一個普通老師認為“教無定法”，哪天突然想到教哪個題型的辦法就就滿懷熱情去實踐了；然後的然後，教學效果不錯的話，就會執行下去，很少總結很少反思；要是反饋不好就果斷棄之，為自己的熱情感到惋惜之後，然後告訴自己要繼續努力繼續探索，以快點躲過犯錯心理，也沒有改進……嘻嘻，沒錯，本小編就是那個普通老師。
接下來要分享的是李老師的講座內容，這個老師怎麼這麼棒呢？探索鑽研的精神，實踐落實的精神，總結歸納反思的好習慣，分享的教學方法具指引性，可操作性，科學性為一體，還帶點小幽默，都是一級棒！是我的菜~本小編認為教育最棒的效果就是，原來你說的話做的事帶給其他人有這麼多的positive energy~謝謝李老師帶來的能量~
--我手寫我心的Vanilla
接地氣的專家
JIEDIQIZHUANJIA
英語備考初心：很多事情，走著走著就忘了初衷。初心易得，始終難守~
精挑細選：少關注知識，多關注思維
獨具匠心：分層教學（學生與教學內容，達到的目的不一樣）
落地有聲：關注細節落實到位，關鍵是執行效果
胸有成竹：智慧引領，嚴判高考命題的方向，著重研究備考方向（例如標題類：不能以偏概全；一二段都是為了鋪墊三；哪個更抓眼球？）
英語人才？
YINGYURENCAI
2020年前全面取消考試大綱，主要以“普通高中課程標準”和“高校人才選拔要求”為依據。所以我們可以參考的重要文件：《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導見》 既然要立德樹人，發展素質教育，那麼大家可以思考高校到底需要怎麼樣的英語人才呢？
1.擁有大詞彙量（因為大學老師可不會帶你背單詞）所以3500詞不是終點，而是起點；
2.閱讀能力：多輸入--多讀；讀懂長難文章的能力,（例如大學要你讀科技成果，讀懂字面和字外意思的能力；讀懂國際研究成果的能力）
3.寫作能力：七選五考邏輯，不是簡單的雖然但是，是語言本身的內在邏輯；留意原詞近義詞複習；續寫一個合理的承接上文的文章；
會交際會閱讀會寫作的學生，哪個高校不需要？“目標”的變遷：不是否定過去提出的目標，而是在傳承這些教育理念與內涵的基礎上，以發展眼光和國際視野完善並提升這些理念；核心素養的目標超越了雙基和三維，強調的是知識、能力、與價值觀的有機融合。所以提醒老師們不能穿新鞋子走老路。
核心素養的地位：既是課程內容的綱要，也是教學環節的主線；既是學生髮展的目標，也是教師價值的追求；既是學習活動的導向，也是學業質量的標尺；既是教材編寫的依據，也是教師培訓的指引。
英語學科的核心素養四要素內涵及關係：1.語言能力：指在社會情境中，以聽說讀看寫等方式理解和表達意義的能力，包括在此過程中形成的語言意識和語感；2.思維品質：指人的思維個性特徵，反映其在思維的邏輯性、批判性、創新性等方面所表現的水平和特點；
3.文化意識：指對中外文化的理解和優秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現出的跨文化認知、態度和行為取向；4.學習能力：指學生積極運用和主動調適英語學習策略，拓寬英語學習渠道，提升英語學習效率的意識和能力。語言能力構成學科基礎；文化意識體現價值取向；思維品質呈現心智特徵；學習能力形成發展條件。 精華閱讀精講
YUEDUJINGJIANG
高考閱讀真題真題的現狀：暴殄天物，扼腕嘆息1.學生做完就扔，滿足於做對了沒有
2.教師講完就放，止步於講清楚沒有
得閱讀者得天下，閱讀從哪裡來？
1.教材中式化加工，學課文和考試成績沒關係
2.英刊或報紙：生詞眾多，內容晦澀；時間不夠
3.模擬題閱讀；命題人能力參差不齊，選材未必科學，命題未必嚴謹，導向未必正確（老師奔著答案生搬硬套的講，學生滿不服氣怨聲載道地學）
4.極佳的閱讀素材：高考真題
5.極佳的精講閱讀：高考閱讀CD篇和七選五
多管齊下，多位入手：
1.限時閱讀（提前印好）
2.詞彙處理（影響學生閱讀的詞彙，熟詞僻義的詞彙呈現出來）
paraphrasing:thinking in English
3.長難句解惑：NPC；每篇文章3-5句
4.區分事實與觀點
5.解決讀後考試題（只給答案先，不講解，給三分鐘左右時間讓學生講解）
6.命題策略研究（一是順序，二是定位）先讀題再讀文章；題幹中找定位詞：原詞/近義詞/反義詞，避免憑印象答題，偏離主要信息。
推理判斷題：基於原文表述的合理判斷；事實細節題：近義詞與結構的轉換；
7.提煉主題句 :引導學生熟悉各種英語文本的寫作模式
8.原題再現：請閱讀每段，並回憶出高考的設問方式（為揣摩出題者的意圖做鋪墊）
每個題的設問都是圍繞全文主旨的(高考題一定是這個思路)；引導學生探究命題切入點
9.探究文章的選材（主題語境：人與自我/人與自然/人與社會；文本類型：文本來源：）
設計高考精華閱讀的目的：
1.物盡其用 2.人盡其才 3.提高訓練的強度（特訓）4.提升訓練效果
完型文本十環節利用法
WANXINGWENBEN
1.讀:（提前印題，印小頁；沒有選項只有文本）；總攬全局；預判填空的能力（3mins）
2.做:（10分鐘）選項也單印一頁
3.查:（2分鐘）檢查全文，查邏輯，查呼應；
4.核：核對答案；學生自悟（想想錯在哪裡）
5.詞：解決生詞/短語/複雜句式
6.譯：翻譯全文（信達雅）關注上下文的邏輯銜接；分享譯文，合作完成；這實際是講題的過程
7.品：品出味道/地道；品出語言之美；品出用詞之準；品出前後邏輯照應關係。特別重要，不能忽略，深情地品，語言直覺的提升；培養語感
8.盲：口頭填寫，不看選項，沒有下意識回憶起答案，就做好標記。最終目的：文章的發展脈絡；體會用詞的精準；內化情感線索，共情是完型的最高境界，快樂了你的快樂/悲傷/
9.寫：筆頭盲寫；檢測你的形式填對了嗎？進一步加深共情，提升了語篇填空和寫作能力
10.回：動口，回味文章的味道；不厭百讀；書讀百遍其意自現。48小時後再看再記~
應用文寫作教學
YINGYONGWENXIEZUO
難點：閱卷週期長，反饋不及時，提升不明顯
1.每次教一個連詞/複雜結構
2.每類範文背兩篇
3.每篇作文只改三處
4.寒暄-寫作背景-寫作目的-寫要點-收尾
5.掌握五大基本句型
6.作文課六步走：1.審題；2.構思撰寫3.展示習作;4.點評：公佈範文，進行點評；5.紅筆改錯：亮點句子/共性錯誤 6.挑佳句背好。
做一名優雅的老師
1.讓學生多動，老師少動，課堂留白：思考分析討論；讓尖子生髮揮好應有的作用
2.提前設置好問題，思考，討論，展示，總結，每個學生都渴望一個機會。
做一名辛勤的老師
1.關鍵時刻做關鍵的事
2.讀書學習：大師級的書；專業類能懂的；錄像課；休閒娛樂的書
3.研究高考命題規律
4.會選題，會做題：選出適合學生的題目
5.會組卷，會出卷：具有一定的前瞻性，把握命題規律（一輪複習到3月份：原創或改編精品卷；4月份：各地最新模擬試題，優化組合；5月份：回顧高考題，歷次正答率低的題目改編重組，確保小漏洞不全，大方向不偏）
二輪複習
1.單詞習慣：天天念
2.閱讀習慣：天天練
3.字典習慣：天天翻
4.錯題本：天天看
5.提問：老師天天見
6.熱點習慣：傳統文化，全球熱點話題
幾點提醒
1.避免有模擬考試無模擬命題
2.避免有考試無反饋
3.利用好期待效應
4.高考真題是最好的素材
寫在最後：每次認真的學習會是一面放大鏡，它能把所有的微光都聚集在一點，去點燃熱情之火；今日你還記得李老師講解的精妙之處嗎？對的，我們會遺忘，這提醒我要及時書寫；還記得講座最開始發出的聲音嗎？對的，很多時候我們走著走著就忘了初心和初衷，有了書寫，就有著不朽的力量，當我回看之時，再汲取一點力量也好~
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