山哥9
教師不是公務員，只能算國家公職人員
在事業單位序列，教師（主要為中小學教師）不同於其他事業單位，使用的教育專項編制，在政策、經費和各項事業上，國家都會給予重點支持。隨著2018年2月《國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的發佈，明確提出要把提高教師地位待遇作為主要工作來抓，要求教師的收入不低於甚至要高於公務員，以增強教師職業吸引力。可以想見，未來國家對基層教師隊伍的投入無疑將進一步加大。
但即使如此，教師只是事業編制，不是行政編，不能歸類為公務員。社會上很多不瞭解內情的人，把教師稱為公務員，是不嚴謹也是錯誤的叫法。由於教師的工資全部由財政負擔，如果要歸類，教師只能算是國家公職人員。
那麼，教師有沒有可能成為公務員呢？
有！一種是通過參加公務員考試，進入公務員隊伍；另外一種就是通過調任的方式，進入行政單位轉變身份，但必須滿足以下幾個條件：
1、有接收單位，且空編；
2、年齡原則上要求在35週歲以下；
3、在事業單位取得副科；
4、有領導幫你。
希望能幫到你！
我是小公，專注公務員考試、任用、提拔等體制類問答，感興趣或有疑問諮詢的，可以關注私信我，我將提供全方位的權威解答
80後小公
寫在前面的話：以前我也是這麼想的，後來才發現我是多麼的幼稚和無知。無論以前，還是現在，還是遙遠的未來，教師都不會是公務員。
［別以為你天天跟著我出入，你就以為你是人了。］
教師職業屬於國家公職人員，不是國家公務員
最新的《意見》也已經明確規定“教師職業屬於國家公職人員”，如果學過高中數學的集合可以很快的理解這個“公職人員”和“公務員”的區別。““公職人員”包含“公務員”和“事業單位人員”。但是，不能因此而說“事業單位人員是公務員”。
舉個簡單的例子：“公職人員”包含“醫生”和“教師”，但是我們不能因此而說“教師”是“醫生”的道理是一樣的。如果說以後，國家有沒有可能把“教師國家公職人員”升級也“國家公務員”的級別，使教師職業統籌進公務員的序列中呢？我覺得這個可能性幾乎可以忽略不計。至少，2035年之前是不會改變教師的身份。
［雖然同是我餵你，不過你還是得吃屎，貓吃魚的性質不會改變］
那麼，我多延伸一個問題：“教師屬於幹部嗎？”，這個問題估計大家也很疑惑。因為，在填寫表格的時候，我們得填寫教師是“幹部”身份。正因為教師這個“幹部”身份，我們才被安排去完成一些諸如“扶貧”等一些本不是教師的本職工作。
教師真正的身份是“專業技術人員”
那麼，我們真的是“國家幹部”嗎？我覺得還是有點自作多情了！《教師法》等已經明確規定，我們教師屬於事業單位人員，而且是“事業單位裡技術專業人員”，並不是真的什麼“國家幹部”的身份。正因為如此，我們教師的工資待遇比公務員待遇低一等也是很正常的。
［旺財，好好工作］
在明確這個問題後，我們的老師才懂得，其實我們教師只不過是眾多職業者中的普通的一員，沒有什麼可以感到自豪的，也沒必要把自己看得那麼重要，老老實實工作就行了。
結束語：可見，教師職業既不是國家公務員，也不是國家幹部，而僅僅是一個技術專業人員。明白這個問題，可以讓我們在工作中具有重要的指導意義。
孖無悔觀教育
截至目前，老師還是不算公務員。理由如下：
第一，從編制上來看，教師屬於公益一類事業編，公益性質比較濃厚，其工資待遇主要依靠晉升職稱，管理崗分為事業副科等，也有老師通過晉升副科等最後轉為公務員的，但是這種情況非常的少；公務員屬於行政編制，是國家公職人員的重要組成部分，是推進國家行政權力運行的行政主體，其工資待遇主要依靠級別的提高，一般分為科級、處級、廳（局）、部級等。
第二，從現實情況來看，自從國家出臺《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之後，老師將成為公務員的說法不絕於耳。其實不然，文件中並沒有明確提出要將教師劃為公務員行政編制，只是明確了其作為國家公職人員的特殊法律地位，享受公務員的權利和義務。因此老師即將成為公務員的說法至少截止目前還不可信。
筆者認為，國家明確公立中小學教師國家公職人員的特殊法律地位目的是促進教師隊伍的建設，在高校去行政化、去編制化改革中給中小學教師吃一顆“定心丸”。
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東愛雨公考
教師不算公務員，理由如下 :
第一。教師屬於事業編制，公務員屬於行政編制。公辦學校是介於行政單位與國企之間，屬於財政撥款的非盈利性組織。
第二。中共中央國務院在2018年1月20 日出臺了 «全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見 »中明確闡明教師特別重要的地位，並重申教師工資福利待遇不低於或高於當地公務員工資福利待遇。以前也是這麼個提法，但實際情況是教師和公務員工資福利待遇相差懸殊。就在車補這塊，公務員每月500以上，教師卻分文沒有。
第三。都看到教師考公務員的，誰看到公務員考教師的 ? 由於公務員工資福利待遇比教師高得多，許多優秀的年輕教師入職國家公務員，這又說明一個什麼問題呢 ?
就目前情況看，教師由於工資福利待遇低，導致社會地位低下，與國家公務員根本沒有可比性。
（個人觀點，不喜勿噴）
老頑童有話說
地球人都知道，教師當然不是公務員。
1.教師目前只是事業編，公務員是行政編。
古代稱教師為“臭老九”，可見古代教師的地位僅僅是“第九”或者更低，當下雖然努力提高教師地位，一直提倡教師怎麼地怎麼地但是他的編制決定了他的地位，至今仍然處於不上不下的尷尬事業編。然而公務員是國家編制，從上到下，吃皇糧的，吃財政的，即使湯也比普通事業編強的十萬八千里，簡直不能比，根本不在一個層次上。
2.教師的工資和待遇一塌糊塗，無法比擬公務員。
教師的編制決定了他的地位，他的地位直接決定了他的工資待遇。排除一些特別優秀或特殊人員，大部分教師仍然是水深火熱。吃的粉筆灰，忍者肩周炎，一天大於8小時的站立式，還有現在刁鑽古怪的學生以及蠻不講理的家長的折磨，所有人在教師面前都是大爺，教師必須當好孫子，無語論焉。
扯淡的工資收入，簡陋的生活條件。特別是農村一些地方，好幾個班共享一個教師，吃的苦比受的罪都多，粗茶淡飯不說，最後工資極低 ，日常生活都入不敷出。國家一直提倡鼓勵去農村去，去艱苦地方去，而師範大學好的學生有幾個去了農村，又呆在了那裡，？
寒門小子
教師不算公務員，但最近權威部門又強調說:廣大教師應享有高的尊重，教師是特殊的公務員。
實際上，十年前教師法旱就給予了教師相當高的地位，規定教師的工資不低於或稍高於當地公務員的工資，按法教師地位可不比公務員的地位低啊!
可有些教師還是去報考公務員，而公務員很少有人再去報考教師，所以，相關職能部門再次強調要提高教師的工資待遇，讓教師更具有獲得感和榮譽感。
想一想，一個影星一年能賺幾千萬元，難怪廣電總局對影視影員實施最嚴限薪，讓教師工資稍比影視演員的年收入高些，才合理，才能讓廣大教師的地位真正得到提高，成為特殊的公務員，讓教師成為大學生嚮往的職業吧!
環境保護達人
1、老師不屬於公務員，而是屬於事業編制的。
學校是事業單位不是政府機關，但老師參照公務員管理，各項待遇根公務員基本一致。公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。教師所在的學校不屬於行政機關，教師屬於事業單位的事業編制。總的來說，①教師一般是事業編，如果沒有編制，就是合同工。②教師和公務員的區別，就是事業編和行政編的區別，在福利待遇方面略有區別。
2、老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為 “老師”。
《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也”。教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生為職責的專業工作者。
3、公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。公務員職位按職位的性質、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業技術類和行政執法類等類別。國務院根據中華人民共和國公務員法，對於具職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。
湖北教師考試網
截至目前，老師還是不算公務員。理由如下：
第一，從編制上來看，教師屬於公益一類事業編，公益性質比較濃厚，其工資待遇主要依靠晉升職稱，管理崗分為事業副科等，也有老師通過晉升副科等最後轉為公務員的，但是這種情況非常的少；公務員屬於行政編制，是國家公職人員的重要組成部分，是推進國家行政權力運行的行政主體，其工資待遇主要依靠級別的提高，一般分為科級、處級、廳（局）、部級等。
第二，從現實情況來看，自從國家出臺《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之後，老師將成為公務員的說法不絕於耳。其實不然，文件中並沒有明確提出要將教師劃為公務員行政編制，只是明確了其作為國家公職人員的特殊法律地位，享受公務員的權利和義務。因此老師即將成為公務員的說法至少截止目前還不可信。
用戶1946718638163
算不算沒多大意思，有些行政部門的公務員待遇不如教師。現在教師工資也不比公務員少，主要是有些撐握各種社會資源和自然資源的部門的公務員，還有就是有職務的領導有一定的灰色收入，他們不但有灰色收入，還能得到各種非財產性好處。比如求人辦事，他們可以少花錢甚至不花錢就能辦了，其他人可能就的花錢甚至花大錢也辦不了。對於不撐握社會資源部門的和沒職務的公務員來說（比如統計局、團委、婦聯等）真的不如當教師好。
Wlzgsp
教師現在還不是公務員，只是國家幹部，屬於公職人員。儘管近來有傳國家要提高教師的地位，成為特殊的公務員，但是這種可能性近期來看，應該不大。
公務員的比例是比較低的，儘管許多機關單位裡有許多人在工作，但許多都只是事業編制而已，並非真正的公務員。
所有教師都成為公務員可能性不大，校行政人員成為公務員的可能性是存在的。
