查的作業全部推託給家長，家長不檢查就數落家長不關心孩子的現象。這些老師總給自己的偷懶找藉口，後果就是“一顆老鼠屎壞了一鍋粥”，很多人都看到了老師不負責任的地方，社會對待犯錯的人總是比較苛刻的，只要有一丁點錯誤，大多數都會被無限放大。所以，做得不好的老師抹黑的不僅是自己，還是整個行業。
但是，也是有很多老師讓家長們檢查作業就是為了學生，擔心學生一回家心都野了。讓家長檢查作業，不檢查就批評家長，其實也是督促家長的一種方式，可以看出老師的責任心。
不管怎麼說，凡事都要就事論事，有好有壞。
以上僅是個人看法。
這裡是茯苓呀的回答，歡迎點贊、關注，一起討論。
茯苓呀
如果我猜的不錯，這位家長的孩子應該在上小學。孩子沒有完成作業，家長沒有督促檢查，被老師數落了一通，還不能還口，挺鬱悶的一事兒。
首先，如果家長被老師數落、批評、說教，請不要太生氣，這屬於老師的“職業病”之一。很多情況下，那種說教的語氣，老師自己是意識不到的，再說，人家也是為了你的孩子好，有啥可氣的。
說回事情本身。
小學生因為年齡小，自制力比較差，完成家庭作業是時，需要家長的督促，這也是為人父母的責任，責無旁貸。
如果家長確實有其它事情 ，那還有情可原。倘若家長是故意不配合，那確實做的不對，活該被批評。
很多家長認為，教育就是學校的事情，如果我自己能教好，那還要老師做什麼。持這種觀點的家長是不會教育好自己孩子的。家庭教育對孩子的成長極其重要，試想一下，孩子寫作業時，一種是陪孩子一起學習的家長，一種是在一旁打麻將玩遊戲看電視玩手機的家長，誰能教育出更優秀的孩子呢？
愛皂愛家人
我的孩子從上小學開始每天做作業都要簽字。一二三年級時我都會檢查，有錯的就讓他訂正，然後簽字。到四年級有一學期，他把作業拿過來說簽字就行了，不用看了。我自認為他學習習慣還是不錯的，就問他有沒有不會的，他說沒有，我也就圖省事不檢查了，直接簽字。如果他自己拿不準的題目，我就會仔細檢查，然後分析給他聽，最後簽字。所以我比較瞭解他的學習情況。我每天堅持給孩子檢查作業不是擔心被老師數落。我認為孩子的學習不單單是學校的責任，家庭、社會都有責任，都要給予關注。單就孩子的家庭作業來說，家長首先要提醒孩子完成作業，做作業態度要端正，不能應付差事。如果家長有時間、有能力每天給孩子檢查作業，也可做到查漏補缺，對孩子的學習肯定有幫助。孩子是自己的，你自己都不關心孩子的學習，孩子成績不好，拖班級後腿，老師肯定跟你急。老師也想看家長的態度，你重視，我自然也重視。你不聞不問，我也會放棄。
曉米粒26
這應該是兩個問題:
1、老師該不該安排家長檢查孩子作業？
2、老師數落家長沒有給孩子檢查作業，應不應該？
首先，我覺得讓家長輔導監督是一件非常正常合理的事情，特別是在小學低年級，是非常重要的一件事情。因為孩子第一次學科作業，還沒有形成一定的學習意識，不知道如何學習。開始孩子還有一些逆反心理。這就需要家長監督檢查。因為有的時候孩子不知道自己完成的作業，會有多少的錯誤率。有的時候孩子為了完成任務，不講究質量。有了家長的干預，能讓孩子儘早的樹立學業意識。
因此應在小學低年級需要家長幫助孩子完成作業，檢查的習慣。等到四五六年級之後逐漸放手，讓孩子獨立檢查。所以老師讓家長檢查孩子作業是十分必要的，也是正確的。
第二個問題，我覺得老師應該首先和家長溝通，而不是上來就去指責。為每一個孩子的家庭情況都不一樣。有的時候，家長感覺很簡單的題，家長會做，但是讓孩子明白怎麼做那就是另外一回事了。畢竟家長不是老師，沒有專業教學經驗。而且現在孩子所學的知識識和家長小時候所學的知識都不一樣。舉一個最簡單的例子，小時候我們都知道太陽系有九大行星，而且在冥王星已經被排除在外了。有漢語拼音a,o,e中的o讀音都和以前不一樣了。現在家長很難及時瞭解。
有一些家長，為了生活，早出晚歸，很難照顧到孩子。甚至見上一面都很難。比如農村的留守兒童。都由爺爺奶奶照顧，他們甚至大字都不認識幾個。給孩子檢查作業，更是天方夜譚。
所以老師應該先和家長溝通，瞭解孩子的家庭情況，積極和家長配合。只有這樣才能讓孩子發展的更好。
老彭不老
老師留作業，家長檢查作業，這件事本身沒什麼不妥，家長為了自己的孩子多操心是應該的。
大部分家長在時間精力允許的情況下是配合的，有的家長老師不說也檢查，都把孩子的教育當回事的，誰不想孩子好呢。
但也有些家長能力時間問題，可能就配合不好，比如家長在異地工作，都是爺爺奶奶或姥姥姥爺管孩子，那麼孩子的學習就管不好，如果孩子能完成作業就不錯了，那是孩子很自覺學習，很聽話。
有的孩子父母離異，由一方撫養，那麼孩子的學習也會受到影響，也可能是上三班沒時間，也可能是工作出差沒時間，所以孩子的作業也指不上家長能檢查。
還有孩子學習不好，很不愛學習，家裡也管不了的，沒準自己都沒信心了，放棄的可能性也有，愛怎麼著就怎麼著，家裡都順其自然發展了。
所以家長不檢查作業，原因有很多，老師應對每個孩子的情況多少了解，對確實沒辦法管的，你抱怨家長也沒用，對自己放棄的你說了也沒有用，也就是家長能管的不用說都管，管也管不了的，你說了一堆抱怨批評的話對教育孩子不起作用，老師儘自己的責任，做好本職就好。
