由於在新高考改革中，考生的高考科目其中三科變為了自主選擇，這樣就導致每個人都會有屬於自己的、獨特的學習安排，其課表是私人定製化的。
教學新模式與新理念
即使在一個班，不同同學所學的內容也會有所區別，這就催生出了“走班制教學”。
走班教學很像大學的上課模式，不同班級的學生聚在教室裡，聽同樣一門課。現在是新舊高考模式過渡轉變的階段，根據學校資源、考生情況等因素，教學方式會有三種不同的形式：
◇ 還是傳統的行政班制度，一個班的同學接受相同的上課內容；
◇ 行政班與走班相結合，語數外主科大家在一起上課，到了不同的選考科目上課時，大家就會分散到各個班中，早晚自習以及班級管理時還是回到班級中；
◇ 完全走班制，這是未來發展的趨勢，所有的科目都是走班授課，可以給學生最大限度的自由，也就沒有了傳統的班級概念了。
其中，各種形式，沒有好壞之分，只有學校和學生根據自身情況做出的是否適合自己的方案。
走班制的發展趨勢下，分層教學也漸漸成為了一種新理念。所謂分層，就是指根據學生現有的知識能力水平，進行不同的分層，根據具體層次的情況進行有針對性的因材施教。
比如分為A、B兩層，就可以對水平較低的A層著重進行基礎知識的鞏固和訓練，指導學習方法的優化，以及學習自覺性的提高，這樣就能提高學習的基礎。
對於水平較高的B層，由於具有了良好的學習基礎，就可以進行學習思路的引導與提升，注重知識的應用和拓展，向更高水平邁進。
當然，分層並非固定不變的，每當到了一定時期（例如學期末）就會進行水平的檢測，可以根據檢測來看自己水平變化如何，如果水平提高了，就可以升到高層級，如果不適應或者想繼續鞏固基礎，就可以降到較低層級，這由學生在教師和家長的指導下，自主決定的。
可以看出，分層教學有點兒像重點班普通班的劃分，但又不完全一樣，因為從教學內容、教學方式和教學目的都有所差別。
走班制和分層教學的形勢下，可能對學習選擇有一定的影響。
我們知道，之前大家都非常重視擇校，那將來是越來越放開學習的自主權了，此時，選擇一個適合自己學習的班級，也會變得重要起來。
自選科目，該怎麼選？
新高考改革：科目6選3
之前只有文理兩種，新高考改革，情形不同了。首先，學生和家長面對的是選科：從6門課中自由選擇3門。
新高考政策中說，“根據報考高校要求和自身特長，從6門中選出3門作為等級性考試科目”。可是，到了實際，卻沒有那麼容易了。
除了成績和高校的硬性要求，還有其他因素要考慮嗎？
答案是肯定的。
一般來說，確定選考的科目，應該從多種角度去考慮，綜合各種因素，做出最優解。
確定選考科目應該參考的因素
其實，理論分析總歸容易，實際做起來卻很難。
對於很多學生來說，道理我都懂，但實際選擇時還是不夠明確。甚至說選了之後發現不適合自己，走上歧途。
因此，雖說現在自主選擇的權利有了，但是如果不會用、沒用好，就會帶來更多麻煩，甚至造成遺憾。
關於如何科學選科，之前專門寫過一篇文章，《新高考，高中生如何選出理想科目》，可以參考。
選科僅僅是選科嗎？
選科之所以不會選或者沒有選好，就是僅僅把選科當做一個小選擇來看，沒有從更廣的角度去看待。
如果從選科要參考的因素來看，我們不難發現，科目的選擇，其實只是表面，它實際上是要求我們對自己整個高中學業、以及未來的人生做出一個好的規劃。
而其實，改革之初，國家頂層設計時，充分考慮到了這一點。
在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020）》中，既已明確提出：“建立學生髮展指導制度,加強對學生的理想、心理、學業等方面的指導”。
也就是說，新高考之“新”，不僅在於考試。作為考生和家長，學業規劃，是應該、也必須重視起來的重要課題。
改革本質：做好學業規劃
一般來說，看似高深的學業規劃，流程如下：
這裡，先簡單呈現學業規劃的流程，那麼，做好學業規劃，我們需要知道哪些方面的信息呢？
首先，是關於自己，應該瞭解哪些東西？報考自己的興趣、能力、價值觀、個性（人格），以及自己將來想要報考的理想大學和職業。
其次，是關於外界，應該瞭解哪些東西？首先就要了解新的高考政策，只有在政策的引領下，才能有針對性的準備。
然後，要了解自己理想的大學、專業的情況，以及自己將來想要從事的職業的信息（包括職業的內涵、未來的發展前景）。
此外，社會的需求情況也是必須要考慮的因素。比如近兩年逐漸熱起來的人工智能方向，就是在社會巨大需求的背景下不斷髮展的。
總體而言，一個相對科學嚴謹的學業規劃，至少應綜合考慮以上三個方面。
學業規劃中的高考路徑
我們必須要清楚，高考並非最後的考試這一條獨木橋，還有很多可以選擇的路徑。
● 自主招生
● 高水平藝術團
● 高水平運動隊
● 飛行員
我們在瞭解了這些路徑所需的條件之後，結合自己的實際情況來看自己是否適合某條路徑，給自己多一個選擇。
如果滿足某一個條件之後，就要看要做哪些準備，把任務列好時間節點，做有針對性的安排。
學其所好，考其所長，錄其所願
前幾天 發表後，收到很多家長和同學的私信。關於大家想了解的新高考改革的“新”和“改”，大致內容如上三篇文章的分析。
另外一類較多的問題，總結一下，主要集中在：新高考改革的本質，以及將會給高中生帶來什麼。
應當說，新高考改革的目的與本質，都是著眼於學生未來的發展。
作為首批試點的浙江，其教育廳負責人對此曾總結：“通過選擇，讓學生全面而有個性地發展，使高校找到適合專業培養目標的人才。實現‘學其所好，考其所長，錄其所願’。對青年學生來說，學會選擇、善於選擇，不僅是應對高考所需，更是成長必須面對的‘考題’”。
新高考下，無論是作為學生還是家長，讓自己從能選擇，到有能力地“會選擇”，是應該、也必須做到的。
如前所述，學業規劃意識以及學業規劃能力，是實現“會選擇”的基礎和途徑，關於這一點，之前曾專門做過分析，請參見：《高考改革了，高中生如何做好學業規劃》、 。
最後，祝願所有的考生都能夠結合自己興趣，選擇出適合自己學科和學業方向，取得好成績，並前程似錦！
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