易嵐8
目前的績效工資，資金池裡的資金，來自教師工資的活的部分，是對這部分工資的再分配。
這種制度安排，本身是為了激勵教師工作，但實際上並未起到預期效果。由於操作中存在不少問題，教師對績效工資持負面評價，頗有微詞。
如果績效工資資金由政府另行安排，變身為獎勵性績效，那就發生質的變化，過往發放中帶來的各種矛盾均自然化解，激勵功能會得到極大發揮。
但，就目前所掌握的信息來看，今年還未作這樣的制度安排。不過按照常規，兩會過後才是各種制度出臺的密集期，還值得期待！
教師妹子一枝花
今年是2018年。從題主的提問來看，其所在的地區還沒有由政府另外承擔績效工資。
目前沒有文件明確績效工資如何承擔。
績效工資被大多數教師所唾棄，被稱為“官效工資”、羊毛出在羊身上。
很多不知情的以為教師工資如何，實際的情況誰體會誰知道。以下給大家解釋下什麼是績效工資，為什麼教師念念不忘總是為人詬病。
同一個地區同一年的事業編制工作人員每月可以全額領取自己的工資，而教師的工資就會被硬生生的扣除一部分作為績效工資，而這部分工資能拿回自己扣除部分的一線教師寥寥無幾。
比如同樣事業編人員都發100元工資，其中50元基本工資。那麼教師會高10%基本工資以體現對教師醫護人員的關愛，所以教師工資是105元。但是教師每月不會發這麼多，按照比例扣40元作績效工資單獨發，每月只能領60元，但是每月績效只能領20元。所以教師實際每月也就是80元工資。以上是一個舉例，每個地區的情況不盡相同。
教師績效工資初衷是好的，卻因為執行的問題，起不到應該有的作用。教師工作不同於工廠做產品計件，孩子也不是簡單的產品，教育效果無法公正量化。
師說教育
今年教師的績效工資由政府另外補貼嗎？
教師的績效工資是自2009年1月1日起，在義務教育學段開始實施，體現了國家對廣大教師的親切關懷，激發了廣大教師積極投身教育事業，進行教書育人的熱情。
但是，教師績效工資在實施過程中，頗受教師詬病，主要表現在：
一、資金來源。教師績效工資是根據教師職稱分配的，70%部分打到工資卡上，30%部分用來考核教師，副高級教師每月477元，一級教師406元，初級教師376元。因為是用教師自己的工資考核自己，教師很是有意見。
二、考核分配辦法。按要求，績效工資是通過對教師德、能、勤、績四個方面的考核，根據考核結果分配。由於沒有統一的考核辦法，以及教師工作的特殊性，各單位自行制定的考核辦法及績效工資分配結果，受到教師的非議，影響了教師的工作熱情。
小眼看教育認為：教師績效工資應該由政府另外撥款，制定統一的考核辦法，由各單位根據本單位的具體情況考核分配，以達到績效工資的目的。
小眼看教育
不知道為什麼，人們對教師的工資那麼關心！
提起教師的績效工資，藉助曹雪芹《紅樓夢》裡的一句話“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！”
我們這裡教師的績效工資每個學期發放一次，一年共計是6200元，每個學期結束後，正常情況下可以領到3100元錢。如果病假、事假或統考成績排名靠後，恐怕還拿不到3000元呢！
今天已經是4月5日了，可是我們上學期的績效工資還沒有發放呢。題主問：今年政府會不會拿出錢來，補貼教師的績效工資部分，我的回答是：可能性不大！因為2018年已經過去幾個月了，雖然也出臺了利好教師的文件，但是，關於工資的事卻沒有什麼動靜，所以，政府不會這麼做的。
再者，政府的財力有限，他們寧願把錢多投入建設上，也不一定會投入到漲工資上，因為搞大建設是面子工程、政績工程，是不得不做的。2018年教師的工資究竟會怎麼樣，還是讓我們靜候佳音、試目以待吧！晚安，好夢！
午夜驚鴻
為此我特意跟中心校的會計聊了聊，瞭解有關績效工資的相關政策動向；得到的反饋是——績效工資的發放政策依然是外甥打燈籠——照舊；什麼“績效工資由政府另外貼補”有點想多了，還“另外”貼補——太樂觀了吧？如果ZHF有這種意願和理念的話，教師勞動力低廉的怨聲早就“絕於耳”了。
如此關切績效工資，原因無外乎兩點：1.教師工資低啊。2.績效工資的發放制度有太多坑教師之處。第一點無需贅述——其優點就是教師想資產階級自由化也很難，因為沒錢——題外話，不說。
第二點，績效工資的制定理念過於理想化，這也許是對教育理想化衍生的一種產物。有時候我們會把紙面上看起來的完美理論，粗暴地落實到實際當中去——有些領域還講個“試行”，可是落到教師頭上連“試行”也免去了，是否把教師太理想化了，是否丟掉了教師亦為人的關切。
我們當地對教師績效最流行的說法是——將教師兜裡的錢掏出來，然後用它來獎懲教師自己。通俗地說——用本就屬於自己的東西來獎懲自己，這不符合獎懲的本義。所以更多人呼籲“不患寡而患不均”，但上頭不答應。
但是對於績效的定義，上頭和老師的定義是不同的。上頭將績效定義為“本就不是真正的教師實際工資的組塊——只是借教師工資總額來算出個人績效工資數目，再形成總績效資金池——你個人的績效工資擬定數目只是個預算數字，是活工資......”說得有些晦澀拗口，涉及教師切身利益的事情誰願意如此去理解，除非能拿到等於或多於自己的預算數字；可是一線拿粉筆的常常拿不到。
所以一線教師對績效工資改革的呼聲很強烈，特別在兩會期間聽說了許多關於改善廣大教師待遇的說辭，於是就有了“問題中”如此超前的想法。
其實有這樣的想法是好事，只要我們眾志成城，把這個想法說法不斷深入地討論傳播開去，也許會形成一股細流，或者洪流，說不定就能看到希望了。
老杜讀書
另外是什麼意思？
這個問題提的就有問題。教師的工資，績效工資都是政府出的，特別是義務段。歷來教師的工資都是佔政府每年人員經費支出的大頭。不是政府出的，難道是靠教師補課收費來出？
煮白石
績效工資該給多少我們不明白，自己的工資該發多少也不明白，每個月扣的不一樣，問會計怎麼套的也不明白，所以沒有辦法回答！希望工資和績效的明細表讓老師一眼就明白，並且讓老師簽字最好。
手機用戶51122463453
如果教師的績效工資再是從教師的自有工資中扣除後再分配的話，這個績效工資的最大“好處”就是激起民憤，激化矛盾，而不是起到激勵作用，因此教師的績效工資能否由政府另外貼補不僅是在考驗政府的公平性和公正度，更是在體現政府對教育的重視程度和一個國家能否持續發展的關鍵
