Jalen22
可能你有一個誤區，並不是說三本院校的來說的水平差，而是本身學生相對一本、二本的學習態度就不好，他們讀本科就是為了能有一個本科文憑。並不是老師不認真教學，而是大多是學生本不是奔著學習來的。
不要認為普通三本院校的老師就實力不行了。坦然地告訴你，現在一個211、985高校研究生畢業想去三本高校任教都不是一件容易的事情。雖然說招聘要求說的都是研究生/博士生，但是相同的條件下研究生肯定競爭不過博士生的。
當然毋庸置疑的一點就是，三本高校的師資力量肯定比一本、二本差一些。因為教育資金的投入根本就不一樣，招聘老師的要求自然也就低了一些，“有多大鍋，下多少米”。沒那麼多資金的投入，哪有能力招聘太好的老師。
另外就是現在招聘老師，對於大多數普通背景的人來說，並沒有任何的優勢可言。甚至於有些人就是靠關係進去的，這也是導致高校老師水平一般的主要原因所在。
考研在大學
看了題主的問題描述，我覺得應該是題主被目前我國社會對三本院校的教學所矇蔽。因為事實上，三本院校的教師招聘條件雖然比不上211 985的招聘要求，但所招聘人員教學生是絕對綽綽有餘的。
三本院校的招聘條件
目前，我國幾乎所有的三本院校，在每年的招聘簡章上對群應聘人員的學歷要求一般為碩士以上。
不得不提的是，雙非院校的博士即從事教師領域的相關專業的博士，在普通三本院校做一名講師也是一個很有價值的選擇，一方面是學校高度重視，以後很有可能走上仕途，另一方面，學校給予的在生活上、工作上的待遇較高。因此也吸引了一部分博士的加入到三本院校的教學工作中。
或許應該這樣評價三本院校的老師
既然是評價，那就是雙方的事情即學生和老師。如何做到客觀公正的評價？我們只能從雙方的側重點來分析，得出正確的結論。
作為三本院校的學生，其大多數可以稱之為是高考發揮失利的學生，內心深處對院校的老師有一種不欣賞、不認可的心理動機。總覺得好學校的老師教學水平高，教學方法先進，正是在這樣的狀態下，導致對三本院校的老師教學水平產生了不好的印象，得出所謂的老師教學水平差的結論。
作為三本院校的老師，在教師隊伍中絕對有一些蛀蟲，在課堂教學中僅僅是單純的完成教學任務，每天做的就是上課—下課，至於學生的聽懂了嗎？理解了嗎？根本不會關心，更有的是上課都是糊弄的因此才會有題主現在的所想。
在這樣的環境下，一方面同學要相信自己老師的教學水平，另一方面老師也要做到一個教師該有的責任。
總之，三本院校的教師，也是高學歷、高經驗的優良教師，我們不應該過分的貶低我們的園丁。
