01
不肯分享的“小氣鬼”
昨天晚飯後，感覺最近實在是缺乏運動，覺定下樓散散步，運動一下。一下樓就遇到幾個媽媽帶著孩子在聊天，還挺熱鬧。走了一圈兒回來，卻看見其中一個孩子在大哭，另一個孩子手裡抱著一個布娃娃不撒手，嘴裡還唸叨著“這是我的！”。其中一位媽媽一邊滿臉尷尬的哄大哭的孩子，一邊對拿著布娃娃的孩子說：“不是說好了要分享的嗎，怎麼能搶回來呢？快跟妹妹道歉。”另一位媽媽直說沒事沒事，小孩子之間正常的。
這是一個不肯“分享”引發的故事。後來如何不得而知，但是想必回家後那位“不肯分享”的小朋友肯定會被媽媽好好叮囑一番如何做一個“大方”的人。
很多家長也在頭痛同樣的問題。明明平時教育的好好的，有時候孩子還會很懂事地說“要和別人分享才是乖孩子”，可是一旦親自面臨要分享的事情了，孩子卻又變得“自私”起來了呢？
02
分享不是與生俱來的
分享是人類的一種親社會行為，是指人主動自願與他人共享資源，並從中獲得愉悅和滿足的社會行為，是幼兒建立良好的夥伴關係、形成健康個性的基礎。分享並不是一種人與生俱來的行為，也不是一旦出現就會永遠保持的行為。在人生的不同階段，分享意識以及分享行為呈現出不同的狀態。我們應該客觀看待這種差異，而不是一味地要求孩子去分享。不然，很可能像上面的例子一樣適得其反。
03
孩子不願分享的原因
上面說到，孩子在不同年齡階段會呈現出不同的行為狀態，我們一起來看看各個階段孩子的心理特徵。
通常，孩子在2歲左右自我意識開始甦醒，開始產生“我”的概念，開始區分“我的、你的”，孩子會本能地把所有他看到、拿到的東西都認定是自己一個人的，別人不可以拿，甚至連碰一下都不可以。
3、4歲的孩子，正是物權意識建立的關鍵年齡，在這個過程中，他們會把自己擁有的東西看得特別重要，認為某個東西是他的，不是別人的。（所以這個階段的孩子是根本沒有分享的概念的。）
5歲左右的孩子自然會開始學會分享，他們開始嘗試把自己喜歡的、他們認為的“好東西”分享給身邊的小夥伴，並且同樣也不會在乎物品的價值高低與好壞。
6-7歲，孩子才開始真正體會到分享的樂趣，這時分享才會真正內化成孩子的一種美好的內在品質。
04
不要強迫孩子分享
有的家長說不會啊，我家寶寶很懂得分享，那麼真的很為你高興擁有這麼懂事可愛的寶寶。但是對於大多數孩子來說，3歲前的行為完全沒有複雜的動機，他們會做出分享的行為，只有兩種可能：
1.孩子不喜歡這個東西，給不給你無所謂；
2.孩子不明白“我的”概念。只有孩子明白了所有權的概念，才可以慢慢學會分享
真正的分享必須滿足三個基本條件：
1.產生分享行為的孩子必須是主動自願的。
2.孩子與他人是共享資源的，不是單方面給予，是輪流享有。
3.孩子通過分享行為，最終獲得的是愉悅和滿足的情感。
所以要求3歲前的兒童做出分享行為是不符合他們的認知發展特點的。刻意對3歲前兒童進行分享教育為時過早，因為他們還不具備分享的概念和能力。獨佔和利己是孩子的一種社會化屬性，我們沒有必要總是試圖通過外在誘使等手段讓孩子去分享。接受這種正常的現象。相信作為成人的你我如果被迫分享東西給別人，也一樣會不開心。
如果家長強迫孩子分享，可能只會適得其反，讓孩子越來越不願意分享。甚至對孩子的心理造成一定的傷害，比如缺乏安全感等等。
家長當然也可以鼓勵他分享，但一定要記得順其自然，給孩子自主選擇的權利，如果孩子不樂意，千萬不要強求，也用不著批評責怪孩子，和擔心孩子將來會自私，這是孩子的本性而已。
05
家長引導孩子的策略
隨著孩子慢慢長大，家長應該如何去引導孩子理解和實施分享行為呢？
1.教孩子認識分享。家長可以通過一些故事、繪本的講解，結合在家裡和孩子扮演小朋友之間一起玩的場景這樣的模擬方式，來幫助孩子去理解什麼是分享、分享給自己帶來的好處，如快樂、得到更多人的喜歡、交到更多朋友、分享出去的同時也能享受別人的分享、相互幫助等。
2.不要讓孩子“集萬千寵愛於一身”。現在很多家庭都是獨生子女，幾代人寵一個，很容易讓孩子養成“小霸王”性格。要讓孩子明白家裡所有吃的玩的都人人有份，而不是隻為他一個人準備。家長要用行動來言傳身教。
比如吃水果，不要把一整盤都放在孩子面前，可以分成幾份，讓孩子明白是大家一起分享一起吃的；多在孩子面前表現分享行為，比如爸爸和媽媽之間互相分享好吃的，肯定和表揚對方的分享，讓孩子明白分享是快樂的事情。
3.認真對待孩子的分享行為。當孩子表現出分享行為時，家長一定要及時接受，並進行表揚和鼓勵。不要拒絕孩子。
例如：孩子在吃零食的時候，爺爺逗孩子，寶寶給我吃一點吧，孩子同意分享了，這時候爺爺卻拒絕了。
這種做法教給孩子的就是拒絕分享，孩子沒能感受到分享的快樂，以後更不會主動分享自己的食物。所以如果孩子分享了，家長就一定要接受，讓孩子感受到分享的快樂，而且家長的認真對待對於孩子來說是一種心裡強化，從而更加願意分享。
4.耐心陪伴，少點責備孩子。學習分享是個漫長的過程，在培養孩子的過程中要有足夠的耐心，去引導去陪伴。當孩子因為物品與小朋友發生矛盾的時候，不能一味責罵孩子不懂分享，給孩子貼上太自私，小氣的標籤。而是應該將正確的分享行為做法告訴孩子，讓他們下次遇到類似情況能夠知道怎麼處理。
分享，這門成長路上的必修課，需要家長們更多的耐心和關愛去幫助孩子們一起學習。
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