如歌149193101
按照政策規定可以，但是在實際操作時，按離崗辭職處理。這也就是近年來有人一直抱怨教師工作待遇低，但只能轉崗、考公務員的辦法，脫離教師職業，但很少聽見有人辦理停薪留職，下海創業的原因。
一、近年來社會上個別人對教師愛崗敬業、教師師德師風和教師職業操守持懷疑態度，為了進一步規範教師職業道德，端正教師從業態度，一般教師在辦理停薪留職的時候，教育主管部門不會批准，甚至要求辭職。
二、相關法規規定工作人員不能從事第二職業，全心全意的幹好教師的本職工作。雖然教師停薪留職下海經商早在八九十年代有過先例，但近年來教師辦班補課等事件的負面影響，使社會上對學校教育呼聲不斷，為了加強教師管理，規範教師隊伍建設，提高教師從教的貢獻精神，提高教育教學質量，一般不允許教師辦理停薪留職的請求。
三、社會就業形勢嚴峻，如2017年，大學畢業生有800萬需要就業，就業結構繁雜，就業困難。教師、醫生等事業編制崗位雖然工作相比較工作待遇不高，但相對穩定，教師一旦停薪留職，再就業困難。
四、社會經濟快速發展，各行各業競爭激烈，對從業者的職業要求越來越高。教師由於職業的特點，從業形式單一，從業環境固定，從業對象是未成年人，長此以往造成教師教師對於其它領域的技能和基本素能欠缺，人事關係相對比較簡單。教師一旦離開學校教育環境，很難適應其它從業環境，單一的從業技能，很難融入其它行業。
五、教師職業工作待遇相對低，地位雖然不高，在從業過程中，但是大多數家長和學生對教師還是比較尊敬的。加之進一兩年國家要提高教師的工作待遇和地位，這是廣大教育工作人員的福音，對教師職業更加有了信心，重新燃起了對教育貢獻光和熱的希望。
總之，教師職業相比其它崗位，其從事的領域特點和職業技能限制了教師其它技能素養的發展，加之嚴峻的就業形勢，致使教師從事其它行業的動力和勇氣不足。不管怎麼說，作為一名教師，應該矜矜業業，安心在工作崗位上幹好本職工作。
時光匆匆微微甜
最近國家出臺了鼓勵事業單位專業技術人員創業創新指導意見，頓時事業單位專業技術人員感覺春天來了，我是不是可以請三年假出去闖一闖，幹得好就飛黃騰達，幹不好了，繼續回到事業單位任職，多好的。其實你們理解有誤，我給大家簡單解讀一下這個文件。
其次，這個文件對激發大眾創業創新確實有推動作用，但是對事業單位來說，操作性不強。為什麼呢？事業單位吃空餉的本來就比較多，如果這個口子一開，估計單位人人都想出去拼一下，單位怎麼正常運轉，是不是變相的將吃空餉合法化。
各省市在實際操作中，也是依葫蘆畫瓢將這個文件以省市名義印發，沒有安排具體操作辦法。所以中小學老師還是好好教書，晉職稱，提高自己待遇，不要再想這件事了，最後祝你好運！！！
公職人員嚮導
中小學教師當然可以辦理離崗創業，只是創業是一場修行
我公公就是老師，一生兢兢業業，到退休的時候也能拿到退休金，夠老兩口過日子，我大姐也是一名老師，薪水跟我公公的退休金差不多，還需要靠工資養著正在上學的女兒，像我大姐一樣的教師有很多，如果家裡需要用錢的地方多，那這些錢也遠遠不夠。在這個年代，信息如此的透明，物質生活的提高是需要錢的支撐，有些教師想創業的想法屢見不鮮，可是創業並不容易
創業首先要有承擔風險的能力，也需要有抓住機會的能力(其實也叫認知力)，認知力力是學習得來的，有的時候機會在身邊，卻看不懂，等到大家都在做的時候，才認識到這是機會！所以需要不斷學習
教師本身有穩定的工作，有創業的想法，就需要學習，與時俱進！
我的分享結束，喜歡我的分享，可以關注我的頭條陳大事兒，一起分享！
pos能手
明確告訴你，不可以。現在的中小學教師，是個十分普通的職業，教課帶班主任處理各種雜事，每天忙忙碌碌，按崗定編，一個蘿蔔一個坑，不可能給你來來去去的出入自由。說白了，就是一勞力，頂著一些虛無飄渺的光環，踏踏實實做一些教書育人的工作。
不要想著外面精彩的世界，如果你真的有闖蕩世界的能力，早已不會窩於校園一隅。知識分子都有一種尿性，那就是心比天高，命似紙薄。看似渾身本事，其實離開學校離開課堂，真的一無用處，所謂百無一用是書生也。
奉勸身在曹營心在漢的同行，有那個心思與精力，不如安心於課堂，認真備課上課，給學生習慣養成盡一份心力，努力把工作做好。國家將會逐漸重視教育，特別是基礎教育，形勢也不斷向好，沒有必要折騰，徒增煩惱。
