對於初高中生，做學習筆記應該是每日必做事項之一，也是最為重要的工作內容之一，甚至關乎學生學習成績的好與壞！
筆記天天做，然而，當你真的問你面前的高中生：你會做筆記嗎？
有很多人都會不自覺地一笑，說：會寫字不就行了嗎？
然而這些人的筆記，大多數是這樣的。
做筆記，本該是我們學習過程中的一大利器；但是，有些人眼裡，做筆記就是把老師寫在黑板上的吭哧吭哧地抄在本子上，抄得又忙又累，最重要的是抄完了用處不大。
另一些人，筆記做的整整齊齊的，色彩分明，很是用心，然而，厚厚的五六本“心血”，基本上又成了另外一本手寫體教科書。
實際上，這些人都陷入了對筆記的誤區。
做筆記，首先要考慮，這份筆記的目的是什麼？
為了抄來抄去練字嗎？為了做的好看向別人炫耀嗎？
No！
一份優秀的筆記，絕不僅僅是單純的重複老師的板書。
“重現性”，才是筆記的生命線——看一眼就能重現當時情景的筆記，才是優秀的筆記。
有用，才是筆記的核心。
一定要有一個意識：做筆記，本身應是思維的過程，筆記只是思維的載體。
那麼，如何做出一份有用的筆記呢？
初高中生，學業壓力普遍較大；對於時間緊任務重的他們，省時又有用，或者說效率高效益好，才是最為重要的！
有一種方法：三分鐘可以學會“三分法”，經本人驗證和實踐證明，能夠達到或基本符合上述要求！
第一步 做框架——三分法
許多人做筆記的時候，習慣於一上來就寫，老師在黑板上寫什麼，他就抄什麼，態度極其認真，但是這樣做學習筆記往往效率很低，且滿滿一頁紙並突出不了重點。
正確的做法是：打破傳統習慣，一頁空白的筆記本拿出來時，首先要為它畫出框架，簡簡單單“一橫兩豎”就把頁面分成了四個部分，最上面的地方留作標題，下面作為筆記的內容。這樣，明確清晰，一目瞭然。
第二步 寫標題
假如給你一張你半年前做的學習筆記，如何才能一眼想起筆記的內容呢？
寫標題，就是幫我們情景重現最好的辦法。
一看標題，主要內容一目瞭然，無論多久之後在翻閱這份筆記，依然是非常清晰。
有些人會覺得課還沒開始上呢，我怎麼知道這節課的重點呢？
這種情況下，可以使用開放式問題作為標題，課上完了，再在大標題下寫出問題的答案作為副標題，這樣就達到目的了。
所謂開放式問題，是指不能用”YES”or”NO”來回答的問題，比如，今天生物課，學習DNA，正確的提問應該是“DNA是什麼？”或者“DNA有什麼作用？”“DNA有什麼結構”這類問題，而不是”DNA好吃嗎？”“DNA和RNA一樣嗎？”這類的。
通過回答“DNA是什麼？”這類問題，我們可以對課程內容進一步的總結和歸納，加深對這節課的理解。
一個大標題加一個小標題，輕鬆一步，我們的理解力，對知識框架的把握，都會上升到一個新的高度。
第三步 填充
在第一步中，我們已經將紙面下部分內容分成了三部分，這三部分該如何使用呢？
［第1部分］ 板書部分
板書是作為謄寫板書重要內容的位置，我們可以在畫“三分法”時就留下較多的位置。
當然不是將老師所寫的內容，完全抄下來，而是經過篩選和凝練，將老師表達的重要內容，簡明扼要地記錄下來。
這一部分，我們課後還可以繼續補充，所以不是我們上課時記錄的重點，對於手速慢的同學，我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。
［第2部分］ 提問部分
這是上課時的重點。
課堂45分鐘的時間，很多人會覺得老師講的太快，跟不上，一節課跟不上，之後就會兩節課跟不上，然後更多，漸漸就會產生焦慮甚至滋生厭學情緒。
還有一些同學想要提高成績，卻找不到自己的知識盲點，不清楚自己會不會，或掌握到了什麼程度。
面對這兩個問題，我們只要妙用第2部分，就可以很大的緩解。
第2部分是要求我們當堂把老師講到的，我們不理解的問題，迅速記錄下來，不管是多麼細枝末節，或者是稀鬆平常，一定記下來。
簡簡單單地記錄當時的疑惑，不但便於下課與老師同學交流，而且可以循序漸進發現我們的知識盲區，既能讓我們進行針對性複習，又能讓我們獲得戰勝小知識點的快感，形成良性循環。
［第3部分］ 總結部分
解決了第2部分遺留的問題，會有同學覺得萬事大吉了，可以把這份筆記“裱起來”掛在牆上了。
其實，重點才剛剛到，“三分法”的最後一個部分，是總結。
這時我們的任務，是通讀前兩部分，用最凝練的語句來總結，並且回答我們在標題上提出的問題。
有些同學會認為重點就在前兩部分之中，總結是低效且無用的。
事實上，當你半個月之後再拿起這份筆記的時候，還能夠一眼從前面紛亂的內容中看到重點嗎？
總結的過程，其實是你將知識內化的過程。老師的板書，對你來說只是孤立的知識點，只有將它們用你自己的語言表達出來，你才能真正地掌握它。
第四步 完善
一份真正有用的筆記，初步填充之後，還可以進一步潤色。
◆ 小技巧
1.善用符號：善用符號不但能突出重點難點，更能夠通過不同的符號刺激我們的大腦，使我們的思維更加靈魂。
2.三支彩筆：用筆顏色應該小於等於三種，有些同學喜歡將筆記本畫的五顏六色的，這樣做雖然可以提高筆記的美觀度，但是紛雜的顏色往往會掩蓋重點，一色表示內容，一色表示重點，一色表示疑問，三種顏色剛剛好滿足我們學習筆記的要求。
3.善於留白：留白一方面可以使畫面美觀整齊，另一方面會有足夠的位置供我們之後修改筆記。
學會做學習筆記，你會慢慢發現，看似無用“雞肋”已經變成大鵬之翼；科學的學習筆記，成為了我們學習的好助手，不僅減少了時間的消耗，還提高學習效率。
學會做學習筆記，你會發現，你可以一邊提高成績，一邊還可以享受學習
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